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      <title>Modelo SAMR by Emeli Manzueta</title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-10-30 19:00:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>manzuetaemeli80</author>
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         <description><![CDATA[<div>SAMR es un acrónimo de procesos que se deben seguir para mejorar la integración (sustitución, aumento, modificación, redefinición) de las TIC en el diseño de eventos. Está escrito por Rubén D. Puentedura y es razonable en cuanto a la necesidad de mejorar la calidad de la enseñanza y asegurar el sistema de promoción social para garantizar la equidad.&nbsp;<br><br>Se basa en un modelo de dos capas y cuatro capas:&nbsp;<br><br></div><ul><li>Mejora: Sustitución y Aumento.</li></ul><div><br></div><ul><li>Transformación: Modificación y Redefinición.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-30 19:11:25 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>manzuetaemeli80</author>
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         <pubDate>2021-10-30 19:15:12 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo SAMR</title>
         <author>manzuetaemeli80</author>
         <link>https://padlet.com/manzuetaemeli80/jvq7nywkwqicd1d6/wish/1855841165</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-10-30 19:16:55 UTC</pubDate>
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         <title>El Modelo SAMR</title>
         <author>manzuetaemeli80</author>
         <link>https://padlet.com/manzuetaemeli80/jvq7nywkwqicd1d6/wish/1855846948</link>
         <description><![CDATA[<div>SAMR permite a los educadores visualizar claramente cómo las TIC pueden transformar los entornos de aprendizaje tradicionales. Este modelo consta de cuatro niveles de impacto de las TIC en el entorno de aprendizaje: Sustituir, Aumentar, Modificar y Redefinir (SAMR).</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-30 19:23:46 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>El modelo SAMR describe cuatro niveles de integración de la tecnología que mejora en complejidad y efecto desde una simple sustitución, donde no cambia tanto su función hasta una compleja redefinición donde la tecnología puede proporcionar oportunidades para crear cosas que no serían posibles sin el uso de tecnología.</title>
         <author>alekssa15</author>
         <link>https://padlet.com/manzuetaemeli80/jvq7nywkwqicd1d6/wish/1856763161</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-10-31 14:47:40 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Definiendo sencillamente lo que constituye cada una de las sub etapas              </title>
         <author>alekssa15</author>
         <link>https://padlet.com/manzuetaemeli80/jvq7nywkwqicd1d6/wish/1856775700</link>
         <description><![CDATA[<div>Sustitución: la tecnología es utilizada para hacer los mismo que hacíamos antes, solo que a través de la tecnología.&nbsp;<br>Aumento: Se hacen algunas mejoras al proceso, la tecnología es un sustituto con solo algunos cambios en lo que hacemos.&nbsp;<br>Modificación: la tecnología es utilizada para crear asignaciones en las que el uso de las tecnologías es determinante para poder llevarlas a cabo.&nbsp;<br>Redefinición: las tareas asignadas solo pueden lograrse a través del uso de la tecnología.&nbsp; &nbsp; &nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-31 14:55:50 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Recordemos que las TIC son las llamadas tecnologías de la información y la comunicación. </title>
         <author>alekssa15</author>
         <link>https://padlet.com/manzuetaemeli80/jvq7nywkwqicd1d6/wish/1856788643</link>
         <description><![CDATA[<div>Un conjunto de herramientas informáticas, que combinan los procesos comunicativos y medios de difusión&nbsp;con las tecnologías de la información que se centran en la<br>digitalización de las tecnologías de registro de contenido.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-31 15:04:09 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>stephanydiusmirka</author>
         <link>https://padlet.com/manzuetaemeli80/jvq7nywkwqicd1d6/wish/1857449647</link>
         <description><![CDATA[<div>Uno de los temas más importantes cuando hablamos de integración de las tecnologías digitales en la educación tiene que ver con el nivel de apropiación. ¿Cómo estoy integrando lo digital? ¿Estoy aprovechando su potencial? ¿Qué competencias docentes y qué competencias entre los estudiantes estoy potenciando? ¿Estoy haciendo lo mismo en mi clase, si es que no estuviera usando las tecnologías digitales?<br><br></div><div>Hace no poco, el educador Rubén Puentedura elaboró una matriz para poder entender qué tanto estábamos integrando las tecnologías digitales en el aula, y qué efectos tenía ese grado de integración. Es el modelo SAMR, que viene de las siglas de Sustitución, Aumento, Modificación y Redefinición como dijo mi compañera mas arriba.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-01 01:05:24 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Ejemplo en Cada Etapa</title>
         <author>stephanydiusmirka</author>
         <link>https://padlet.com/manzuetaemeli80/jvq7nywkwqicd1d6/wish/1857462793</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Sustitución:</strong><br>La primera fase del modelo SAMR tiene que ver con el uso de las tecnologías digitales, pero como si estas fueran tecnologías analógicas. Por ejemplo, en vez de que el profesor se comunique con sus alumnos a través de esquelas de papel, lo haga a través del correo electrónico (o incluso a través de un grupo de Whatsapp).<br><br><strong>Amplificación:</strong><br>La segunda fase del modelo SAMR tiene que ver con adiciones al uso por sustitución. Por ejemplo, ya el profesor no solamente pide que los alumnos redacten su monografía en algún procesador de texto sino que, además, inserten imágenes o videos que encuentren en internet (obviamente, con la respectiva referencia).<br><br><strong>Modificación:</strong><br>La tercera fase del modelo SAMR implica crear nuevos tipos de dinámicas de enseñanza y aprendizaje con el uso de tecnologías digitales. Por ejemplo, el uso de herramientas colaborativas como Google Drive o EtherPad. Tanto en las fases de sustitución como amplificación, las actividades son las mismas (o casi) que haríamos casi con tecnologías analógicas.&nbsp;<br><br><strong>Redefinición:</strong><br>La cuarta fase del modelo SAMR es quizá el más complejo de entender. Lo que se plantea aquí es que estamos inventando nuevos tipos de sesiones de enseñanza y aprendizaje, muy difícil de realizar sin el uso de tecnologías digitales. Es por ello que hablamos de una redefinición, de una acción innovadora. Siguiendo el ejemplo anterior, es por ejemplo la posibilidad de crear en el aula un conjunto de materiales multimedia, de modo colaborativo y descentralizado, usando distintos tipos de recursos, de diferentes cualidades (video, datos, audio, texto, etc.) y que pueda ser distribuido a través de redes para ser a su vez comentado y aumentado por otras personas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-01 01:12:33 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Así es  compañera, puedo agregando a su comentario de las TICs, digo lo siguiente:</title>
         <author>stephanydiusmirka</author>
         <link>https://padlet.com/manzuetaemeli80/jvq7nywkwqicd1d6/wish/1857480735</link>
         <description><![CDATA[<div>Y es que el crecimiento de la tecnología ha llegado a todos los ámbitos de la sociedad cambiando la manera en la que vivimos, nos transportamos o incluso interactuamos socialmente con nuestros iguales.<br><br>Muchos maestros han sido empujados a aplicar la tecnología en sus aulas sin una formación previa convirtiéndose en un obstáculo en vez de una herramienta facilitadora que potencia la pedagogía del maestro.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-01 01:21:52 UTC</pubDate>
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         <title>El modelo SAMR también se utiliza</title>
         <author>stephanydiusmirka</author>
         <link>https://padlet.com/manzuetaemeli80/jvq7nywkwqicd1d6/wish/1857490414</link>
         <description><![CDATA[<div>Para evaluar la práctica docente y la aplicación de la tecnología en el aula. Nos gusta utilizar el modelo SAMR, que fue creado para evaluar la aplicación de la tecnología en el aula, con el que valoramos el beneficio potencial que tienen estas herramientas, así como, el impacto que su uso tiene en nuestra práctica docente.<br><br>Los dos primeros niveles (sustituir y aumentar) son parte de la base de la pirámide que se considera la zona de potenciación, mientras que los dos últimos niveles (modificación y redefinición) forman parte de la zona de transformación siendo considerada esta zona el nivel más alto de transformación digital.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-01 01:26:51 UTC</pubDate>
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         <title>Henelkis De Óleo </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Agregando un comentario sobre las TIC en especial sobre las redes.</strong><br>También tenemos entendido que las TIC&nbsp; son los sistemas de comunicación que conectan varios equipos y se componen básicamente de usuarios, software y hardware.&nbsp;<br><br>Estos son los puntos de acceso de las personas a la información, podemos ver algunos dispositivos que se utilizan como: la computadora, el navegador de internet, los sistemas operativos para ordenadores, los smartphones, los televisores y las consolas de videojuego.<br><br>Este tipo de tecnologías ofrecen diferentes servicios a los consumidores a los que se destacan el correo electrónico,la busqueda de información, la administración electrónica entre otros.<br><br>Gracias a ellas tenemos varias meneras de comunicarnos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-01 14:35:50 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Tipos de Tic</title>
         <author>henelkisdeoleo</author>
         <link>https://padlet.com/manzuetaemeli80/jvq7nywkwqicd1d6/wish/1858989024</link>
         <description><![CDATA[<div>Entre ellos estan:<br><br>Las redes son los diferentes dispositivos que utilizamos para comunicarnos.<br><br>Terminales son los puntos de acceso de las personas a la información.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-01 14:50:03 UTC</pubDate>
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