En primer lloc, quant a l'anàlisi global, un dels elements que cal destacar és el format visual que utilitza per transmetre la informació. En aquest cas, és simple i artístic, ja que en totes les pàgines hi ha il·lustracions gràfiques acompanyades d'una breu oració.

Amb relació a la tècnica i la utilització de colors, cal dir com apareix un barreja entre colors primaris i secundaris, com és la formació del color verd o el groc. En canvi, pel que fa a la tècnica dels dibuixos, són formes rodones creades a partir de diferents maneres en funció de la informació que es pretén transmetre, és a dir no presenten un caràcter lineal.

Tanmateix, quant als personatges principals de la història són dos colors, el blau i el groc, d'aquesta manera podem facilitar la comprensió pels infants, ja que esdevenen colors coneguts i poden establir connexions amb la realitat. A partir d'aquí, és construeix una percepció visual coherent pels més petits.

En segon lloc, com a reflexió personal cal analitzar el missatge subliminar del llibre. L'autor utilitza la relació efectiva entre els dos colors per comunicar la importància de valorar i estimar-nos a un mateix. També posa èmfasi al fet de créixer i voler descobrir el que ens envolta, ja que el color blau decideix buscar al color groc fins al punt de què es converteixen en color verd.

Aquest últim aspecte relaciona dos missatges, per una banda, la diversitat i generositat per compartir coneixements entre les persones, i, per altra banda, fa referència als estereotips socials influenciats per les tradicions familiars. Per exemple, les famílies dels colors són totes del mateix color que els protagonistes, quan apareixen de color verd els jutgen per ser diferents. 

Els infants han de comprendre els valors del respecte i solidaritat com a elements essencials de la nostra societat, quan les famílies s'abracen entre elles i comprenen que existeix la diversitat de colors, aprenen a valorar-se.

En tercer lloc, com a educadora, treballaria aquest conte a partir de la lectura del conte i una activitat artística posterior. titulada El mural dels colors i les emocions. A partir d'una assemblea general, presentaria els colors que coneguin els infants i els hi faria reflexionar sobre quines emocions poden relacionar amb aquests. 

D'aquesta manera associaria un color/emoció a cada infant perquè el projectes en el mural a través d'un dibuix lliure amb aquell color. L'objectiu és que a partir de la coneixença de les emocions i el nom dels colors treballin valors com el respecte o la diversitat dins l'aula.

La il·lustració científica s'entén com una aproximació visual a un contingut científic, a través d'una visió clara i objectiva. A més a més, s'encarrega de sintetitzar una informació concreta per un públic determinat. Per dur a terme una il·lustració científica cal partir d'una base de criteris estètics per convertir un coneixement científic a l'art.

Amb altres paraules la finalitat principal de la il·lustració científica és sintetitzar una informació contundent i visual a una imatge que resumeixi la informació científica de manera idealitzada i comunicadora.

-En primer lloc, la funció estètica coneguda com aquella que s'encarrega d'oferir un format visual adequat al receptor del producte. 
-En segon lloc, la funció descriptiva, quan una imatge presenta un ampli ventall de detalls per descriure l'objecte, persona o esdeveniment que hi ha representat.
-En tercer lloc, la funció artística relacionada amb la funció expressiva i estètica. A partir de la imatge podem detectar unes emocions o vivències que descriuen la representació artística.

Educar d'acord amb uns valors que vetllen per la cura del medi ambient i la coneixença de la natura que ens envolta, són una sèrie d'avantatges que pot obtenir l'infant si treballa continguts relacionats amb la naturalesa.

La funció de percebre la naturalesa com una font de coneixement, és principalment aprendre el funcionament o l'estructura del nostre planeta a partir d'un aprenentatge autònom, basat en l'observació i l'exploració de l'entorn.