<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Educación y Pedagogía, Enseñanza y Didáctica: diferencias y relaciones .  by DIEGO DE JESÚS SOSA SANDOVAL</title>
      <link>https://padlet.com/diegososa3/jujop82ibkszk56q</link>
      <description>Dr. Ricardo Lucio A.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-01-15 00:51:00 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-02-20 02:15:35 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet.net/icons/png/1f603.png</url>
      </image>
      <item>
         <title>Didáctica </title>
         <author>diegososa3</author>
         <link>https://padlet.com/diegososa3/jujop82ibkszk56q/wish/1993172488</link>
         <description><![CDATA[<div>La didáctica esta orientada por un pensamiento pedagógico&nbsp;<br>Especializa en dos áreas. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://s3.amazonaws.com/s3.timetoast.com/public/uploads/photos/12231087/images_%284%29.jpg?1528994559" />
         <pubDate>2022-01-15 00:58:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/diegososa3/jujop82ibkszk56q/wish/1993172488</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Pedagogía y didáctica </title>
         <author>diegososa3</author>
         <link>https://padlet.com/diegososa3/jujop82ibkszk56q/wish/1993177703</link>
         <description><![CDATA[<div>Pedagogía&nbsp; se enfoca en el como educar, se concretiza en la escuela como grupo humano<br>La didáctica en él cómo enseñar<br>&nbsp;La pedagogía es la ciencia que orienta la labor del educador. La didáctica orienta un aspecto específico de ella: su labor como docente.&nbsp;<br>-La pedagogía se apoya en la Psicología, y en la sociología evolutiva. &nbsp;<br>-La pedagogía recurre adicionalmente a la<br>antropología y a la sociología<br>-La didáctica se expresa en un currículo, mientras que<br>la pedagogía lo hace en un programa educativo, o en un proyecto<br>pedagógico.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://st2.depositphotos.com/5988232/9973/v/450/depositphotos_99731264-stock-illustration-education-student-and-school-tools.jpg" />
         <pubDate>2022-01-15 01:10:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/diegososa3/jujop82ibkszk56q/wish/1993177703</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Didáctica sin pedagogía </title>
         <author>diegososa3</author>
         <link>https://padlet.com/diegososa3/jujop82ibkszk56q/wish/1993180123</link>
         <description><![CDATA[<div>No se puede aislar la didáctica de la pedagogía, estas son inseparables<br>La didáctica es un instrumento para enseñar mejor, sin preocuparse por el alumno.&nbsp;<br>La pedagogía es la ciencia social disciplinaria enfocada a la investigación y reflexión de las teorías educativas y de la propia practica educativa </div>]]></description>
         <enclosure url="http://wwwhatsnew.com/wp-content/uploads/2014/04/sshot-374-600x324.jpg" />
         <pubDate>2022-01-15 01:16:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/diegososa3/jujop82ibkszk56q/wish/1993180123</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Educación y pedagogía </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/diegososa3/jujop82ibkszk56q/wish/1993185092</link>
         <description><![CDATA[<div>Educacion:&nbsp;<br>es el proceso por el cual la sociedad facilita, de una manera intencional o difusa, un crecimiento en sus miembros&nbsp;<br>Pedagogia:<br>Como ciencia prospectiva de la educscion, esta condicionada por la visión amplia o estrecha que se tenga de educación y del hombre, de ahí que algunos limitan el concepto de pedagogía al arte de conducir a los jóvenes en su crecimiento by Carlos V<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-15 01:27:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/diegososa3/jujop82ibkszk56q/wish/1993185092</guid>
      </item>
      <item>
         <title>4.- Una visión de los científicos de la educación.</title>
         <author>sandy07vel</author>
         <link>https://padlet.com/diegososa3/jujop82ibkszk56q/wish/1993200342</link>
         <description><![CDATA[<div>Ejemplos:<br>* Paiget, el gran pedagogo del siglo XX. Nunca intentó desarrollar ciencia prospectiva, mas bien explicar como se desarrolla la inteligencia y el pensamiento.<br>* Hans Aebli, discípulo de Paiget. Confrontó su teoría a los nuevos hallazgos de la escuela cognitiva con las reflexiones de la inteligencia artificial, basándose en su experiencia práctica como educador de educadores.<br>* Montessori y Freinet. Fueron educadores, sistematizaron y analizaron metódicamente sus experiencias y propuestas educativas.<br>* Durkheim, es mas un sociólogo que un teórico de la educación, su obra hay que entenderla como un acercamiento a la pedagogía y sociología educativa.<br>* Freire, en su planteamiento de nadie educa a nadie y nadie se educa solo, menciona que se producen saberes didácticos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/695781977/ac8a1897af89513e4eac2e957e6eabff/images.jpg" />
         <pubDate>2022-01-15 01:57:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/diegososa3/jujop82ibkszk56q/wish/1993200342</guid>
      </item>
      <item>
         <title>4.- Una visión del hacer ciencia.</title>
         <author>sandy07vel</author>
         <link>https://padlet.com/diegososa3/jujop82ibkszk56q/wish/1993203436</link>
         <description><![CDATA[<div>Concepción del hombre como ser activo en el mundo.<br>"El hombre se hace hombre en la medida que manipula su medio e interactúa con los otros".<br>- Se concibe a la pedagogía escolar como activa.<br>- El niño debe ser capaz de desarrollar valores y actitudes sociales.<br>- Educación orientada al desarrollo integral de las manos, la cabeza y el corazón.<br><br>Habrá que pensar que no se trate de la transmisión de una ciencia, si no mas bien de la reconstrucción activa por parte del alumno.<br>Esto significa:<br>- Los conceptos pedagógicos se construyen a partir de hechos pedagógicos concretos.<br>- Los conceptos didácticos se construyen a partir de hechos didácticos concretos.<br>"Teoría y práctica deben de ir de la mano".<br><br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/695781977/f5e3aaf8f84e54fa2fae07c008570b4d/_ndice.jpg" />
         <pubDate>2022-01-15 02:03:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/diegososa3/jujop82ibkszk56q/wish/1993203436</guid>
      </item>
      <item>
         <title>COHERENCIA MUTUA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/diegososa3/jujop82ibkszk56q/wish/1993222406</link>
         <description><![CDATA[<div>II. UNA VISIÓN DEL HOMBRE<br>*Características del individuo y su situación en un entorno social. Se promueve una pedagogía social y se desarrollan metodologías didácticas&nbsp;<br>*Se define al ser social como un ser para la cooperación y los procesos educativos son altamente competitivos<br>*Dentro de la visión del hombre se halla también la concepción de crecimiento y desarrollo  (individual y social).<br>*Una concepción limitada del desarrollo humano puede restringir el dominio de la educación a un“diálogo entre dos generaciones”, donde el adulto educa al joven, que rechaza la existencia de la pedagogía de adultos.<br>*La evolución social,  va desde El continuismo, donde cada generación asimila los valores de la anterior , hasta un renovacionismo total, donde cada generación inventa el mundo de nuevo.<br>*Para unos, el hombre conoce acumulando los saberes y experiencias transmitidos, para otros construyéndolos.<br>*El hombre es por tanto un espectador pasivo del acto docente, o un sujeto activo. Se conoce a partir de las ideas y de ellas se pasa a las aplicaciones prácticas, o bien se conoce a partir de lo concreto, y de allí se abstraen los conceptos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://mundoentrenamiento.com/wp-content/uploads/2020/10/Modelos-ensenanza-1536x1024.jpg" />
         <pubDate>2022-01-15 02:41:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/diegososa3/jujop82ibkszk56q/wish/1993222406</guid>
      </item>
      <item>
         <title>UNA VISIÓN DE LAS CIENCIAS</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/diegososa3/jujop82ibkszk56q/wish/1993230888</link>
         <description><![CDATA[<div>*La especialización de la sociedad moderna ha traído una separación entre los teóricos y los prácticos, entre los dedicados a la investigación científica y los dedicados al trabajo práctico transformador.<br>*Las acciones integradas se reducen muchas veces a la interdisciplinariedad entre los teóricos o a la cooperación entre los expertos, pero no a la interacción entre teoría y práctica.<br>*La formación en las ciencias de la educación debería distinguir entre la formación profesional (para futuros educadores y docentes) y la formación para la investigación<br>*Solamente se hace ciencia,&nbsp; teniendo en cuenta la práctica, y la práctica a su vez debe ser iluminada por el pensamiento científico.<br>*El sentido de un movimiento pedagógico que, sin quitar la especificidad profesional a maestros e investigadores, ofrezca elementos de reflexión teórica a los maestros aterrizando un poco a los investigadores.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.lifeder.com/wp-content/uploads/2018/03/ciencia-tecnologia-economia-concepto-min.jpg" />
         <pubDate>2022-01-15 02:58:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/diegososa3/jujop82ibkszk56q/wish/1993230888</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
