• Рөл (кім?)

• Аудитория (кімге?)

• Форма (қалай?)

• Тақырып (не туралы?)

2. ЖИ қолдану әдісі (қызықты нұсқа)

• Оқушы тыңдалған мәтін бойынша 3–5 сұрақ құрастырады.

• ЖИ-ға мәтін мазмұнын тексерту үшін сұрақтарын береді.

• ЖИ жауабымен өз жауабын салыстырып, қателерін түзетеді.

3. «Болжау» әдісі

• Тыңдалым мәтінінің тақырыбы немесе тірек сөздері беріледі.

• Оқушылар мәтін не туралы болатынын болжайды.

• Тыңдап болған соң болжамдарын салыстырады.

•«Блум түймедағы» алты түрлі сауалдан құралады: қарапайым, дәлел, интерпретациялық, тәжірибелік, бағалау, шығармашылық. Қарапайым сұрақ – белгілі бір ақпаратты еске  түсіру, сұрау  мақсатында қойылатын сауал түрі. Бұл сауал түрлерін көбінесе тест  немесе терминологиялық диктант және т.б.  сынақ түрлерінде қолданылады.

-Қарапайым сұрақтар— Бұл сұрақтарға жауап берген кезде нақты фактілерді атау керек, мәтіннен белгілі бір мәліметті еске түсіріп, оны айтып беру керек.

•Дәлелдеуші сұрақтар— «Егер мен дұрыс түсінсем, онда …?»

•«Мен қателесуім мүмкін, бірақ, меніңше сіздің айтып тұрғаныңыз …?»

•Интерпретациялық (түсіндірме) сұрақтар— Әдетте неге? деген  сөзден басталады.

•Кейбір жағдайларда олар ақталуға мәжбүр етушілік сияқты негативті қабылдануы мүмкін.

•Басқа жағдайларда олар дәлелдемелік байланыстарды анықтауға бағытталған.

•Бағалау сұрақтары- Неге … жақсы, ал … жаман?»

•«… … айырмашылығы неде?»

•Бұл сұрақтар осы немесе басқа да  оқиғалар, құбылыстар мен айғақтардың

•бағалау критерийлерін анықтауға бағытталған .

•Шығармашылық сұрақтар (жорамал)- «Қалай ойлайсыздар, … кейін (егер) … қалай болады?

•Шығармашылық сұрақтарда «егер» деген қыстырма сөз қолданылады. Ол алдын ала болжайтын, жорамалдайтын шарттылық элемент .

•Практикалық сұрақтар— «Әңгіме кейіпкерінің орнында болсаңыз сіз не істер едіңіз?»

•Сұрақ теория мен тәжірибе арасындағы өзара байланысты анықтауға бағытталған.

Жасанды интеллект арқылы Ұлпан романынан алынған үзіндіні SWOT талдауы негізінде постер түрінде жасап береді.

ГуГл Форма-тест түрінде өткізуге болады

Оқылым мәтінін Кюар арқылы беруге болады

Canva инфографика жасауға болады

Pixverse-оқушы салған суреті бойынша,суреттерді "тірілтеді"

1. «Редактор бол»

Оқушыларға қате жазылған мәтін беріледі. Олар журналист немесе редактор рөлінде мәтінді түзетеді.

2. «Тіл дәрігері»

Мәтіндегі «ауру» сөздерді (орынсыз сөз, жаргон, қате тіркес) тауып, «емдейді».

3. «Қатені тап»

Мұғалім әдейі стильдік қателері бар сөйлемдер ұсынады. Оқушылар қателерді анықтап, дұрыс нұсқасын жазады.

ӘТН бойынша құрастырылған цифрлық ойын.

Бұл ойын баланың бойында қазақ тілінің әдеби нормаларын меңгертумен қатар, қазіргі заман талабына сай бірнеше маңызды дағдыларды дамытады.

file:///C:/Users/User/Downloads/code_artifact%20(1).html

1. «Редактор» әдісі – оқушылардың жазба жұмыстарын тексеру, қателерін түзету және мәтінді жетілдіру мақсатында қолданылатын әдіс.

2. "Стикердегі сюжет" әдісі оқушылардың шығармашылық ойлауын, оқиға құрастыру және жазылым дағдыларын дамытуға арналған әдіс.

3. "Фишбоун" әдісі оқушылар балықтың басына негізгі мәселені жазады. Жоғарғы сүйектерге мәселенің пайда болу себептерін орналастырады. Төменгі сүйектерге әр себепке қатысты нақты мысалдар немесе фактілерді жазады. Балықтың құйрығына мәселені шешу жолын немесе өз қорытындысын жазады