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      <title>Jean Piaget - Especialista 2 by Ana Cristina Saavedra Cadillo</title>
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      <description>La teoría constructivista y su significación para la pedagogía contemporánea/ el conocimiento como adaptación: El constructivismo</description>
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      <pubDate>2020-11-14 03:44:25 UTC</pubDate>
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         <title>La teoría de Piaget se relaciona con la lógica, la psicología, la pedagogía, etc.</title>
         <author>cristinasaacadillo</author>
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         <title>Se intereso por explicar el pensamiento del ser humano, desde sus inicios hasta su maduración. </title>
         <author>cristinasaacadillo</author>
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         <title>La teoría constructivista es satisfactoria al juntarse con el campo de la pedagogía, ya que explican el proceso de enseñanza aprendizaje.</title>
         <author>cristinasaacadillo</author>
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         <title>El desarrollo intelectual: consiste en la restructuración del conocimiento ya que se producen cambios, los cuales modifican el conocimiento previo y finalizan con una nueva idea.</title>
         <author>cristinasaacadillo</author>
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         <title></title>
         <author>cristinasaacadillo</author>
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         <description><![CDATA[<div>El constructivismo: toma en cuenta que el conocimiento se va formando como si fuera una construcción del sujeto con su medio, puesto que va absorbiendo   los conocimientos que se encuentran a su alrededor  (factores cognitivos y sociales).<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-14 04:09:46 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cristinasaacadillo</author>
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         <description><![CDATA[<div>La experiencia previa es fundamental, ya que permite la construcción de un nuevo aprendizaje.<br><br></div>]]></description>
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         <title>El desarrollo cognitivo: considerado un proceso, ya que se forma el esquema mental partiendo desde la niñez, hasta alcanzar la edad adulta (por esta razón se forman los estadios). </title>
         <author>cristinasaacadillo</author>
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         <title>Etapas o estadios, características:</title>
         <author>cristinasaacadillo</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Jerarquía de estructuras intelectuales (secuencialidad).<br>-  Apropiación superior al anterior (integración).<br>- Las capacidades cognitivas sufren reestructuración.<br>- Sufre limites de edad.<br>- Las adquisiciones cognitivas no son aisladas y guardan relación, se forma "estructura de conjunto". <br>- Son universales.<br>-Tienen carácter integrativo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-14 04:19:16 UTC</pubDate>
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         <title>Piaget se encargaba de estudiar los diferentes estadios, debido a que deseaba demostrar como era el comportamiento, el pensamiento, la imaginación, el lenguaje, el conocimiento, etc.  </title>
         <author>cristinasaacadillo</author>
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         <title>Proceso de equilibrio: </title>
         <author>cristinasaacadillo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mediante la asimilación ( estimulo externo) y la acomodación (modifica)  estos procesos hacen posible la reestructuración cognitiva del aprendizaje en cada etapa o estadio. </div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>cristinasaacadillo</author>
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         <description><![CDATA[<div>El aprendizaje se determina de acuerdo a las etapas de desarrollo.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>cristinasaacadillo</author>
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         <description><![CDATA[<div>El conocimiento y el desarrollo cognitivo es necesario, ya que es producto de la misma actividad constructiva del individuo.</div>]]></description>
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         <title>La teoría Piaget fue necesaria, puesto que impulsa el desarrollo hacia los métodos de enseñanza.</title>
         <author>cristinasaacadillo</author>
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         <title>LA AUTOGESTIÓN DEL APRENDIZAJE</title>
         <author>cristinasaacadillo</author>
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         <description><![CDATA[<div>el sujeto sera capaz de construir su propio conocimiento, pero partiendo de sus experiencias (propia capacidad de generar conocimientos).</div>]]></description>
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         <title>Piaget, consideraba que los orígenes del conocimiento eran de forma &quot;constructivista&quot;. </title>
         <author>cristinasaacadillo</author>
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         <title>La construcción de un conocimiento se construye a través de los mecanismos de asimilación y acomodación.</title>
         <author>cristinasaacadillo</author>
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         <title></title>
         <author>cristinasaacadillo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los "esquemas" contribuyen a la asimilación.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>cristinasaacadillo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los esquemas de acción  reciben el nombre de operaciones y se aplican en la realidad.</div>]]></description>
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         <title>El sujeto forma 3 estructuras, a cada estadío corresponde una configuración y organización de los esquemas.</title>
         <author>cristinasaacadillo</author>
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         <title>LOS CAMBIOS COGNITIVOS</title>
         <author>cristinasaacadillo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cambian cuando se finaliza la adolescencia, aquí se encuentra consolidada la estructura operativa formal.</div>]]></description>
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         <title>FACTORES DEL DESARROLLO</title>
         <author>cristinasaacadillo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Existen 4 factores del desarrollo:<br>- Maduración.<br>- La experiencia adquirida en la interacción con el mundo físico.<br>-La interacción con el medio social.<br>- La equilibración (el más importante).<br><br>  </div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>cristinasaacadillo</author>
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         <description><![CDATA[<div>El equilibrio es fundamental entre los procesos de asimilación y acomodación; sin embargo, cuando se presenta una falla en el equilibrio y surge un desequilibrio, el organismo trata de reajustar los esquemas cognitivos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-14 06:22:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cristinasaacadillo</author>
         <link>https://padlet.com/cristinasaacadillo/jtqplixrntxt57kp/wish/922436858</link>
         <description><![CDATA[<div>La intención de Piaget era manifestar mecanismos generales, entre ellos se encuentran la asimilación, la acomodación y el equilibrio.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>cristinasaacadillo</author>
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         <description><![CDATA[<div>En la teoría de Piaget estaban relacionadas el constructivismo, las etapas de desarrollo y la relación entre desarrollo y el aprendizaje.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>cristinasaacadillo</author>
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         <description><![CDATA[<div>El equilibrio es como un verdadero motor, debido a que impulsa el desarrollo del conocimiento.</div>]]></description>
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         <title>Los diferentes estadios se caracterizan, ya que poseen determinadas propiedades de cognición.</title>
         <author>cristinasaacadillo</author>
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