BASE DE DATOS by Nelson Javier Sinisterra

BASE DE DATOS

njsinisterra2151 — 2025-04-13 01:15:18 UTC

CURRICULO E INNOVACION

AUTOR Y OBRA

njsinisterra2151 — 2025-04-13 01:16:55 UTC

Lawrence Stenhouse - Introducción a la investigación y el desarrollo curricular (1975)

TEMA

njsinisterra2151 — 2025-04-13 01:19:50 UTC

(Teoría del currículo)

Categorías

njsinisterra2151 — 2025-04-13 01:20:44 UTC

Currículo como proceso; Investigación-acción

Concepciones/Ideas centrales

njsinisterra2151 — 2025-04-13 01:24:11 UTC

El currículo debe ser una propuesta abierta y flexible, entendida como una hipótesis que se somete a prueba en la práctica docente. Proponer que los docentes sean investigadores de su práctica.

Referencia bibliográfica

njsinisterra2151 — 2025-04-13 01:25:12 UTC

Stenhouse, L. (1975). Introducción a la investigación y el desarrollo curricular . Londres: Heinemann.

Preguntas

njsinisterra2151 — 2025-04-13 01:26:54 UTC

¿Cómo se puede implementar el currículo como una hipótesis de trabajo en contextos educativos actuales?

Autor y obra

njsinisterra2151 — 2025-04-13 01:32:10 UTC

FERRER, G. R. (S.F.). ENFOQUES DEL CURRÍCULO

TEMA

njsinisterra2151 — 2025-04-13 01:34:12 UTC

ENFOQUES CURRICULARES

CATEGORÍAS

njsinisterra2151 — 2025-04-13 01:38:03 UTC

CURRÍCULO ACADÉMICO, TECNOLÓGICO, CRÍTICO

CONCEPCIONES/IDEAS CENTRALES

njsinisterra2151 — 2025-04-13 01:39:44 UTC

EXPLICA QUE EXISTEN MÚLTIPLES FORMAS DE CONSTRUIR EL CURRÍCULO SEGÚN LAS METAS EDUCATIVAS: DESDE UN ENFOQUE

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

njsinisterra2151 — 2025-04-13 01:42:44 UTC

Ferrer G., R. (s.f.). Enfoques del currículum [video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=GUmuo_KCKqY

PREGUNTAS

njsinisterra2151 — 2025-04-13 01:43:51 UTC

¿QUÉ ENFOQUE CURRICULAR SE ADAPTA MEJOR A LAS NECESIDADES DE MIS ESTUDIANTES?

AUTOR Y OBRA

njsinisterra2151 — 2025-04-13 01:47:28 UTC

ELLIOT, J. - LA TEORÍA DE LA ACCIÓN EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (1993)

TEMA

njsinisterra2151 — 2025-04-13 01:48:48 UTC

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y CURRICULAR.

CATEGORÍAS

njsinisterra2151 — 2025-04-13 01:52:22 UTC

INVESTIGACIÓN-ACCIÓN; MEJORA CONTINUA

CONCEPCIONES/IDEAS CENTRALES

njsinisterra2151 — 2025-04-13 01:53:24 UTC

La innovación educativa y curricular nace de la reflexión crítica del docente sobre su práctica. El conocimiento profesional se construye en la acción.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

njsinisterra2151 — 2025-04-13 01:54:35 UTC

Elliot, J. (1993). La teoría de la acción en la investigación educativa . Ediciones Morata.

PREGUNTA

njsinisterra2151 — 2025-04-13 01:55:21 UTC

¿Qué papel juega la reflexión docente en los procesos de innovación curricular?

AUTOR Y OBRA

njsinisterra2151 — 2025-04-13 01:57:49 UTC

STENHOUSE, L. (2003). INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DEL CURRÍCULUM

TEMA

njsinisterra2151 — 2025-04-13 01:58:54 UTC

DESARROLLO CURRICULAR

CATEGORIA

njsinisterra2151 — 2025-04-13 02:00:06 UTC

INNOVACIÓN EDUCATIVA / PROCESO FORMATIVO

CONCEPCIONES/IDEAS CENTRALES

njsinisterra2151 — 2025-04-13 02:01:47 UTC

El currículo no debe ser una receta, sino una guía abierta al juicio profesional del docente; enseñar requiere de reflexión constante.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

njsinisterra2151 — 2025-04-13 02:02:38 UTC

Stenhouse, L. (2003). Investigación y desarrollo del currículum. Ediciones Morata. https://books.google.com.co/books?id=TzGPp84l1_AC

PREGUNTA

njsinisterra2151 — 2025-04-13 02:03:28 UTC

¿Qué posibilidades tengo de adaptar el currículo en función de mi contexto?.

AUTOR Y OBRA

njsinisterra2151 — 2025-04-13 02:05:31 UTC

Tyler, R. - Principios básicos del currículo y la instrucción (1949)

TEMA

njsinisterra2151 — 2025-04-13 02:06:42 UTC

Diseño curricular

CATEGORIA

njsinisterra2151 — 2025-04-13 02:07:51 UTC

Objetivos instruccionales; Planificación

CONCEPCIONES/IDEAS CENTRALES

njsinisterra2151 — 2025-04-13 02:08:45 UTC

El currículo debe construirse con base en objetivos claros, evaluables y secuenciados. Su enfoque es técnico y estructurado.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

njsinisterra2151 — 2025-04-13 02:09:36 UTC

Tyler, RW (1949). Principios básicos del currículo y la instrucción . University of Chicago Press.

PREGUNTA

njsinisterra2151 — 2025-04-13 02:10:10 UTC

¿Qué limitaciones presentan un enfoque técnico del currículo en contextos educativos diversos?

Autor y obra

njsinisterra2151 — 2025-04-13 02:11:18 UTC

Perrenoud, P. - Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar (2004)

TEMA

njsinisterra2151 — 2025-04-13 02:13:09 UTC

Práctica docente e innovación.

CATEGORIA

njsinisterra2151 — 2025-04-13 02:14:02 UTC

Formación docente; Reflexión pedagógica

CONCEPCIONES/IDEAS CENTRALES

njsinisterra2151 — 2025-04-13 02:14:38 UTC

Proponer la profesionalización del docente a través de la práctica reflexiva, entendida como una herramienta clave para la innovación en el aula y en el currículo.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

njsinisterra2151 — 2025-04-13 02:16:55 UTC

Perrenoud, P. (2004). Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar . Graó.

PREGUNTA

njsinisterra2151 — 2025-04-13 02:17:23 UTC

¿Cómo puede la formación del profesorado potenciar la innovación curricular?