Заповнивши всі сектори, підрахуйте загальну кількість

часу, який ви витратили на медіа впродовж одного дня.

Уважно роздивіться ілюстрацію до Вправи 1. Уявіть, що людина в центрі – ви. Вас оточують різні медіа, які утворюють ваше власне медіаполе. Визначте, з чого саме воно складається. Що ви дивитеся, читаєте, слухаєте протягом дня?

Ви також можете застосувати дані із застосунків «Цифровий добробут» або «Екранний час» на своїх телефонах. Враховуйте, що вони показують дані від початку доби.

https://learningapps.org/watch?v=p3iibinij24

До речі, а що може впливати на кількість інформації, яку ви споживаєте

Що часто привертає вашу увагу в інформації, навіть якщо ви не збиралися її читати / слухати / дивитися?

Критичність сприйняття інформації впливає на наші рішення. Якщо ми нездатні розпізнати фейкові новини, дезінформацію або тенденційність, то можемо ухвалити рішення на основі помилкової або неповної інформації. Такі рішення можуть мати негативні наслідки не лише для наших учнів, а й для цілого суспільства.

Вимкніть усюди сповіщення. Звучить радикально, проте дуже ефективно. Так ви відновите контроль над власним часом. Для термінових речей у вашого найближчого кола завжди є ваш номер телефону.

поширення брехні.

Фейк — це фальшива, часто сенсаційна інформація, розповсюджена під вигля-

дом новин.

• Вибір теми: Вибирається тема, яка викликає найбільший резонанс у суспільстві.

• Створення контенту: Створюється текст, зображення або відео, яке містить неправдиву інформацію.

• Поширення: Фейк поширюється через соціальні мережі, месенджери, електронну пошту.

• Підсилення ефекту: Додаються коментарі, які підтверджують фейк, створюється ілюзія широкої підтримки.

• Вигадані історії: Цілком вигадані події, які ніколи не відбувалися.

• Сатира: Гумористичні матеріали, які подаються як факти.

• Вирвані з контексту цитати: Слова відомих людей вириваються з контексту і подаються так, щоб спотворити їхній зміст.

• Маніпуляція зображеннями: Фотографії або відео можуть бути підроблені або вирвані з контексту.

• Дезінформація: Свідомо неправдива інформація, яка подається як факт.

• Перевіряйте джерела: Чи є це авторитетним виданням або блоґом невідомої людини?

• Шукайте підтвердження: Чи є ця інформація в інших достовірних джерелах?

• Звертайте увагу на мову: Чи є в тексті емоційні заклики, узагальнення, спрощення?

• Аналізуйте зображення: Чи не підроблене зображення? Чи відповідає воно контексту?

• Перевіряйте дати: Чи не є ця новина застарілою?

• Будьте критичні: Не вірте всьому, що читаєте в інтернеті.

"Фейк СТОП"

Розробити ІНФОГРАФІКУ, яка допоможе учасникам освітнього процесу розпізнавати фейки або фейкові новини від перевіреної та достовірної інформації

Рекомендації: Критерії: простота, зрозумілість, актуальність та врахування сучасних тенденцій поширення дезінформації

Створити інфографіку в Canva- http://surl.li/ajwnsr

УВАГА! Працювати Canva можуть одночасно всі члени групи

"Розслідування"

З'ясувати правдивість розсилки про грошові виплати яке може раптово з'явитися в групі користувачів Viber.

Рекомендації: знайдіть в мережі інтернет інформацію про підтвердження/спростування розсилки-повідомлення. Створіть АЛГОРИТМ ДІЙ в Google документі з підтвердження/спростування інформаційного повідомлення.

Посилання для створення Алгоритму дій - http://surl.li/bwptrm

УВАГА! Працювати над створенням документа можуть всі члени групи одночасно

"Опитування"

Розробити опитувальник для батьків, щоб з'ясувати їх рівень обізнаності з питань медіаграмотності

Рекомендації: Створити ОПИТУВАННЯ в Google Forms - посилання для створення

• https://forms.gle/mC45QAjGjADkMhXM9

"Створи власний фейк"

• Створити фейкову новину про Новий закон, який забороняє використання смартфонів у школі.

  • Завдання: Використати маніпулятивні прийоми (наприклад, емоційні заголовки, узагальнення, відсутність конкретики) для створення переконливого, але неправдивого повідомлення.

Рекомендації: Створіть фейкову новину використовуючи Google картинки . Посилання для створення - http://surl.li/bugark або інший за вашими вподобаннями сервіс.

"Стратегічне бачення"

Розробити стратегію комунікації педагогів з батьками щодо протидії поширення фейків в освітньому середовищі.

Рекомендації: Створити МЕНТАЛЬНУ КАРТУ (можна використати ваші уподобання щодо створення ментальних карт) або скористатися пропозицією - app.popplet.com/#/p/7706546

"Вправа"

Створити Вправу уроку/виховного заходу яка буде розвивати медіаграмотність учнів на уроках та в позаурочний час

Рекомендації: Критерії відсутні! Цифровий інструмент обираєте за вподобаннями.

Не забудьте додати посилання на створену Вправу прикривши посилання до даного завдання