En este sentido, y sabiendo que cada uno/a de uds también realizan o intentan trabajar desde esta pedagogía queríamos compartirles una experiencia de este año, con una estudiante de  1 C, una estudiante tímida, muy callada pero quien un día nos contó que sabe lenguaje de señas. La invitamos  a dar una clase a sus compañeros/as, quedando en claro la importancia de su saber y protagonismo en el proceso de enseñanza y aprendizaje, así mismo pudimos relacionarlo con la flamante ley aprobada por el senado El objetivo es que se perciba como una lengua natural y originaria, que conforma un legado histórico inmaterial como parte de la identidad lingüística y la herencia cultural de las personas sordas, al tiempo que garantiza su participación e inclusión plena, como así también de las personas que, por cualquier motivo, elijan comunicarse en ese medio.

Esta clase nos permitió no sólo reforzar los saberes de Zahira, también que ella potencie su confianza y construir conocimientos en forma colectiva con sus compañeros/as y docentes, aprender este lenguaje en vínculo con los contenidos de lengua, sobre los procesos de comunicación y los elementos que forman parte de estos procesos poniendo énfasis en la importancia de poder comunicarnos, expresar nuestras ideas y comprender las ajenas, así como nos permitió trabajar y seguir trabajando sobre la importancia de la democracia a 40 años de su vuelta ( debates en el senado, votaciones, etc) , reforzando la mirada sobre la importancia de ser ciudadanos libres, que podemos expresarnos mediante el voto, eligiendo a quienes nos gobiernan (democracia directa, Grecia)