¿Qué temas actuales se están trabajando en cognición? by Ana Maria Gonzalez https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g Hecho con una mente curiosa en-us 2021-10-22 21:18:11 UTC 2024-07-12 08:16:41 UTC hello@padlet.com REGISTRO DE LO APRENDIDO : Se les pide a los estudiantes que registren lo aprendido durante las actividades realizadas. Esto puede realizarse a partir de preguntas generales como "¿Qué aprendieron hoy?" o, por ejemplo, solicitándoles que coloquen un título a la actividad que sintetice la idea más importante de ella . https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1881929798 ANGIE NICOLH PRIETO

]]> 2021-11-10 17:10:50 UTC https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1881929798 SELECCIÓN DE EMOTICONES PARA UNA ACTIVIDAD : Se les solicita a los estudiantes que utilicen emoticones para representar cómo se sienten con la actividad. Esto alude a rescatar también la dimensión afectiva en relación con las actividades que se les proponen a los estudiantes en la clase . https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1881936179 ANGIE NICOLH PRIETO]]> 2021-11-10 17:13:16 UTC https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1881936179 Conocimiento escolar e interacción didáctica https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1881941947
Las teorías del aprendizaje se pueden clasificar según su respuesta a dos preguntas básicas sobre el conocimiento: cómo se adquiere —construcción cognitiva o sociocultural— y dónde reside —en las estructuras mentales o en las interacciones grupales— (Alexander, 2007). Estas teorías hablan de que los estudiantes dialogan de los conocimientos que obtienen de un tema, tratan de explicarlo entre todos y así hacen lo posible la interacción didáctica, transmiten conocimientos escolares entre todos.
Valentina Carmona Morles


]]> 2021-11-10 17:15:21 UTC https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1881941947 Estimulación cognitiva a través del juego : Ya que el juego es una actividad innata y propia de la infancia que permite al niño aprender y relacionarse con el entorno ya que tiene un fin en sí mismo, que es su propia realización que resulta agradable para el niño, el cual toma un papel importante Además de ser una actividad gratificante en sí misma, el juego es una actividad estimulante que exige el funcionamiento de diferentes componentes del desarrollo infantil donde podemos destacar capacidades cognitivas como : estimular capacidades como el razonamiento, el pensamiento reflexivo y representativo y la comprensión, trabajar la memoria y la atención mediante la interacción con los estímulos del entorno, fomentar el descentramiento del pensamiento egocéntrico del niño, desarrollar la imaginación y la creatividad y la distinción entre fantasía y realidad, y potenciar el desarrollo del lenguaje y del pensamiento abstracto y desarrollar la autonomía personal. mmelopar1 https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1881954168 María Fernanda Melo -Tania Huertas ]]> 2021-11-10 17:20:01 UTC https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1881954168 Razonamiento científico https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1881958828 Los niños empiezan a aprender habilidades y método científicos y posteriormente desarrollan destrezas de razonamiento para llegar a la resolución de problemas.para los preescolares,la investigación científica abarca realizar observaciones,anotarlas,hablar de ellas y analizarlas. La resolución de problemas y el razonamiento se vuelven más complejos a medida que los menores adquieren nuevas habilidades para hacer preguntar y reunir información.
Sharon Vanessa Barreto Parra 
ID:100060529 

Diana Valentina moncada contento ID:100059978

]]> 2021-11-10 17:21:52 UTC https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1881958828 las estrategias pedagógicas lúdicas,Camila galvis, Angélica Suárez. https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1881959899 las estrategias pedagógicas lúdicas Camacho Caraton, (2012), define que, “Facilitan el aprendizaje mediante la interacción agradable, emocional, y la aplicación del juego” Las estrategias lúdicas como lo menciona el autor es un medio de aprendizaje en el 
cual es realizado por medio de juegos recreativos en este caso se determinan cuáles son los favoritos de los alumnos,  juegos didácticos de fichas y cantos de rondas infantiles, estos métodos influyen en gran proporción al rendimiento del estudiante, ya que estimula su capacidad sensorial y emocional. Los docentes deben mantener buena disposición al momento de interactuar con los alumnos.Por medio de la práctica lúdica se incita a los maestros a realizar una meditación acerca de la importancia de aumentar la motivación en los estudiantes, el interés, en tanto que ayuda al progreso del ambiente del aula de clase, mejorando la comunicación oral, de esa manera permite vencer miedos e incrementar la autoestima y confianza de los alumnos.]]> 2021-11-10 17:22:12 UTC https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1881959899 Propuesta metodológica de enseñanza y aprendizaje para innovar la educación superior https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1881963363 La investigación realizada se fundamenta en el análisis de las diferentes teorías cognitivas, con el objetivo de elaborar una propuesta metodológica que permita configurar un proceso de enseñanza y aprendizaje innovador en educación superior, apoyado por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). La propuesta integra metodologías tradicionales basadas en el cognitivismo y las metodologías socioeducativo-culturales del constructivismo, con el propósito de fortalecer procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior.
La investigación se llevó a cabo mediante el enfoque de la investigación-acción, que a partir de la planificación, acción, observación y reflexión, posibilita la innovación educativa; en la cual se generan cambios en los procesos educativos con el propósito de perfeccionar el quehacer profesional del profesorado y, con ello, mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje del estudiantado. Tal como lo indica Evans (2010) al referirse a que “La investigación-acción promueve una nueva forma de actuar, inicia un esfuerzo de innovación y mejoramiento de nuestra práctica que debe ser sometida permanentemente al análisis, evaluación y reflexión (p.21)”.
Juan Felipe Gallo 
Cristian David Morales
]]> 2021-11-10 17:23:33 UTC https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1881963363 INTERACCION DIDACTICA EN PERSPECTIVA CONVERSACIONAL. nanis673 https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1881963949 Los estudios de interacción en la sala de clase, indican que el contexto comunicativo, en dicho espacio utiliza el desarrollo de los referentes que le entregan la cultura. 
Las actividades, se adaptan dependiendo de la edad que tengan los niños y su capacidad para enfocarse en determinadas actividades, como cantar, escuchar palabras en otros idiomas, aprender el abecedario, preguntas y desarrollo de juegos de memoria y aprendizaje (rompecabezas) 


NOMBRES: 
Gianella Yulieth Galvis Ayala 100061608
Marìa Josè Torres Osorio 100061693]]> 2021-11-10 17:23:47 UTC https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1881963949 Estimulación mediante el juego https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1881972748 Los estudiantes mejoran sus capacidades cognitivas a través de juegos "básicos" como sopas de letras, en las que tienen que fijar su atención en la búsqueda de cada palabra. Otros juegos adecuados pueden ser en los que tiene que emparejar imágenes ubicadas en desorden. Organizar elementos que pertenecen a un mismo conjunto en especifico también es un ejercicio aplicado de gran valor.
Todos estos juegos mencionados trabajan las funciones de memoria semántica, selectiva, alternante, los procesos atencionales, entre otros.

Alex Felipe Roa De las salas ID: 100061881]]> 2021-11-10 17:26:56 UTC https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1881972748 El artículo se llama El método científico como estrategia pedagógica para activar el pensamiento crítico y reflexivo fue publicado en el 2019 por Luisa cuesta Moreno y habla de que en el razonamiento científico lo que busca es que cada niño y niña desarrollen el conocimiento científico sobre el mundo natural y el mundo físico. Los niños empiezan a aprender habilidades por medio de la observación y recolección de datos, ordenar los datos,donde allí desarrollan la formulación de preguntas y conclusiones sin dejar la creatividad de los niños de lado, así desarrollan destrezas de razonamiento y la resolución de problemas. https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1881980346 Karina Gisela Leiva Martínez ID 100049827
Angie Katerine García leal ID 100061229]]> 2021-11-10 17:29:55 UTC https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1881980346 La enseñanza de las estrategias cognitivas y metacognitivas como una vía de apoyo para el aprendizaje autónomo en los niños con déficit de atención sostenida https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1881989509 Las estrategias cognitivas “están dirigidas a la codificación, la comprensión, la 
retención y la reproducción de la información y se dividen a su vez en 
estrategias de retención, estrategias de elaboración y estrategias de 
organización” (Bernabé, 2006). Aquí también pertenecen las estrategias de 
control de recursos, que ayudan al alumno a adaptarse a las demandas de la 
tarea y al entorno y permiten realizar los cambios en el ambiente con el fin de 
mejorar las condiciones de la actividad de estudio. “Algunas de estas 
estrategias son: el manejo eficiente del tiempo y de la información 
proporcionada por el entorno y la utilización eficaz de la ayuda obtenida por el 
profesorado o de otros compañeros” (Bernabé, 2006).
Lizeth Marithza Tijo Corredor
ID100062057]]> 2021-11-10 17:33:06 UTC https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1881989509 APLICACIONES MÓVILES Y SU RELACION CON EL DESARROLLO HABILIDAES COGNITIVAS https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1881998232 Los avances tecnológicos han impulsado cambios  en la estructura educativa, de esta manera desafiando a la transformación en el proceso de enseñanza –aprendizaje, planteando nuevos objetivos y herramientas tecnológicas de fácil uso y motivadoras para los usuarios de las mismas, las cuales son utilizadas en medios tecnológicos (dispositivos móviles), las mismas que hacen que los niños y las maestras o estimuladoras aprendan de manera simultánea de forma práctica y descubriendo nuevos conocimientos ya que los niños y niñas nacen en la era tecnológica y no es difícil que se familiaricen con nuevas herramientas tecnológicas las cuales dan gran beneficio al momento de desarrollar sus habilidades cognitivas como la atencion sostenida, focalizada y dividida, habilidades motoras mas rapidas y adquirir destrezas. 
(UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO )

Karen Palomino 100051021]]> 2021-11-10 17:36:35 UTC https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1881998232 LA METACOGNICIÓN Y SU APLICACIÓN EN HERRAMIENTAS VIRTUALES DESDE LAPRÁCTICA DOCENTE. https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1881998331 En la sala de clase los docentes deben aplicar estrategias pedagógicas en los procesos del psico aprendizaje, en función de cada una de las asignaturas. El objetivo será potencializar la creatividad para desarrollar conocimientos propios ya que cada una de ellas tiene su propia especificidad, y hay que agregar estrategias según los momentos del aprendizaje, entre los que se destaca: conocimientos previos pertinentes (pre-requisitos), esquema conceptual de partida, estrategias para el nuevo aprendizaje; y finalmente para la transferencia y/o aplicación de lo aprendido (conocimiento del conoci-miento y su valor metacognitivo).


Cindy Lorena Cuevas Castillo 
ID 100073395 ]]> 2021-11-10 17:36:37 UTC https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1881998331 Armado de fichas de estrategias: Luego de discutir sobre las estrategias utilizadas para resolver ciertas tareas en la clase, se les pide a los estudiantes que armen fichas de esas estrategias para ayudar a quienes no las conocen. El carácter estático y declarativo del CM en la construcción de las fichas, puede volverse dinámico cuando las mismas son utilizadas por los estudiantes durante alguna actividad. https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1882004659 LAURA VALENTINA VASQUEZ ID:100061706
ALISON CASTRO JIMENEZ 
ID:100061719 ]]> 2021-11-10 17:39:12 UTC https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1882004659 Programas de entrenamiento de procesos específicos https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1882005930 Estos programas de entrenamiento de proceso específicos se refiere a la Terapia cognitiva directa o dirigida y su objetivo es  Estimular áreas y componentes cognitivos específicos.

Además, al ser un entrenamiento, estas actividades son periódicas durante el tratamiento, y van aumentando su dificultad o exigencia a medida que se va avanzando en la recuperación o rehabilitación.

Maria Jose Pantano Cifuentes.
ID:100060301]]> 2021-11-10 17:39:43 UTC https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1882005930 EL PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA DE COGNIFIT. angieniviayo030516 https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1882011928 ¿QUÉ ES?:
Fue diseñado por un completo equipo de neurólogos y psicólogos cognitivos que estudian los procesos de plasticidad sináptica y neurogénesis. Únicamente son necesarios 15 minutos al día (2-3 días por semana) para estimular las capacidades y procesos cognitivos, este programa es accesible vía online, y está dirigido a particulares, investigadores y profesionales del sector salud, y colegios.
PROFESIONALES EN LA SALUD E INVESTIGADORES:
Ofrece apoyo para el diagnóstico, además de proporcionar  información de alta utilidad para identificar y reconocer determinados desórdenes cerebrales y monitorizar la intervención del paciente y el seguimiento de su rehabilitación.
PARTICULARES, FAMILIAS Y COLEGIOS:
CogniFit ayuda a medir con precisión el desempeño de las funciones cerebrales y crea automáticamente un entrenamiento personalizado, dando tareas basándose en las necesidades específicas del usuario.
¿CÓMO SE APLICA?:
Los diferentes ejercicios interactivos, se presentan como entretenidos juegos mentales que puedes practicar a través de un computador, celulares o tablets. Después de cada sesión, CogniFit presentará un gráfico detallado con la evolución del estado cognitivo del usuario. Además, permite comparar el rendimiento cognitivo con el resto de usuarios, esto nos ayuda a centrarnos en aquellas tareas que más nos cuestan y plantearnos continuamente nuevos retos cognitivos, hará que vayamos creando y estableciendo nuevas conexiones neuronales que se irán reforzando y haciendo más fuertes.
Nombres: Angie Niviayo Velandia ID:100062511
Natalia Delgado Forero ID:100062591]]> 2021-11-10 17:42:04 UTC https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1882011928 Estrategias meta atencionales- Rastreo visual del objeto https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1882067704 Estas estrategias van orientadas directamente en la motivación, el interés del estudiante por lo que se propone, relacionado al control consciente y voluntario que realiza el alumnado acerca de su proceso de atención, lo cual le exige poder reconocer cuando se distrae, cuando no se despierta el interés hacia el estímulo y es consciente de que esto afecta su proceso de aprendizaje.

Dentro de estas estrategias encontramos la estrategia de rastreo visual del objeto, que consiste en la percepción y atención de estímulos visuales, es decir, realizamos movimientos oculares a lo largo de todo nuestro campo visual, o de la parte de mismo que que sea de nuestro interés. En cada uno de los barridos oculares que se realizan, se trata de comparar aquello que vemos con lo que estamos buscando y detendremos el barrido en cuanto reconozcamos la información que se está buscando; cuando se quiere encontrar algo en el entorno esta estrategia se lleva a cabo gracias a una cadena de procesos interrelacionados tales como: La atención focalizada y selectiva, percepción visual, el reconocimiento y por último el rastreo visual.

Natalia Torres Valencia ID. 100060985
Natalia Carolina Caicedo Caro ID. 100061032]]> 2021-11-10 18:04:32 UTC https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1882067704 tipos de actividades y ejercicios de estimulación cognitiva en la actualidad. yue333_lcrc https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1882131570 Existen un amplio abanico de actividades para entrenar nuestro cerebro que abarcan desde los clásicos cuadernos de ejercicios hasta formas más dinámicas y novedosas como los juegos de entrenamiento cerebral, la neurotecnología, el neurofeedback o la estimulación eléctrica transcranial entre otros. A continuación abordamos a modo de resumen los 3 primeros tipos de técnicas, dado que son medios ampliamente usados para llevar a cabo la gran mayoría de ejercicios de estimulación cognitiva para personas adultas y niños.

En primer lugar están los cuadernos de ejercicios de estimulación cognitiva, los cuales son de gran utilidad para trabajar las funciones ejecutivas y las capacidades cognitivas como memoria, atención, orientación, razonamiento, resolución de problemas, etc. Son de muy fácil acceso, dado que se pueden adquirir en librerías o incluso se pueden descargar de internet. Habitualmente, estos cuadernos están disponibles en diferentes niveles de dificultad para que puedan ser resueltos por cualquier persona que desee fortalecer sus capacidades mentales.

La segunda actividad de estimulación cognitiva son los conocidos juegos de “entrenamiento cerebral” (o brain training). Estas aplicaciones, disponibles tanto para móviles como para ordenadores y tablets, y tienen la ventaja de que pueden ser utilizadas en cualquier momento y en cualquier lugar. Además, habitualmente ofrecen la posibilidad de regular el nivel de dificultad ajustándose al nivel de cada persona.  Algunos de estos juegos de entrenamiento que se pueden descargar son Lumosity, Elevate brain Training, NeuroNation, Fit Brains Trainer, Peak entre otros. Aunque son ampliamente utilizados como estrategias para entrenar el cerebro, hay un controvertido debate sobre la transferencia de los aprendizajes a tareas cognitivamente cercanas y a actividades de la vida diaria.

Tercero la neurotecnología es otra de las técnicas de estimulación cognitiva, que también trabaja por medio de ejercicios la mejora de las capacidades cognitivas. Estas nuevas tecnologías, basadas en avanzados equipos de EEG, registran la actividad cerebral de cada persona adaptando, individualizadamente, las intervenciones necesarias para producir cambios en la neuroplasticidad cerebral; cambios que se encuentran relacionados con el rendimiento cognitivo en capacidades cognitivas como la atención, la memoria y la velocidad de procesamiento. El dispositivo Elevvo desarrollado por la empresa de neurotecnología Bitbrain, es un ejemplo validado científicamente. Esta tecnología está adaptada para contextos médico, de bienestar y personas mayores, y para el entorno de alto rendimiento. (12 tipos de actividades y ejercicios de estimulación cognitiva,2018)

*Referencia
-12 tipos de actividades y ejercicios de estimulación cognitiva.(2018).https://www.bitbrain.com/es/blog/ejercicios-estimulacion-cognitiva

Luis Carlos Ramirez Caicedo ID:100067434 NRC 2390



]]> 2021-11-10 18:32:16 UTC https://padlet.com/nanis673/jt9lw13z1zo8m97g/wish/1882131570