de Marcela Liliana Sacco - sábado, 9 de diciembre de 2017, 11:55

 

Proponía, a partir de la cita del guión de clases que mencioné en uno de mis últimos comentarios, utilizar esa serie de puntos como ESTRUCTURA para nuestro guión de retroalimentación. A partir de esa estructura, completaría cada punto de manera breve y concisa, haciendo hincapié en el consenso que logremos respecto de cada punto, como para que logremos armar esa única devolución conjunta que se nos solicita, dejando margen a nuestra propia impronta al momento de comunicarla.

Reitero los puntos que considero estructurales en la devolución:

1) Debemos dejar en claro qué se espera de Ale en cada actividad

2) revisar sus entregas anteriores

3) resolver y/o mejorar sus entregas

4) reconocer qué está logrando hacer bien en sus producciones (acá nos salva Vani :P )

5) identificar sus dificultades y guiarla/o en su resolución 

6) orientarla/o para futuras tareas

7) identificar otras opciones de resolución posible por medio de ejemplos

8) y que entienda las devoluciones y calificaciones que recibe (explicitación de criterios de evaluación)

de Cecilia Soledad Dal Bello - martes, 5 de diciembre de 2017, 17:39

 

¡Hola grupo 3, hola Ana Clara, Liliana, Mario, Santiago, Verónica, Bianca y Vanina!

Felicitaciones por haber realizado una nueva actividad, en este caso, tenían que tomar el rol de docente y dar las devoluciones a los estudiantes en el Aula de Práctica 12.

Ustedes tenían cuatro actividades, entre ellas, foros y entregas de tareas.

Respecto al primer foro, si bien la devolución está muy bien, se recomienda realizar una por estudiante, esto es muy importante, hubiese sido interesante que lo hagan al menos una vez cada uno, independientemente que la devolución haya sido consensuada entre todos porque ya que es el foro de presentación, además de que lo realicen los estudiantes es una buena oportunidad para que lo hagan ustedes. De cualquier manera, la devolución está muy bien, siempre rescatan lo bueno.

En cuanto a las entregas de tareas, las devoluciones están muy bien, comienzan resaltando todos los aspectos positivos de la entrega, eso es maravilloso, porque el lector comienza de forma positiva, se siente reconfortado y valorado. Luego, se  aclara, aquello que debería completarse o aclararse. Respecto a las actividad 3, las devoluciones son iguales pero con distinta nota, prestar atención en eso en otra oportunidad, al igual que en la actividad 4.

Sería interesante que en las devoluciones se mencionen los nombres de los estudiantes para hacerlo más personal, también  se podría comenzar y cerrar la devolución con un saludo y aclarando por ejemplo,que ante cualquier duda que les surja siempre están a disposición, eso es muy importante porque para aquel estudiante que le da vergüenza siente que puede y que su consulta es esperada.

Muy bien en utilizar un color, de esta manera el estudiante podrá diferenciar de manera más rápida cual es la intervención del tutor y cuál es la de sus compañeros.

Las cuatro devoluciones tienen su impronta, son afectivas, al leerlas, en ningún momento sentí que se corrieran de ese lugar, las palabras son acordes y amigables.

Todo esto es producto del recorrido que realizaron a lo largo de los cuatro módulos, siempre con compromiso y dedicación.

Los felicito por las devoluciones realizadas.

Cariños, Cecilia