Tranquilidad, confianza, comodidad, contención y en mi caso particular mucha paciencia porque mi hija sufría trastornos de sueño y se las han ingeniado para que Anita no interrumpiera el descanso de los demás chicos muchas veces con la atención casi exclusiva de una de las maestras. En ese aspecto no tengo más que agradecimientos porque para mi fue una etapa muy angustiante y siempre supieron manejar la situación. 

No conozco el proyecto actual del jardín, pero sin dudas la estimulación temprana nunca sería igual desde el hogar o si el niño estuviese al cuidado de un familiar. Mi hija no llegó a tener huerta pero las clases de músicas se destacaban por sobre todas las actividades. 

Fue muy importante y necesaria para nosotros que nuestra hija finalizara su etapa completa en agronomitos y comenzara una nueva etapa de escolarización a partir de la sala de 5. 


Es un jardín muy prestigioso, con un excelente equipo docente, muy disciplinado, siempre respetaron los tiempos de cada chico y les brindaron las herramientas para que alcancen autonomía Alguna anécdota o recuerdo que quiera compartir. 

Mi hija aprendió a comer sola con tenedor a los diez meses sentada en una sillita baja en una mesa con sus compañeritos en el comedor del jardín. Los fines de semana quería comer a la misma hora sola y con tenedor, nunca más tuvimos que darle de comer en la boca. Recién cumplido el 1° año, un día la encontré en el patio del jardín caminando sola por primera vez y vino casi corriendo a saludarme con los brazos abiertos. Luego en sala de 4 años se le cayó un diente de leche y aunque no lo pudimos guardar también lo recuerdo con alegría. Esos tres recuerdos los tengo grabados y ocurrieron en agronomitos. 

Cuando pienso en el jardín pienso en cuidado, en una mirada pedagógica, amor, contención y aprendizaje.

Son muy pocos los lugares dedicados a la primera infancia que tienen una mirada tan amplia y un proyecto que incluya todo eso, sobre todo valoro los cambios que Agronomitos hizo en torno a la educación psicomotriz y movimiento libre. Además del aprovechamiento del espacio natural que tiene y que los niños/as puedan conectarse con eso.

En mi vida laboral el jardín fue un apoyo, un sostén para mi hijo y para nuestra familia. Hizo vínculos hermosos desde bebe hasta sala de 4, pudiendo tener una continuidad. Siempre nos hubiese gustado apuntar a una sala de 5 y poder terminar todo el jardín ahí. 

El jardín es valioso no solo por lo familiar y cercano que es, donde todos nos sentimos parte, sino también por la calidad de personas que educan y que están dispuestas a pensar sus propias prácticas para mejorar día a día.  Agronomitos siempre 💪🏻❤️

Anécdotas miles, pero mi hijo sigue acordándose de muchas cosas hermosas que le sucedieron allí y que todxs sabían quién era y que le gustaba...desde el personal docente hasta el no docente.  Al día de hoy lxs tiene presentes.

 Amor, agradecimiento, diversión, cercanía, confianza.

Lo valoro totalmente. Tal como dije, hace muchos años que no entro en contacto con el proyecto educativo. Confío en la actual directora por haber compartido con ella muchos años como madres de compañeros de sala de mi hija mayor y como maestra de mi hija menor. Considero que las estrategias adoptadas incluyen actividades de estimulación sensorial y cognitiva indispensables para el desarrollo infantil.

Fue indispensable para que yo pueda llevar a cabo mi doctorado en la Escuela para Graduados de la Facultad y, al mismo tiempo, tener a mis dos hijas cerca de mí. Mi primera hija comenzó antes de que yo obtuviera una beca para realizar mis estudios. Era docente ad-honorem en la cátedra de Ecología y no lograba conseguir becas porque ya había usado las del CONICET para realizar mi maestría. Al nacer ella en julio, no se le pudo guardar un lugar para ese año, por lo cual entró al Jardín en febrero-marzo del año siguiente. Gracias a que ella pudo ingresar y que yo podía ir a darle de mamar cada vez que lo requería, logré asistir todos los días a la Facultad y realizar experimentos. También fue fundamental que después ingresara al Jardín mi segunda hija y que ambas estuvieran en la misma institución. Sin dudas, volvería a elegir Agronomitos aun cuando tuviera dinero suficiente para elegir otro o para pagarle a alguien que las cuidara en casa.

Puedo agregar que cada año, la adaptación era más para mí que para mis hijas. Ellas se quedaban muy tranquilas y felices en el Jardín desde el primer día. Hoy en día, mis hijas todavía conservan amigos/as de aquellos años. Yo me acerqué muchísimo a estudiantes, docentes y nodocentes de la Facultad, y comencé a trabajar con algunos de ellos. Hoy, algunos de aquellos vínculos que comenzaron en el Jardín siguen vivos. Cada vez que nos cruzamos por la Facultad, nos preguntamos por nuestros hijos/as y recordamos viejas anécdotas. Con solo ver el interés que tenemos por sus vidas, se nota que estamos unidos por una experiencia inolvidable en una etapa muy exigente de nuestras vidas.

Amor, alegría, abrazo, risas, acompañamiento

¡Si, valoramos todo lo que hacen! …porque se hace con amor.

Para mi fue muy valioso porque deje a mi hija con tranquilidad, en buenísimas manos y sabiendo que estaba en un lugar con mucho amor.

Amor, compromiso, dedicación, bienestar, empoderamiento.

Valoro el proyecto educativo y la pedagogía. He aprendido mucho acerca de la crianza en mi transcurso por el jardín. Me gusta cómo el jardín maneja la relación entre niños y niñas en el aula. Me gusta el planteo de actividades a lo largo del día. Niños y niñas tienen una 

Mi hijo aún no llegó a sala de 4

A. entra al jardín. Todos y todas los saludan por su nombre, desde la cocinera, hasta el personal de limpieza, maestras de todos los grados, padres. Se siente muy querido. Se escapa de las manos cuando entra al jardín.

A. tuvo que dejar el jardín en julio porque nos vamos temporariamente afuera, por un posdoc. En el jardín hacen una despedida, tocamos la guitarra con mi compañero. Todos los niños de sala de 1 nos acompañan con instrumentos. Lala, la maestra, le regala un cuaderno con fotos de todos los compañeros y compañeras. Tenemos el libro siempre con nosotros, y A. se sabe todos los nombres. El nuevo jardín queda a 40 minutos de mi trabajo, porque la Universidad no tiene jardín. Extrañamos mucho Agronomitos, las docentes, la pedagogía, la alegría de nuestro hijo

Confianza. Tranquilidad. Posibilidad de retomar la actividad laboral. Contención. Grupo.

Si valoro todas esas características y también la dedicación y atención de las maestras.

Permitió proyectar con tranquilidad la combinación de la crianza y actividad laboral.

El jardín fue un espacio de compartir con otras familias de la facultad la experiencia de crianza y trabajo, mis hijos sintieron un lugar de pertenencia, el lugar de trabajo de su madre les era familiar.

Contención, seguridad, amor, dedicación, profesionalismo

Si, mi hijo fue la 2da camada con movimiento libre en sala de bebés, algo totalmente novedoso. Confiar en la niñez, en sus tiempos, sin imponer tiempos adultos. Las maestras de agronomitos me enseñaron a observar, esperar, confiar.  Valoro muchísimo la ESI, que fue abordada desde sala de bebés hasta 4, el cuidado del cuerpo, el respeto por el cuerpo propio y el de los demás, la no estigmatización de juegos / colores asociados a un género. Tengo una foto de Joaquin en sala de 2 disfrazado de princesa, feliz.

Valoro todos los demás talleres, que permitieron expresar a los y las peques. 

En todo sentido, a los 3 y 4 años fue muy valioso contar con un espacio conocido. En mi caso justo coincidió con la pandemia. Seguimos vinculados desde la pantalla, como se pudo y desde el deseo de les peques. Volver de a poco a un espacio conocido, el reconocer a la maestra, el patio, los y las compañeras fue muy valioso. Me permitió volver y estar cerca. 

Fuera de la pandemia, me permitió aprovechar mejor la jornada laboral, ante cualquier problema poder ir, llegar rápido, confiar en las maestras, las nodocentes y la directora. 

Recuerdo verlo a Joaquin con 4 años trepado en lo más alto del árbol, yo con pánico y las maestras diciendo “confiá, se va a poder bajar solo” y así era. 

Aprendizaje, contención, confianza, cuidado, amistad.

¡Lo valoro mucho!

Es valioso porque además de lo anteriormente mencionado, cada niña y cada niño son conocidos por su nombre en el Jardín que los aloja atendiendo a las necesidades personales de cada uno de ellxs. 

 Amor, agradecimiento, diversión, cercanía, confianza

Lo valoro totalmente. Tal como dije, hace muchos años que no entro en contacto con el proyecto educativo. Confío en la actual directora por haber compartido con ella muchos años como madres de compañeros de sala de mi hija mayor y como maestra de mi hija menor. Considero que las estrategias adoptadas incluyen actividades de estimulación sensorial y cognitiva indispensables para el desarrollo infantil

Fue indispensable para que yo pueda llevar a cabo mi doctorado en la Escuela para Graduados de la Facultad y, al mismo tiempo, tener a mis dos hijas cerca de mí. Mi primera hija comenzó antes de que yo obtuviera una beca para realizar mis estudios. Era docente ad-honorem en la cátedra de Ecología y no lograba conseguir becas porque ya había usado las del CONICET para realizar mi maestría. Al nacer ella en julio, no se le pudo guardar un lugar para ese año, por lo cual entró al Jardín en febrero-marzo del año siguiente. Gracias a que ella pudo ingresar y que yo podía ir a darle de mamar cada vez que lo requería, logré asistir todos los días a la Facultad y realizar experimentos. También fue fundamental que después ingresara al Jardín mi segunda hija y que ambas estuvieran en la misma institución. Sin dudas, volvería a elegir Agronomitos aun cuando tuviera dinero suficiente para elegir otro o para pagarle a alguien que las cuidara en casa.

Puedo agregar que cada año, la adaptación era más para mí que para mis hijas. Ellas se quedaban muy tranquilas y felices en el Jardín desde el primer día. Hoy en día, mis hijas todavía conservan amigos/as de aquellos años. Yo me acerqué muchísimo a estudiantes, docentes y nodocentes de la Facultad, y comencé a trabajar con algunos de ellos. Hoy, algunos de aquellos vínculos que comenzaron en el Jardín siguen vivos. Cada vez que nos cruzamos por la Facultad, nos preguntamos por nuestros hijos/as y recordamos viejas anécdotas. Con solo ver el interés que tenemos por sus vidas, se nota que estamos unidos por una experiencia inolvidable en una etapa muy exigente de nuestras vidas.

Tranquilidad, cuidado, contención, alegría y amigos

Nos parece importante el proyecto de estimulación que Agronomitos tuvo en los años que asistimos con Viviana Massarini (directora de aquel momento) porque lo diferenció de una guardería y nos gustaría que continúe en esa línea.

La vida laboral no fue más fácil ni produjimos más, simplemente nos organizó la vida. Nos ordenó la vida cotidiana

Por todo lo antes descripto.

A comienzos del año 1986, ya tenía mis dos hijas que por ese entonces, habían comenzado  la escuela secundaria. Cuando ellas nacieron yo aún estaba estudiando en la Facultad. No tenía parientes cercanos que pudieran colaborar,  el primer año de ambas fue muy duro para ellas y para mí. Cuando logré vacantes  en el Jardín Maternal “Los dos Pinitos”, perteneciente al Hogar Obrero, primero para mi hija mayor y luego para la pequeña, tuve la posibilidad de seguir estudiando. Pero cada vez que las dejaba, sabía que por horas no las podría ver,  ese desprendimiento se manifestaba muchas veces en llanto,  y yo me iba con la gran duda: no estaré haciendo una gran macana?

A pesar de que esa etapa, en 1986, estaba superada siempre pensé y pensamos desde la Comisión Directiva de la Asociación Docente de la  Facultad de Agronomía (ADFA), nacida cuando terminaba la dictadura genocida, sobre la importancia de tener una “Guardería” (que nombre antiguo! ) en la Facultad.  Un lugar donde estudiantes, no docentes y docentes podrían llevar a sus niños pequeños, con la ventaja de la cercanía al lugar de trabajo. 

Dónde hacerla fue un dilema.

En abril de 1986, en una reunión con el Ing Carlos Mundt, el decano de entonces, donde estaba casi toda la CD de ADFA, Secretarios  y otros docentes , entre otros temas se trató el proyecto de “Guardería” y allí se presentó una posibilidad que luego pudo concretarse. La casita de la esquina de Tinogasta y Zamudio, era la vivienda del Intendente de la Facultad, Ing Nuevo, quien había iniciado los trámites  de jubilación.  Se calculó que recién se  resolvería en julio de ese año. 

A pesar de que deberían pasar varios meses, ya en esa reunión,  se pensó cómo se financiaría, quien la administraría, -ADFA podría colaborar-, hasta se sugirió hacer una cooperadora interna que la administrara. 

En ADFA, se creó una Comisión de Guardería: “La Comisión de Guardería de ADFA , junto con no docentes y estudiantes ha organizado una rifa de una multiprocesadora , con el objetivo de recaudar fondos para la pronta apertura de la Guardería en nuestra Facultad. COLABORE”. Era 1987 y la Guardería no funcionaba todavía. 

Como siempre la falta de recursos era una dificultad…. Pero se comenzó a trabajar recopilando  los datos de estudiantes, no docentes y  docentes,  cuyos niños accederían a la guardería. Se hicieron reuniones con ellos, se participaba, se debatía, todas las expectativas puestas en la concreción de ese sueño .  

Se discutió sobre las edades que abarcaría,  sobre la modificación de los espacios, se visitaron otros Jardines Maternales y de Infantes  para conocer requerimientos e instalaciones. 

Cuando se dispuso de la casa, la Facultad colaboró con sus arquitectos,  con los materiales e instalaciones, con la compra de elementos de cocina,  incluida una cocina industrial,  con los muebles y  elementos para descanso y abrigo en  las diferentes salitas. 

Todo era debatido por que estábamos tan “enganchados” que íbamos a supervisar la marcha de las obras, y ver las nuevas compras.  

Y soñábamos, soñábamos verla funcionar  poblada de pequeños, con bellas instalaciones, con juegos , con arenero, con luz, con árboles…...

 Cuando la obra estaba avanzando se resolvió llamar a concurso para cubrir los diferentes cargos, desde  la directora, las  maestras, el personal de apoyo . Esta también fue una tarea hermosa y muy comprometida. 

Simultáneamente, los docentes universitarios, vivíamos otra realidad: nuestros sueldos eran cada vez más exiguos,  los reclamos, las protestas, las marchas, los paros  se sucedieron en 1986 y 1987 paralizando a 25 de las 26 universidades nacionales que existían en ese momento. En los congresos de CONADU, se aprobaron diferentes planes de lucha, con reivindicaciones similares a las actuales.  El FANA apoyaba a los docentes porque entendía que la huelga era una consecuencia de las restricciones presupuestarias. 

“Piedra y camino” , como diría Atahualpa…..

Pero el Jardín Maternal era nuestro camino, y en ese camino soñábamos también con verlo crecer  de forma  que nunca se llevaran adelante medidas  limitantes para los niños de la comunidad de la FAUBA.

Ahora la Facultad propone un límite, no estoy en el tema, pero las restricciones al sistema educativo las imponen los gobiernos y es necesario enfrentarlas, encontrar alternativas y no limitar lo que es una hermosa realidad y sobre todo, defender este proyecto educativo de vanguardia

Estoy con ustedes!!

Susana Pariani

28/11/22