Basismenu

Onderbouw 1-2-(3) = Theater & Beeldend & Muziek & Erfgoed

Middenbouw 3-4-5-(6) = Dans & Beeldend & Muziek & Beeldend & Erfgoed

Bovenbouw (6)-7-8 = Literatuur & Media & Theater & Erfgoed

Je ziet de programmeer keuzes voor het Basismenu.

Voor de voorstellingen in de Kinderboekenweek hebben we al voorstellingen gekozen bij het thema: Eigenwijs!

Onderaan elk blokje staat een vraag (in geel gemarkeerd) graag zie ik jullie reacties! Je kan ook sterren (1 tot 5 ) geven.

Heb je zelf nog ideeën of activiteiten die je heel graag in het basismenu of in de Kinderboekenweek zou willen zien? Je kan je ideeën hieronder kwijt. 

Theater sonnevanck

STOTTRPJOTTR is feestelijk en kleurrijk muziektheater over taal in alle verschijningsvormen. Een muzikale reis over leren praten met nieuwe woorden en communiceren over abstracte zaken, zoals liefde en verdriet. Beschrijven woorden de wereld of maken woorden de wereld juist tot wat die is? En ben je met een taalachterstand altijd in het nadeel?

Wat denken jullie van deze muziektheater voorstelling? Waar zou je dit graag willen zien? In het theater of dicht bij de school?

Anne de Poes – Phion

doelgroep 6+ basisonderwijs (groep 3 t/m 5) onderbouw | locatie Hanzehof Zutphen | periode juni 2025 | Boek met Retourtje Cultuur

Een spannende en poeslieve vertelling voor iedereen vanaf 6 jaar: Anne gaat nadat haar moeder door een kattenluikje in de hemel is verdwenen op zoek naar haar vader, Jasper de Zwerfkat. Op dit avontuur doorkruist ze vele landen en komt ze allerlei kleurrijke figuren tegen. Verhaal: Herman van Veen. Muziek: Herman van Veen en Edith Leerkes. Poppenspelers/zangers: Mark Haayema en Babbe Groenhagen. Vormgeving/poppen: Cynthia Borst

Deze video is van een eerder optreden/samenwerking. Phion heeft nog geen video's/fotomateriaal

Introdans

We proberen de voorstelling de Notenkraker naar Zutphen te halen voor de scholen.

Het is een organisatorische en financiële kluif om dit te realiseren, graag horen wij of jullie een dergelijke voorstelling een meerwaarde vinden voor jullie leerlingen.

Avontuurlijke voorstelling over het allerkleinste en het allergrootste

door Garage TDI

Als je vanaf de sterren naar jezelf kijkt, ben je maar een stipje in het oneindige heelal. En als je vanuit je cellen naar jezelf kijkt dan zijn je cellen oneindig veel stipjes die samen jouw lichaam maken. Er kruipt een groot gevoel je buik in; eigenlijk ben je heel klein én heel groot tegelijk.

Elektriciens Joes en Henk gaan naar een school om een klusje te doen. Het lijkt een hele normale dag, maar als er iets kleins fout gaat heeft dat grote gevolgen. Ze gaan op avontuur in de ruimte en maken een reis door hun lichaam. Ze komen sterren, planeten, longen, aders, cellen en zichzelf tegen. Dit is niet te bevatten!

Van hier tot oneindig is een filosofische voorstelling over inzoomen en uitzoomen, over grote gevoelens en kleine frustraties, over je een onderdeel voelen van een groter geheel en vooral over het wonder van het bestaan.

Wat heeft de voorkeur? Deze wat 'kleinere' voorstelling dichter bij huis, of een groot mee-doe-concert van Phion? Denken jullie dat het thema van deze voorstelling geschikt is voor groep 7-8?

Hoe klinkt dit voor jullie? Heb je tips voor de bibliotheek en Evelien bij de ontwikkeling van deze les?

Ook volgend jaar is er weer een mee doe concert voor de bovenbouw. dit zijn grote voorstellingen met orkest waar leerlingen mee kunnen doen met zang en body percussie.

wat heeft de voorkeur? Een kleinere voorstelling dicht bij huis, of een groot concert ervaring?

In 'Handwerk je mee' gaan de leerlingen aan de slag met handwerktechnieken, zoals weven, borduren, textiel naaien. De verwerking ervan gaat niet zoals 'vroeger' tijdens de handwerkles, maar is veel creatiever en expressiever. Het doel is niet de techniek perfect onder de knie te krijgen, maar om ermee kennis te maken en er een creatieve uiting aan te geven. De leerlingen krijgen een korte introductie, waardoor ze enthousiast worden en aan de slag gaan met een opdracht.

Wat denken jullie van deze workshop? Wat heeft de voorkeur deze workshop of optie 2: Wondereiland?

Hierbij zullen de leerlingen in de workshop werken met o.a. theezakjes en kwalitatief goede aquarelkrijtjes in combinatie met water. Met de aquarelkrijtjes zullen de leerlingen gaandeweg verschillende technieken ontdekken. De meeste leerlingen vinden dit een interessant materiaal om mee op het platte vlak te werken.

Doel:

Geïnspireerd door professionele kunstenaars wordt de fantasie van de leerlingen gevoed. De leerlingen creëren hun eigen wondereiland met de vele bijzondere inwoners.

Wat denken jullie van deze workshop? Heeft dit de voorkeur of optie 1: handwerken in de klas?

Doel:

• De leerlingen leren liederen uit de eigen en andere culturen zingen

• De leerlingen leren bewegen op muziek

• De leerlingen kunnen luisterend muziek beleven en genieten, onderscheiden en benoemen

• De leerlingen kunnen spelen op instrumenten

Wat denken jullie van deze workshop? Heeft deze workshop de voorkeur of de workshop met drum en recycling?

De combinatie 'Muziek' en 'Recycling' gaan in deze workshop hand in hand. Na een korte introductie op video hebben de leerlingen een beeld gekregen van afvalproducten die niet meer gebruikt worden thuis of op school, maar waar wel muziek in kan zitten. Vervolgens gaan  de leerlingen op zoek naar afval en materiaal om muziek mee te maken. Tijdens workshop op school, onder begeleiding van de slagwerker, onderzoeken de leerlingen vervolgens op welke manieren er muziek zit in hun 'instrument'. Er wordt aandacht besteed aan ritmes: welke verschillende ritmes bestaan er? Hoe onthoud je deze? En hoe kun je deze verwerken in een eigen muziekstuk? Aan het einde van de workshop hebben de leerlingen een compositie gemaakt en ervaren zo dat er muziek zit in afval!

Wat denken jullie van deze workshop? Heeft deze workshop de voorkeur of de workshop vrolijke noten in de klas?

Introdans

We proberen de voorstelling de Notenkraker naar Zutphen te halen voor de scholen.

Het is een organisatorische en financiële kluif om dit te realiseren, graag horen wij of jullie een dergelijke voorstelling een meerwaarde vinden voor jullie leerlingen.

Het kan zowel op school als in het atelier van Veerle in Lochem

Wart heeft de voorkeur Mode of Muziek in beeld?

De deelnemers krijgen allemaal een stuk karton, snijmat en snijmes om met de tape aan de slag te gaan.

Na een korte instructie over snijtechnieken en een paar voorbeelden, kunnen de deelnemers een eigen ontwerp maken. Aandacht voor patronen, letters, logo’s en de beginselen van typografie.

De kunstenaar neemt alle materialen mee:

14 verschillende kleuren gaffertape, , snijmatten, snijmesjes, snij-linialen en karton om op te plakken.

Eventueel kan er ook een groter gezamenlijk werk gemaakt worden. 

Wat denken jullie hiervan?  Voorkeur tape art of papierscheppen?

Lesdoel: Leerlingen ervaren dat muziek een inspiratie kan zijn om tot beeld te komen.
Hierdoor gaan ze beter kijken en gaan ze intuïtief beeld creëren. Ze maken kennis met professionele kunstenaars. Daarbij leren ze meer over de beeldaspecten kleur en vorm.

Leerdoelen: beeldaspecten kleur en vorm.
Doelgroep: groep 5 - 8
Materiaal per leerling: Vetkrijt/Wasco in diverse kleuren, wit papier > ongeveer 5A4 en 1x A3 papier. Onderlegmat of kranten.
Muziek: Matt lange - all you need to see.

Oceur - FLXO

De Classic Express kan uitschuiven tot een concertzaal met ruimte voor ongeveer 35 kinderen. Binnen staan zitjes voor de kinderen en er is een klein podium voor de jonge muzikanten en presentator. De kinderen komen binnen in een lichte en rustige ruimte: tijd voor iets heel anders, voor mooie muziek. De speciale lichten en videobeelden versterken de werking van muziek. Alle klank en geluid in de rijdende concertzaal wordt gereguleerd met een elektro-akoestisch systeem, dat zelfs de akoestiek van het Amsterdamse Concertgebouw kan nabootsen.

Dit jaar willen we de classic express graag een tour laten maken langs de scholen in Lochem en Zutphen. Wat vinden jullie hiervan?

Wat vinden jullie hiervan? Past het in een cultuurmenu of is het niet creatief genoeg? Willen jullie liever dit of een animatie workshop?

Doel:

• De leerling leert wat animatie is en de verschillende animatietechnieken
• De leerling maakt zelf een korte animatiefilm
• De leerling leert samenwerken
• De leerling leert een idee vorm te geven in beeld
• De leerling leert te denken in beeldtaal
• De leerling leert audiovisuele media als middel te gebruiken

Deze workshop wordt al jaren heel hoog gewaardeerd door jullie. Wat heeft de voorkeur programmeren of animatie?

Je leert over dit ambacht en over de molen die van oude spijkerbroeken papier maakt. Vervolgens maak je zelf pulp en schep je je eigen papier.Dit maak je tot een kunstwerkje door er bloemen en planten aan toe te voegen en met gekleurde pulp te ‘schilderen’.

Wat denken jullie hiervan? voorkeur voor papierscheppen of Tape art