Sensorial: se involucra a los niños y niñas usen los sentidos para llegar a explorar y comprender su ambiente.

La imaginación: desarrollar nuevas ideas, soluciones desde su creatividad infantil.

Respeto a la diferencia: se debe valorar y respetar la expresión única de cada niño, promoviendo la inclusión.

El vinculo con su ambiente: se impulsa la conexión emocional con la naturaleza, arte entre otros.

Desarrollar la empatía: a través de las historias de ellos y de otros personajes , los niños aprenden a poder comprender emociones y también casos diferentes.

Promover la expresión emocionales: la literatura es un apoyo fundamental que nos brinda grandes herramientas para que los niños y niñas puedan expresar sus emociones lo que sienten, piensan y viven.

Recursos: https://www.youtube.com/watch?v=dLq4C2RTIfU

Talleres de creación artística que conlleve materiales reciclados: motivar a los niños a recrear animales con materiales de reciclados, usando diferentes materiales como: cartón, tapitas, piedras, hojas entre otros promoviendo el uso de materiales reciclados.

La exploración sensorial en la naturaleza: llevarlos a jardín donde los niños recolecten hojas, piedras flores, ramitas entré otros luego pueden expresar sus emociones por medio de un dibujo con los materiales que encontraron.

La sensibilidad estética les permite a los niños y niñas poder conectarse emocionalmente con la naturaleza y también a desarrollar actitudes como ciudadano.

Se contribuye el desarrollo integral, no solo favoreciendo la parte artística, sino que también la cognitiva, social, emocional.

Las experiencias estética compartidas con el vinculo con los adultos como: leer cuentos, dibujar o pintar juntos, entre otros, crean lazos de amor y confianza.

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2- Asociar las actividades con el ambiente y con el cotidiano.

3- Escuchar y valorar las expresión de los niños y niñas sin tener que corregir ni juzgar.

4- Incluir el arte en todas las áreas del aprendizaje es fundamental ya que así se fortalece la imaginación y el pensamiento critico.