Mi nombre es Sabrina Ugarteche, los voy a acompañar a  lo largo de la cursada en esta materia que nos convoca, Didáctica General. 

Los espacios curriculares según el diseño curricular de la carrera que ustedes eligieron, se agrupan en campos que comparten las mismas características, por eso hay un campo de formación general, específico  y de la formación en la práctica profesional. 

Didáctica General  se encuentra dentro del Campo de la Formación General, junto con Pedagogía y Problemáticas Socio Institucionales, por eso van a ver que tendrán actividades en conjunto con esas materias.

Esta materia, Didáctica General es una materia que tiene el propósito de aportar para su futura formación como docentes herramientas que les van a servir para poder analizar la acción pedagógica, poder indagar acerca de la enseñanza, el aprendizaje, las estrategias de enseñanza, el curriculum escolar entre otros aspectos.

También es interesante que a lo largo de la cursada ustedes puedan empezar a re -pensar cuáles son sus concepciones acerca de lo que es enseñar, aprender, de lo que significa ser docente, estudiante, y para eso se intentará desandar un poco sus trayectorias escolares para volver a construir de manera crítica y reflexiva estas ideas.

Les mando un fuerte abrazo, lxs felicito por apostar a la educación, por decidirse a seguir estudiando, y a seguir capacitándose.

Espero que pronto podamos conocernos.

Sabrina.

     

 En el ISFD 19, al igual que en el resto de los ISFD de la Provincia de Buenos Aires, se lleva a cabo, durante el primer año de todos los profesorados, una evaluación de las características de la voz y del habla de las y los docentes en formación, conocida como “la Aptitud Fonoaudiológica”. 

     Cabe destacar que el obtener la Aptitud Fonoaudiológica es condición excluyente y correlativa para cursar Campo de la Práctica Docente de 2° año.

     Esta evaluación se realiza en forma individual, a través de una Ficha Foniátrica que tiene en cuenta las cualidades de la voz, las características del habla o pronunciación, la respiración y su coordinación con la fonación. En cada uno de estos ítems se deja constancia tanto de la función óptima como de la presencia de alteraciones, durante la lectura y también en el habla espontánea.

     Los objetivos de esta evaluación son:

La detección temprana

La prevención

La orientación terapéutica y pedagógica

El acompañamiento de las trayectorias

La detección temprana: se refiere a las posibles alteraciones de la voz (disfonías) o del habla (dislalias) o de la coordinación fono-respiratoria. Se deriva al tratamiento que corresponda según la disfunción hallada, con el fin de que la patología pueda ser superada durante el primer año de cursada, y que la o el docente en formación pueda continuar su carrera con las aptitudes fonoaudiológicas que su profesión docente le exige.

La prevención: está presente aún en las y los estudiantes que no presentan disfunciones ni patologías, al insistir en la concientización de los hábitos fonatorios previos y a los requeridos en la función profesional.

La orientación terapéutica y pedagógica: si bien no se realizan tratamientos fonoaudiológicos en el Instituto, se llevan a cabo talleres y diversas actividades fono-pedagógicas durante el ciclo lectivo. Además en forma permanente se evacúan dudas y se atienden las distintas consultas que, de forma espontánea o programada, surgen de parte de las y los docentes en formación como también de colegas en ejercicio de la profesión.

El acompañamiento de las trayectorias: en las revisiones periódicas (generalmente mensuales) de los tratamientos que realizan los y las estudiantes derivadas/os, el registro de sus avances, el sostén de sus logros terapéuticos.

     Esta evaluación foniátrica se realiza en forma individual, a cada estudiante de 1° año. A través de la lectura, con textos que la Profesora Fonoaudióloga proveerá. En una instancia presencial, de entre 20 a 30 minutos para cada estudiante. Por única vez en toda la Carrera. Y en el día, horario y Sede ya preestablecidos para esta asignatura (serán informados oportunamente)

     Los resultados de esta instancia se vuelcan en la Ficha Foniátrica, que formará parte del legajo de cada estudiante.

     Les doy la bienvenida al Instituto, y quedo a vuestra disposición para lo que necesiten!

Bienvenidos a la carrera y a la materia “Prácticas discursivas del ámbito académico en español”, mi nombre es Carolina Bergese, soy profesora y Licenciada en Letras y seré quién los acompañe en esta trayectoria. Si observamos el título de la materia, nos dará algunas pistas acerca de lo que tratará ésta: 

1) Es una “práctica discursiva”, es decir, que trabajaremos no sólo desde una perspectiva teórica, sino desde una dimensión del “hacer”. ¿y qué vamos hacer? Muchas cosas: leer diferentes tipos de textos, escribir en distintos formatos y para diversos contextos, exponer oralmente espontáneamente en clase y en forma organizada para desarrollar un tema, contar historias, dar opiniones con argumentos, etc. 2) “Del ámbito académico”, esto significa que aprenderán a desentrañar textos de estudio: cómo se organizan, qué elementos los componen, cómo resumirlos correctamente, cómo hacer uno propio, etc. También nos detendremos en determinadas pautas de suma importancia para la entrega de trabajos académicos, como el uso adecuado de los formatos en Word, el uso de la tipografía pertinente, la utilización de normas de citado, etc. 3) “En español”. Sí, esta materia se desarrolla en la lengua materna de ustedes y les dará herramientas que les servirán para toda la carrera y en su profesión, ya que aprenderán estrategias y recursos para leer, escribir y autocorregirse en nuestro idioma, lo cual será fundamental para el futuro trabajo en las instituciones educativas. 

Este campo se apoya en la idea de ofrecerle a los futuros docentes oportunidades para describir, analizar e interpretar los componentes estructurales de las prácticas educativas, convertirlos en objetos de análisis y ser críticos de los diferentes modelos existentes.                 

Un gusto estar en contacto por este medio con ustedes.

Prof. María
Prof. Verónica