Turmas do EJA Modular e Ensino Médio Regular (2º anos)

Dia 31/07 - EJA
Essa foi a ocasião mais agitada que presenciei, até o momento, em uma sala dos professores. Conselho de classe final do EJA.

Entendi que a minha presença em um conselho de classe é uma oportunidade única de aprendizado e de vivenciar o processo de avaliação e tomada de decisões pedagógicas. Essa experiência proporciona uma visão mais ampla e realista do funcionamento da escola e da dinâmica entre os professores, gestores e demais profissionais envolvidos no processo educacional.

Ao presenciar um conselho de classe, tive a chance de observar como os professores discutem e analisam o desempenho dos alunos, identificando seus pontos fortes e áreas de desenvolvimento. Esse envolvimento me permitiu compreender a importância da avaliação contínua e do acompanhamento do progresso dos estudantes ao longo do ano letivo.

Além disso, estar presente em um conselho de classe me ofereceu a oportunidade de aprender com as experiências e os conhecimentos dos professores mais experientes. A troca de ideias e a discussão das estratégias de ensino utilizadas são enriquecedoras para o meu desenvolvimento profissional, permitindo-me adquirir novas perspectivas e práticas pedagógicas.

Em suma, a minha presença em um conselho de classe é de grande importância para o meu crescimento profissional. Essa experiência contribuiu para a formação de um educador mais completo, consciente da importância da avaliação educacional e das práticas colaborativas no ambiente escolar.

Houve momentos mais descontraídos e momentos mais sérios, porém, uma loucura!! Vale destacar o quão cansativo é para todos!! 

Destaca-se também, para o empasse profissional e pessoal, pois muitos professores na hora do conselho alguns professores deixa o pessoal passar por cima do profissional e querem aprovar alunos pelo simples fato de terem afinidade. Senti falta de uma colocação de ordem advinda da  coordenação, deixando assim um ambiente desorganizado e, aparentemente, que só queriam que acabasse para irem cada qual para sua casa.
 

Dia 02/08 - Planejamento
Noite destinada a planejamento com a supervisora. Stephannie sempre uma querida me dando dicas de organização e conversando sobre a realidade da educação pública.

Logo, chego no pensamento que: a educação pública no Brasil enfrenta desafios significativos, mas desempenha um papel fundamental na promoção da igualdade de oportunidades e no desenvolvimento do país. Investir na melhoria da qualidade do ensino, na formação de professores e na ampliação do acesso à educação é essencial para garantir um futuro mais inclusivo e próspero para todos os brasileiros. Mas deixo a pergunta: quando isso começará a acontecer??!

Dia 04/08 - Ensino Médio
Esse dia foi destinado a observação, indicada pelo professor de estágio 4, Aleilson. A observação foi de extrema importância nesse processo de inicio de estágio, pois foi com ela que eu identifiquei os perfis das salas de 2º ano, a dinâmica, as os alunos, a estranheza a minha chegada e até retirar um pouco da minha "aversão" aos alunos do Ensino Médio Regular. 

Em suma, acho que a observação é super importante durante todo o processo de estágio. É através dela que a gente realmente aprende como as coisas funcionam na prática, adquire habilidades, e entende como o ambiente de trabalho opera de verdade. Quando a gente observa com atenção as atividades, os processos e as interações no local de estágio, dá pra aprender coisas que não são ensinadas na sala de aula. Além disso, essa prática ajuda a gente a pensar de forma crítica, tomar decisões embasadas em evidências e sempre melhorar. Eu vejo a observação como uma ferramenta fundamental para crescer e se desenvolver profissionalmente. Ou seja, é essencial para uma experiência de estágio de sucesso e para nos tornarmos profissionais competentes no futuro.   

Em relação a aversão, a mesma está ligada a falta de interação dos mesmos com a aula. E tenho em mente que a falta de interação dos alunos do ensino médio com as aulas é uma questão preocupante que afeta diretamente a qualidade da educação. Cada vez mais, vemos estudantes passivos, desinteressados e desengajados nas salas de aula, o que compromete seu aprendizado. A ausência de participação ativa dos alunos torna difícil a construção de conhecimento e a troca de ideias, componentes essenciais para um ensino eficaz. Isso pode ser atribuído a uma série de fatores, como a sobrecarga de conteúdo, métodos de ensino desatualizados e a falta de conexão entre o que é ensinado e a realidade dos alunos. É crucial que escolas e educadores repensem suas abordagens pedagógicas, tornando as aulas mais envolventes, interativas e alinhadas aos interesses e necessidades dos estudantes, a fim de despertar o entusiasmo pelo aprendizado e promover uma educação de qualidade.

Turmas do EJA Modular e Ensino Médio Regular (2º anos)

Dia 24/07 - CONVERSA INICIAL
No primeiro dia de estágio foi realizada uma conversa inicial com toda a explicação do funcionamento da escola (integral e EJA), do novo Ensino Médio e da rotina da minha supervisora e também da minha.  
Essa conversa se mostrou de grande importância tanto para mim, como para minha supervisora, pois é nela que se vê como é a personalidade de cada um e se será agradável de se trabalhar ou não. Porém, infelizmente ou felizmente, criamos uma imagem inicial e o tempo mostra quem são as pessoas realmente, logo, de antemão digo que Sthepannie é ligada no 220v e bem antenada em tudo.

Isso foi muito valioso para mim! Ela explicou exatamente o que esperava de mim, as tarefas que eu iria realizar e os objetivos que temos que cumprir em cada aula devido ao Novo E.M. Isso me deixou muito mais tranquilo e confiante para começar.

Além disso, ela me contou sobre a cultura da escola, como eles trabalham, os valores que eles prezam. Isso me ajudou a me integrar melhor à equipe e entender como tudo funciona por lá. Foi ótimo para me sentir acolhido desde o início, pelo menos entre os professores e coordenação.

Ela também me perguntou sobre minhas habilidades e interesses. Com isso, ao meu ver ela vai acabar entendo o modo que irei ministrar minhas aulas.

Foi mostrado todos os recursos disponíveis na escola, como materiais didáticos e apoio pedagógico. Isso me deixa mais preparado para enfrentar os desafios do estágio e contribuir de forma significativa para a educação dos alunos.

Enfim, essa conversa inicial foi fundamental! Me deixou mais seguro. Sinto que vou aprender muito e aproveitar ao máximo essa oportunidade. 

Dia 25/07 e 26/07 - EJA
Esses dias foram reservados para a preparação do planejamento de estágio. Como a escola estava finalizando o módulo do EJA, os alunos que estavam indo eram apenas os que se foi dado uma chance de entrega de atividades, ou seja, recuperação. Com isso, foi possível sentar com a professora e ela organizar comigo tudo do planejamento, desde os dias reservados para se preparar planos e metodologias que iremos usar dentro de sala de aula até os assuntos que irei ministrar. 

Fazer o planejamento de estágio em conjunto com o supervisor é uma prática essencial para garantir uma experiência bem sucedida e proveitosa. Em primeiro lugar, essa colaboração permite alinhar as expectativas e objetivos do estágio. Ao discutir as metas a serem alcançadas, eu posso compreender claramente o que é esperado e como minhas atividades contribuirão para a escola e meu desenvolvimento profissional.

Além disso, o planejamento conjunto com o supervisor possibilita uma abordagem personalizada do estágio. Com base nas minhas habilidades e interesses, a supervisora Sthepannie pode direcionar as atividades para que estejam alinhadas com o meu perfil e principalmente por ela já ter passado por isso também advinda da UFAL. Isso resulta em uma experiência mais significativa, que ao meu ver, me permite explorar cada vez mais.

Por fim, o planejamento em conjunto cria um ambiente de trabalho colaborativo e de aprendizado mútuo. A supervisora pode compartilhar conhecimentos e experiências valiosas, oferecendo orientação e suporte ao longo do estágio. Essa parceria promove um ambiente mais enriquecedor, que vai estimular a troca de ideias e o meu crescimento profissional.

Em resumo, fazer o planejamento de estágio em conjunto com qualquer supervisor é uma prática que beneficia e muito o estagiário. Esse alinhamento de expectativas, a personalização das atividades e o ambiente colaborativo criado fortalecem a experiência de estágio, proporcionando um aprendizado mais significativo e uma preparação mais sólida para o futuro profissional do estagiário.

Vale destacar que 1 aluno compareceu para entregar o caderno e 2 atividades que ele estava "devendo". Stephannie recebeu o trabalho, corrigiu o caderno. Logo fez a somatória da nota do aluno e o aprovou.  

Dia 28/07 - Ensino Médio
Esse dia pela manhã foi destinado a aplicação de provas, ou seja, os alunos iam para a escola e tinham a manhã toda para realizar uma quantidade X de provas. Não podendo ultrapassar três provas no dia.

É de extrema importância um estagiário que curse licenciatura aplicar provas. Isso está diretamente relacionada ao seu desenvolvimento profissional e à melhoria da prática docente. Ao ter a oportunidade de aplicar uma prova, o estagiário pode colocar em prática os conhecimentos teóricos adquiridos durante sua formação acadêmica. Essa experiência proporciona um aprendizado real, permitindo que o estagiário compreenda os desafios e nuances da avaliação dos alunos, bem como a elaboração de questões alinhadas aos objetivos educacionais.

Além disso, a aplicação de provas pelo estagiário oferece uma oportunidade valiosa para aprimorar suas habilidades de planejamento e organização. Ao criar um cronograma, definir conteúdos a serem avaliados e preparar as questões, o estagiário desenvolve competências essenciais para sua futura atuação como professor. Essa experiência também estimula a reflexão sobre as estratégias de ensino utilizadas e sua eficácia, incentivando um processo contínuo de aperfeiçoamento profissional.

Infelizmente, não foi eu que fiz as questões, meu primeiro dia em sala e já fui designado para essa função com o acompanhamento da minha supervisora. Porém, pude perceber os alunos que estavam tranquilos, ou melhor falando os que estudaram, e os alunos que estavam querendo pescar, sendo até preciso chamar a atenção de 2.

A prova de Biologia foi construída com 10 questões, todas de múltipla escolha.  

Pela tarde aconteceu uma reunião com todos os professores que se encontravam na escola, a coordenação e uma representante da 13ª GERE. O assunto discutido foi a denuncia de um estudante do grêmio que alega acusações diretamente a diretora, apontando descuido em relação ao zelo pela escola e até não liberação do valo que vem para a escola com uso para o grêmio da mesma. A representante informou detalhadamente o que o aluno estava denunciando, ouviu os professores, a diretora (essa em particular) e informou que mandou chamar o aluno para uma conversa com ela e a coordenação, porém, o mesmo informou está doente. Entendi que esse aluno é presidente do grêmio e desde que assumiu vem dando dor de cabeça para todos os professores, pois, está apenas com os direitos que a instância tem, porém, não com os deveres. Pauta que foi levantada na reunião.

Sou uma pessoa apaixonada por conhecimento e aprendizado contínuo. Minha jornada tem sido marcada pela busca constante por novas experiências e desafios, o que me levou a explorar diferentes áreas do conhecimento, desde ciência e tecnologia até arte e cultura.

Minha paixão por aprender também se reflete em minha futura profissão, professor, que nunca deixa de estudar/aprender, seja por livros ou por vivências. Sou uma pessoa comprometida e dedicada, porém, hoje vou indo no meu tempo, não pensando em agradar ninguém. Ao longo dos anos, tenho trabalhado para desenvolver habilidades que me permitem enfrentar os desafios do mercado atual e contribuir para o crescimento e inovação em minha área, e creio que a principal seja bem estar psicológico (que estou caminhando e tentando alcançar). 

Sou um entusiasta da diversidade e inclusão. Acredito que a troca de ideias e perspectivas enriquece nosso mundo e nos torna mais tolerantes e empáticos. Sempre busco criar um ambiente onde todos se sintam valorizados e respeitados, independentemente de suas origens ou experiências.

Em meu tempo livre, gosto de explorar novos lugares, conhecer diferentes culturas e desfrutar da beleza da natureza, além de ouvir música e viajar. 

Estou cismado com o estágio 4, e o motivo é vergonha, algo que não pensei que iria ter. Também tem o "medo" pelo perfil de alguns alunos. Porém, estou seguindo as dicas da minha mãe que diz que quando uma comida é quente, devemos comer pelas beiradas.

É isso,

Obrigado!

Uma das principais vantagens é a atualização constante dos conhecimentos. Professores em cursos de mestrado e doutorado estão imersos em estudos aprofundados em suas áreas, permitindo que tragam para a sala de aula informações e conceitos mais recentes e relevantes. Essa atualização contínua possibilita uma abordagem mais refinada e detalhada nas aulas, proporcionando uma educação de maior qualidade para os alunos.

Além disso, esses educadores trazem consigo o espírito de pesquisa e inovação. Estar envolvido em estudos acadêmicos significa estar sempre em busca de novas abordagens, métodos e práticas pedagógicas mais eficientes. Assim, os professores mestres e doutorandos têm o potencial de introduzir métodos inovadores em suas aulas, tornando o aprendizado mais dinâmico e envolvente.

A presença de profissionais de elevado nível acadêmico também eleva a qualidade da escola como um todo. A instituição se torna um ambiente propício para o desenvolvimento intelectual dos alunos e para o fomento da pesquisa. Esse ambiente acadêmico estimula o pensamento crítico e incentiva os estudantes a buscarem um maior aprofundamento em suas áreas de interesse.

Além de todas as vantagens acadêmicas, a presença de mestres e doutorandos inspira os alunos. A dedicação desses educadores em buscar constantemente o conhecimento serve de exemplo e incentivo para os estudantes, mostrando-lhes a importância do aprendizado contínuo e da busca pela excelência.

Turmas do EJA Modular e Ensino Médio Regular (2º anos)

Dia 16/08 - Planejamento
Noite destinada para planejamento de aulas e conversa sobre o SAGEAL, que até o dado momento tinha ouvido falar, mas não sabia o que era exatamente. Stephannie como uma boa supervisora me explicou e mostrou o sistema.
E resumidamente é um sistema de gestão do estado de Alagoas, ou seja, aquele que tem os dados cadastrados poderão ter acesso ao banco de dados e ainda as notas. Todo professor do estado é cadastrado e por lá registra frequência e notas!   
Ao meu ver essas informações deveriam obrigatoriamente serem passadas na graduação, não como mexer ou como ele é, mas quais os sistemas que estão sendo usados na rede pública de educação!

Dia 17/08 - EJA
Observar o segundo período do EJA (Educação de Jovens e Adultos) noturno antes de ministrar aulas é, para mim, uma etapa crucial no meu planejamento como professor. Em primeiro lugar, essa observação me permite compreender de perto o perfil e as necessidades específicas dos alunos que frequentam esse período. Muitos deles são adultos que precisam equilibrar responsabilidades familiares e profissionais, o que impacta seu tempo e energia para o aprendizado. Conhecer essas particularidades é fundamental para adaptar meu ensino, tornando-o mais eficaz e relevante para esses estudantes.

Além disso, essa experiência de observação me ajuda a construir empatia e conexão com meus alunos. Quando compreendo de maneira mais profunda suas realidades e desafios, sou capaz de criar um ambiente de sala de aula mais acolhedor e de demonstrar meu apoio aos esforços deles em equilibrar os estudos com suas vidas diárias. Essa conexão entre professor e aluno pode ser um fator motivador essencial para o sucesso no EJA.

Por último, a observação prévia do segundo período do EJA noturno me possibilita planejar aulas mais contextualizadas e práticas, relacionando o conteúdo às vidas dos estudantes. Ao compreender melhor suas realidades, posso desenvolver estratégias de ensino que tornam o aprendizado mais envolvente e aplicável, algo crucial para alunos que buscam uma educação que faça sentido em seus cotidianos e carreiras. A experiência de observar o segundo período do EJA noturno enriqueceu minha abordagem de ensino e me motivou a ser um educador mais eficaz e conectado com as necessidades dos meus alunos.

Dia 18/08
Manhã
Ministrar uma aula sobre o reino Fungi e a introdução ao reino Animal para alunos do ensino médio foi uma experiência empolgante e enriquecedora. Comecei abordando o reino Fungi, explicando a diversidade de fungos e seu papel fundamental no ciclo de nutrientes da natureza. Fiquei impressionado com a curiosidade dos alunos em relação aos fungos, especialmente ao descobrirem que o mofo do pão e os cogumelos são exemplos de seres pertencentes a esse reino.

Em seguida, introduzi o reino Animal, destacando sua vasta gama de diversidade e complexidade. Expliquei as principais características dos animais, como a presença de tecidos especializados e a capacidade de locomoção, e mostrei como essa diversidade é fundamental para a compreensão dos seres vivos. Os alunos demonstraram grande interesse ao perceberem como os animais desempenham papéis cruciais nos ecossistemas e na vida cotidiana.

Uma das partes mais gratificantes da aula foi a oportunidade de mostrar exemplos práticos e envolventes para ilustrar conceitos. Utilizei imagens e vídeos que representavam uma ampla variedade de animais, desde os mais simples até os mais complexos, o que ajudou a cativar a atenção dos alunos. Também promovi discussões sobre o impacto das atividades humanas na biodiversidade, incentivando-os a refletir sobre a importância da conservação da fauna.

Essa aula sobre o reino Fungi e a introdução ao reino Animal foi uma experiência que destacou a riqueza da vida na Terra e a interligação entre os diferentes reinos da natureza. Além disso, ressaltou a relevância da biologia em nossas vidas e no entendimento do mundo natural. Fiquei inspirado ao ver o entusiasmo dos alunos em aprender sobre esses tópicos e espero que eles continuem a explorar e valorizar a incrível diversidade da vida em nosso planeta.

Tarde
No horário da tarde não houve aula na escola, 350 alunos foram levados para a Bienal do livro que estava acontecendo no Estado de Alagoas, mais especificamente no centro de convenções de Maceió. (Rua Celso Piatti, 280-372 - Jaraguá, Maceió - AL, 57022-210).

Tendo a experiência vivenciada, relato que: minha primeira experiência de acompanhar alunos do ensino médio em um evento foi incrivelmente enriquecedora para minha jornada como futuro professor. Foi um momento de aprendizado mútuo, onde pude estabelecer um vínculo mais forte com os estudantes, entendendo suas perspectivas, interesses e desafios de uma forma muito mais profunda do que na sala de aula. Essa conexão pessoal se revelou fundamental para uma pedagogia mais eficaz, permitindo que eu adaptasse meu ensino de acordo com as necessidades e expectativas dos alunos.

Além disso, essa experiência me desafiou a desenvolver minhas habilidades de comunicação, gestão de grupo e resolução de conflitos. Lidar com um grupo de estudantes em um ambiente dinâmico como um evento educacional requer flexibilidade, empatia e habilidades de tomada de decisão rápidas. Essas habilidades provaram ser inestimáveis e me tornaram um educador mais preparado para enfrentar desafios diversos em sala de aula.

Por fim, essa primeira ida a um evento com alunos do ensino médio me inspirou a continuar buscando maneiras de enriquecer sua experiência educacional. Observar como eles se engajaram e se motivaram em um ambiente mais amplo me incentivou a explorar abordagens de ensino mais interativas e experiências de aprendizado fora da escola. Essa experiência foi um marco fundamental em minha jornada como futuro professor, preparando-me para ser um mentor mais eficaz e comprometido com o desenvolvimento acadêmico e pessoal dos alunos. 

Turmas do EJA Modular e Ensino Médio Regular (2º anos)

Dia 11/09 - EJA
Ministrar uma aula sobre fermentação com foco em usos práticos para alunos do EJA foi uma experiência gratificante e reveladora. Comecei a aula explicando o que é fermentação, destacando seu papel na produção de alimentos e bebidas, como pães, cerveja e iogurte. Introduzi o conceito de micro-organismos envolvidos no processo, como leveduras e bactérias, e sua importância na transformação de matérias-primas em produtos finais.

O aspecto mais interessante da aula foi a oportunidade que os alunos tiveram de fazer perguntas e expressar suas dúvidas sobre o tema. Eles estavam curiosos sobre como a fermentação afeta o sabor e a textura dos alimentos, bem como como ela pode ser usada na produção de alimentos saudáveis e na conservação de produtos perecíveis. Foi um momento de interação valioso, onde pude esclarecer conceitos e compartilhar informações práticas que poderiam ser aplicadas em suas vidas diárias.

Essa troca de perguntas e respostas demonstrou como a educação pode ser uma via de mão dupla, onde os alunos se sentem empoderados para buscar conhecimento e os professores estão lá para orientá-los. A aula sobre fermentação destacou a importância de criar um ambiente de aprendizado onde as dúvidas são incentivadas e valorizadas, ajudando os alunos a compreenderem o mundo ao seu redor de maneira mais profunda e significativa. Foi uma experiência que ressaltou o quanto a educação pode enriquecer as vidas dos alunos do EJA, capacitando-os com conhecimento prático que pode ser aplicado em suas próprias realidades.

Dia 13/09 - Planejamento
O planejamento se baseou em uma prática para o EJA sobre fermentação que aconteceria na aula seguinte. Porém, não deu certo por não conseguirmos um forno elétrico (kkkk). Dessa vez falhamos por não prepararmos um plano B. Assim, vê-se a importância de sempre ter em preparado um plano B, C ou D com o mesmo viés que seria o plano A.

Dia 14/09 - EJA
A aula foi sobre a importância das vacinas. Comecei a aula explicando o que são vacinas e como funcionam, destacando a forma como estimulam o sistema imunológico a criar uma defesa contra doenças específicas. Fiquei surpreso ao perceber que muitos alunos tinham pouca compreensão sobre o tema, o que tornou essa aula ainda mais essencial.

Durante a aula, discutimos o impacto das vacinas na prevenção de doenças que antes eram devastadoras, como poliomielite, sarampo e varíola. Expliquei como as vacinas desempenharam um papel crucial na melhoria da saúde pública e no aumento da expectativa de vida. Além disso, abordamos a importância da vacinação de rebanho, ressaltando como a imunização em massa pode proteger até mesmo aqueles que não podem ser vacinados.

O aspecto mais gratificante da aula foi a oportunidade de responder às perguntas e preocupações dos alunos sobre vacinação. Alguns manifestaram dúvidas legítimas, enquanto outros compartilharam suas próprias experiências. Foi uma oportunidade valiosa para esclarecer equívocos, fornecer informações baseadas em evidências e reforçar a importância de manter os programas de vacinação em dia. No final, a aula sobre a importância das vacinas não apenas informou os alunos, mas também promoveu uma conscientização significativa sobre o papel vital da vacinação na proteção de nossa saúde e da comunidade em geral. Fiquei inspirado ao ver o quanto essa informação poderia impactar positivamente suas vidas e a de suas famílias.

Dia 15/09 - Ensino Médio
Manhã
Pela manhã os assuntos ministrados foram os filos porífera e cnidária. Os alunos se interessaram bastante com as esponjas gigantes (imagens foram mostradas em sala) e com isso surgiram perguntas que permeavam a curiosidade para: "E para a sociedade esses filos contribuem em que?"

A curiosidade dos alunos em relação a assuntos de biologia que se relacionam com a sociedade é um sinal promissor do interesse em compreender o mundo que os cerca. Eles frequentemente demonstram grande entusiasmo ao explorar tópicos como saúde pública, genética, ecologia e conservação, que têm impactos diretos nas suas vidas e no ambiente em que vivem. Essa curiosidade pode ser um ponto de partida valioso para o desenvolvimento de competências científicas e para a promoção da conscientização sobre questões cruciais, como a preservação do meio ambiente, a prevenção de doenças e o uso responsável da biotecnologia.

Além disso, essa curiosidade não apenas enriquece o aprendizado em sala de aula, mas também pode inspirar jovens a se envolverem em atividades de cidadania ativa, como participar de discussões sobre políticas públicas, apoiar ações de conservação ou até mesmo considerar carreiras em ciências relacionadas à biologia. Portanto, é fundamental que os educadores incentivem e cultivem essa curiosidade, ajudando os alunos a entender como a biologia está intrinsecamente ligada à sociedade e ao seu próprio papel na construção de um futuro mais sustentável e saudável.

Tarde
Ministrar uma aula sobre a introdução às doenças infectoparasitárias para alunos do ensino médio foi uma experiência marcante e fundamental para a compreensão dos desafios de saúde que enfrentamos. Comecei a aula explicando o que são doenças infectoparasitárias, destacando que elas são causadas por microrganismos, como bactérias, vírus e parasitas, que invadem o corpo e causam uma série de problemas de saúde. Fiquei impressionado com o nível de interesse e empenho dos alunos em entender a relevância dessas doenças para a sociedade.

Durante a aula, discutimos a transmissão dessas doenças e como elas podem ser evitadas. Abordei a importância da higiene, da vacinação e da prevenção de vetores, como mosquitos e carrapatos, que são frequentemente responsáveis por transmitir doenças como a malária e a doença de Lyme. Foi surpreendente ver a maneira como os alunos perceberam a aplicação prática dessas medidas preventivas em suas próprias vidas.

Uma das partes mais valiosas da aula foi a oportunidade de discutir exemplos reais de doenças infectoparasitárias, como a malária, a dengue e a toxoplasmose. Isso permitiu que os alunos conectassem a teoria à realidade e entendessem como essas doenças afetam as pessoas em todo o mundo. Também enfatizei a importância da pesquisa e da vigilância epidemiológica na luta contra essas doenças, inspirando alguns alunos a considerar carreiras em áreas de saúde pública.

No final da aula, pude perceber o quanto os alunos estavam mais conscientes da relevância das doenças infectoparasitárias em nosso mundo e da importância da prevenção e do controle. Essa experiência destacou o poder da educação em saúde e sua capacidade de capacitar os jovens a tomar decisões informadas sobre sua saúde e a contribuir para um mundo mais saudável. Foi uma aula enriquecedora tanto para mim quanto para os alunos, e espero que eles continuem a explorar e aprofundar seu conhecimento sobre esses tópicos críticos.

Turmas do EJA Modular e Ensino Médio Regular (2º anos)

Dia 18/09 - EJA
Reger uma aula sobre a importância do saneamento básico para alunos do EJA foi uma experiência impactante e educativa. Comecei a aula explicando o que é saneamento básico, destacando que envolve o acesso a água potável, o tratamento de esgoto e a gestão adequada dos resíduos sólidos. Percebi que muitos alunos desconheciam a abrangência e a relevância desse tema para a qualidade de vida e a saúde pública.

Durante a aula, discutimos os impactos diretos do saneamento básico na saúde das comunidades. Expliquei como o acesso a água limpa e o tratamento adequado de resíduos são cruciais para a prevenção de doenças transmitidas pela água e por vetores, como malária e dengue. Os alunos demonstraram grande interesse ao perceberem a relação direta entre o saneamento e a saúde de suas famílias e comunidades.

Uma das partes mais significativas da aula foi a oportunidade de discutir os desafios enfrentados por muitas comunidades em relação ao saneamento básico. Alguns alunos compartilharam suas experiências e preocupações pessoais, o que gerou uma discussão valiosa sobre as disparidades na infraestrutura de saneamento. Isso inspirou reflexões sobre a importância do acesso equitativo a serviços de saneamento e o papel da conscientização e da ação cidadã.

No final, a aula sobre saneamento básico ressaltou como esse tema é relevante para a vida cotidiana e como todos nós podemos desempenhar um papel na promoção de comunidades mais saudáveis. Fiquei inspirado ao ver o entusiasmo dos alunos em entender como podem contribuir para melhorias em suas próprias áreas, e espero que esse conhecimento os motive a buscar mudanças positivas em suas comunidades. Essa experiência reforçou a importância de educar sobre questões práticas e impactantes em sala de aula, capacitando os alunos com conhecimentos que têm o potencial de transformar suas vidas e seu entorno.

Dia 20/09 - Planejamento final/preparação dos documentos
Esse dia foi destinado a preparação dos documentos finais, contabilização das horas (para verificar se batia tudo) e um ultimo planejamento sobre as aulas das disciplinas de trilha, que como informado no plano de estágio, eram informadas as aulas que aconteceriam semanalmente.

Dia 21/09 - EJA
A aula foi sobre fontes de energia elétrica. Comecei a aula explicando as diferentes fontes de geração de energia elétrica, desde as tradicionais, como termelétricas e hidrelétricas, até as mais inovadoras, como a solar e eólica. A diversidade de fontes de energia despertou o interesse dos alunos, que estavam ansiosos por entender como a eletricidade é produzida e sua importância no mundo atual.

Durante a aula, discutimos os impactos ambientais associados à geração de energia e como a escolha da fonte de energia pode afetar o meio ambiente. Abordei a importância das energias renováveis na redução das emissões de carbono e nos esforços para combater as mudanças climáticas. Fiquei impressionado com a capacidade dos alunos de compreender a complexidade dessas questões e o desejo de explorar maneiras mais sustentáveis de geração de energia.

No final da aula, discutimos o papel das escolhas individuais e coletivas na conservação de energia e como todos nós podemos contribuir para um uso mais eficiente e consciente da eletricidade em nossas vidas cotidianas. Essa experiência me mostrou o quanto os alunos estavam ávidos por entender como a energia elétrica afeta suas vidas e o mundo ao seu redor. Espero que essa aula tenha inspirado reflexões sobre a importância da sustentabilidade energética e como podemos ser agentes de mudança nesse campo. Foi uma experiência enriquecedora que destacou o poder da educação para capacitar os alunos com conhecimentos práticos e relevantes para a vida moderna.

Dia 22/09 - Ensino Médio
Manhã
A aula foi sobre platelmintos e nematódeos e foi uma oportunidade empolgante de explorar o mundo da biologia e da diversidade dos seres vivos. Comecei a aula explicando a classificação desses dois grupos de vermes, destacando suas características distintas e a relevância desses organismos na natureza. Fiquei satisfeito em ver o interesse dos alunos ao descobrirem o quanto esses pequenos seres desempenham papéis cruciais nos ecossistemas e na saúde humana.

Durante a aula, discutimos a anatomia e a biologia dos platelmintos e nematódeos. Expliquei como os platelmintos, também conhecidos como vermes planos, têm corpos achatados e são frequentemente parasitas, enquanto os nematódeos, ou vermes cilíndricos, possuem um tubo digestivo completo. Os alunos demonstraram curiosidade sobre a variedade de formas de vida encontradas nesses grupos e como suas adaptações únicas lhes permitem sobreviver em ambientes diversos.

Uma das partes mais cativantes da aula foi discutir a importância dos parasitas na saúde humana. Falei sobre doenças causadas por platelmintos e nematódeos, como a esquistossomose e a lombriga. Essa parte da aula gerou muitas perguntas dos alunos, que estavam ansiosos para entender como a infecção por esses parasitas ocorre e como podemos prevenir essas doenças.

No final da aula, discutimos a importância da pesquisa e do controle de doenças parasitárias, bem como a relevância de políticas de saneamento e higiene em comunidades. Foi uma experiência que destacou como a biologia está intrinsecamente ligada à nossa vida cotidiana, à conservação ambiental e à saúde pública. Espero que essa aula tenha inspirado os alunos a explorar mais profundamente o reino animal e a compreender a complexidade da vida na Terra. Foi uma experiência de aprendizado mútuo que enriqueceu meu entendimento da importância da biodiversidade e da educação em biologia.

Tarde
Aula sobre Predisposição genética e obesidade. Comecei a aula explicando o conceito de predisposição genética, destacando como os genes podem influenciar a probabilidade de uma pessoa desenvolver a obesidade. Fiquei impressionado com o interesse dos alunos ao perceberem que a genética desempenha um papel fundamental nessa condição de saúde, mas que ela não é a única influência.

Durante a aula, discutimos a complexidade da obesidade, abordando fatores genéticos, ambientais e comportamentais que contribuem para o desenvolvimento dessa condição. Expliquei como a interação entre genes e estilo de vida desempenha um papel crucial na determinação do peso corporal. Os alunos demonstraram um alto nível de curiosidade, fazendo perguntas sobre como podem tomar decisões mais saudáveis em suas próprias vidas.

Uma das partes mais significativas da aula foi discutir estratégias para prevenir e gerenciar a obesidade. Expliquei a importância da alimentação equilibrada, da atividade física regular e da conscientização sobre escolhas alimentares saudáveis. Os alunos demonstraram interesse em compreender como podem aplicar essas informações em suas rotinas diárias e em suas futuras decisões.

No final da aula, discutimos a importância da educação em saúde e do apoio da comunidade no combate à obesidade. Foi uma experiência que destacou como o conhecimento sobre genética e saúde pode capacitar os alunos a tomar decisões informadas para promover um estilo de vida mais saudável. Espero que essa aula tenha inspirado os alunos a considerar o impacto de suas escolhas e a adotar hábitos mais saudáveis em relação à alimentação e à atividade física. Foi uma oportunidade valiosa para aprimorar a compreensão da importância da educação em saúde e do papel da genética na nossa jornada em busca de uma vida mais saudável.