Actualmente, imparto docencia en los cursos de 1º y 2º del Grado Medio de Instalaciones de Telecomunicaciones, donde me encargo de guiar a los alumnos a través de los siguientes módulos profesionales:

• Instalaciones de Megafonía y Sonorización: Donde aprendemos a diseñar, montar y mantener sistemas de audio profesional para todo tipo de espacios.

• CCTV y Seguridad Electrónica: Centrado en las últimas tecnologías de videovigilancia, control de accesos y sistemas de alarma para proteger entornos reales.

• Equipos Microinformáticos: El corazón del hardware y el software, trabajando desde el montaje físico hasta la configuración de sistemas.

• Proyecto Intermodular: El reto final. Aquí ayudamos a los alumnos a conectar todo lo aprendido en los distintos módulos para crear soluciones integrales y proyectos aplicables al mundo real.

En este portafolio recojo metodologías, recursos didácticos y algunos de los proyectos más destacados desarrollados en el aula. Mi objetivo diario es que la formación técnica sea práctica, motivadora y, sobre todo, conectada con la realidad del sector de las telecomunicaciones.

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• Tamaño y roles:

  El equipo se organizará en grupos reducidos de 2 a 3 estudiantes.

  Se asignarán roles profesionales rotativos por hito para desarrollar diversas habilidades:

  • Responsable de Calidad (normativa y errores)

  • Responsable de Cliente (comunicación)

  • Responsable de Producción (montaje técnico)

  • Responsable de Documentación.

• Interdependencia positiva:

  Existe una conexión crítica donde el trabajo de un rol es imprescindible para el resto.

  Por ejemplo:

  • Responsable de Producción no puede finalizar el prototipo sin el esquema validado por el de Calidad, y el de Documentación no puede cerrar la memoria sin las pruebas de funcionamiento del técnico.

• Responsabilidad individual:

  Cada alumno debe aportar una bitácora o diario de proyecto individual donde registre sus tareas diarias y reflexiones.

  Además, la evaluación final incluye preguntas individuales obligatorias durante la defensa para garantizar que cada miembro domina la totalidad del proyecto.

• Dinámica de revisión:

  Se utilizará el Stand-up adaptado a FP al inicio de cada sesión (5-8 min), donde cada miembro responde: ¿Qué hice?, ¿Qué haré hoy? y ¿Qué me bloquea?

Se establecen 5 hitos principales basados en las Unidades de Trabajo (UT) del ciclo:

1. Hito 1 (UT 1-2): Propuesta de valor y viabilidad.

   Entrega de tabla comparativa de sensores y análisis de costes.

2. Hito 2 (UT 3): Documento de planificación.

   Entrega de esquemas eléctricos (Fritzing), diagrama de red y cronograma de Gantt.

3. Hito 3 (UT 4): Prototipo funcional.

   Montaje en protoboard y dashboard IoT operativo en tiempo real.

4. Hito 4 (UT 5-6): Instalación y análisis de datos.

   Sistema instalado en el cuadro real y reporte de hallazgos energéticos tras 24h de medición.

5. Hito 5 (UT 7-8): Memoria técnica y defensa.

   Entrega del dossier final y presentación pública.

   
   

1.- Evaluación formativa

Se realizará mediante checkpoints (puntos de control) planificados en el calendario. Se usarán checklists de requisitos mínimos y rúbricas breves de un solo vistazo.

El feedback será principalmente oral e inmediato durante las tutorías en taller y escrito a través del aula virtual (LMS), permitiendo al menos una iteración obligatoria para mejorar el producto tras la revisión docente.

2.- Evaluación sumativa

La calificación final combina el producto/proceso colectivo y la aportación individual mediante la suma ponderada de los Resultados de Aprendizaje (RA):

• Evaluación Colectiva (80%): Se califica el diseño (RA1-20%), planificación (RA2-20%), ejecución técnica (RA3-30%) y seguimiento (RA4-10%).

• Evaluación Individual (20%): Garantizada por el RA5, que evalúa la memoria y la defensa oral con preguntas específicas a cada alumno

• Tipo y duración:

  Tendrá un enfoque profesional, simulando un encargo ante un cliente o responsable técnico.

• La duración será de 8-10 minutos de exposición seguidos de 5 minutos de preguntas por parte del tribunal docente.

• Guion de la defensa:

  1. Necesidad del IES Aljada y requisitos energéticos.

  2. Planificación y hitos alcanzados.

  3. Proceso de coordinación y roles del equipo.

  4. Demostración en vivo del dashboard IoT.

  5. Validación (pruebas de seguridad y calidad).

  6. Propuestas de ahorro y conclusiones.

• Evidencias:

  • Equipo: Dossier técnico integrado, presentación digital (Canva/Genially) y prototipo físico.

  • Individual: Respuesta a preguntas técnicas directas y explicación de una evidencia propia del diario de proyecto.

• Criterios clave de la rúbrica de defensa:

  • Estructura y claridad del discurso.

  • Trazabilidad de evidencias (relación entre lo dicho y lo documentado).

  • Rigor profesional y dominio técnico.

  • Participación equilibrada de todos los miembros.

• Reparto de evaluación: El producto y el material visual se evalúan de forma colectiva, mientras que la capacidad de respuesta, la expresión oral y el dominio técnico demostrado en las preguntas garantizan la calificación individual