In het eerste schooljaar heb ik stage gelopen op Basisschool T' Mozaïek, in Roermond. Ik was hier elke maandag en dinsdag te vinden met veel plezier. Tijdens deze stageperiode had ik groep 2. Dit waren veel speelse kinderen met diverse afkomsten. De kinderen waren in dit schooljaar vooral bezig met de ontwikkeling van enkele letters en themahoeken. Hier heb ik hen dus ook voldoende bij ondersteunt. Kortom was het een leuke stageplek.

In het tweede leerjaar heb ik stage gelopen op VSO De Ortolaan, in Roermond. In het begin was dit best wel wennen omdat de leerlingen dezelfde leeftijd hadden. In deze stageperiode ben ik enorm gegroeid. Ik heb geleerd hoe ik moet optreden bij ongewenste zaken en op welke manier ik de leerlingen moet aanspreken. Ongeacht de leeftijd, want zij testen je vaak uit. Ik heb met veel plezier hier stage gelopen en vond het een enorme uitdaging.

In mijn derde leerjaar loop ik stage op Basisschool De Zonnewijzer, in Roermond. Ik ben aanwezig bij de taalklas van maandag tot en met donderdag.

In het eerste schooljaar heb ik stage gelopen op basisschool de Octopus, in Swalmen. Ik heb daar in de ochtend stage gelopen in groep 3 en in de middag heb ik stage gelopen in groep 1/2. 

In het tweede leerjaar heb ik stage gelopen op basisschool Vincent van Gogh, in Roermond. Ik heb daar stage gelopen in groep 1/2.

In het derde leerjaar, dus mijn examenjaar loop ik stage op basisschool de Zonnewijzer. Ik loop dit jaar stage in de taalklas.

Door veel te bewegen traint het kind zijn arm- en beenspieren en de hartspier. Bewegen is goed voor de bloedsomloop en de ademhaling. De spijsvertering werkt beter als het kind goed en veel beweegt, ook blijft een kind beter op gewicht als hij blijft bewegen. Veel bewegen zorgt ook voor een gezonde geest. Kinderen die regelmatig bewegen voelen zich meer ontspannen, energieker en deze kinderen hebben ook een betere nachtrust. Bewegen heeft ook een positieve werking op het zelfvertrouwen en de sociale vaardigheden. Dit heeft te maken met de scores en het teamwork. Door voldoende te bewegen is de weerstand van het kind ook beter. Dit houdt in dat het kind minder snel ziek zal worden.

Wij hebben een ontwikkeling van de sector bij gehouden. Dit hebben wij gedaan omdat dit nog iets is waar de organisatie nog in kan groeien. Door hier meer aandacht aan te schenken ontwikkelingen kinderen ook de executieve functies.

B1-K1-W2 Inventariseert behoeften en wensen van het kind.

Wij hebben informatie verzameld tijdens een cursus om dit vervolgens door te zetten naar de klas. In de klas hebben wij gekeken hoe je executieve functies kan herkennen bij kinderen en wat hierbij de oorzaken zijn. Denk bijvoorbeeld aan de opvoeding die de kinderen thuis krijgen. Als die vaak al niet goed is kunnen de executieve functies ook niet worden ontwikkeld.

B1-K1-W7 Evalueert haar eigen werkzaamheden.

Wij evalueren onze eigen werkzaamheden. Dit doen wij omdat wij momenten inplannen met onze stagebegeleider. Hier vertellen wij over de zaken die wij geleerd en gedaan hebben tijdens werkplek leren en welke informatie wij hebben toegevoegd in onze padlet en waarom.

In de taalklas kijk je naar de individuele behoeftes van leerlingen. Elk kind heeft zijn eigen (taal)niveau en daarom ook eigen leerweg. Je begeleidt de kinderen in kleine groepjes of individueel. Bij de taalklas werk je vaak met meerdere collega's samen in een klas, zodat je de kinderen ook die individuele aandacht kunt bieden die ze nodig hebben.

Het is heel belangrijk dat je het kind goed kan inschatten en een band opbouwt samen, zodat het kind zich fijn en veilig kan voelen in deze compleet nieuwe omgeving.