-НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА

-ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

-НА ЧТО НАПРАВЛЕН ПРОЕКТ

-ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

-----------

-Мероприятия (Что делать?)

-СРОКИ (Когда?)

-ОТВЕТСТВЕННОСТЬ (Кто отвечает?)

-РЕСУРСЫ (Что необходимо?)

Цель проекта:
Научиться правильно использовать и перерабатывать пластиковые отходы, чтобы сделать школу и двор чище.

На что направлен проект: Мы хотим узнать, как уменьшить количество пластика и что можно сделать из использованных бутылок.

Ожидаемые результаты:

- Чистые классы и школьный двор.

- Красивые и полезные поделки из пластика.

- Больше знаний о защите природы у учеников.

Мероприятия

1. Классный час «Почему пластик опасен для природы» (с фото и видео).

Сроки: 1 неделя сентября.

Ответственные: классный руководитель и обучающиеся 5 класса.

Ресурсы: Интернет-источники (статьи, видео о переработке пластика). Книги и журналы по экологии для детей.

2. Викторина «Что я знаю о мусоре?» (разделить на команды).

• Сроки: 10 сентября.

  Ответственные: классный руководитель и обучающиеся 5 класса.

  Ресурсы: Интернет-источники (статьи, видео о переработке пластика). Книги и журналы по экологии для детей.

  
  

3. Сбор пластиковых бутылок и крышек в школе (организовать контейнеры).

• Сроки: 15-19 сентября.

  Ответственные: классный руководитель и обучающиеся 5 класса.

  Ресурсы: Пластиковые бутылки, крышки, пакеты (собранные учениками). Контейнеры или коробки для сбора пластика.

  
  

  4. Конкурс «Пластиковая фантазия» — поделки из пластиковых бутылок, баночек, крышек.

  Сроки: 22-24 сентября.

  Ответственные: классный руководитель и обучающиеся 5 класса.

  Ресурсы: Ножницы, канцелярские ножи (под присмотром взрослых).

  Клей, краски, цветная бумага, ленты и т.д.

  
  

5. Школьная выставка поделок «Вторая жизнь пластика».

Сроки: 25 сентября.

Ответственные: классный руководитель, вожатый, обучающиеся 5 класса.

Ресурсы: поделки обучающихся.

6. Подведение итогов: награждение активных участников.

Сроки: 29 сентября

Ответственные: администрация школы

Ресурсы: грамоты

Цель: Формирование ответственного и гуманного отношения к животным через просветительскую и волонтёрскую деятельность, направленную на помощь бездомным и пострадавшим животным.

Проект по защите животных будет направлен на:

1. Формирование гуманного отношения к животным

Воспитание у школьников сочувствия, ответственности и заботы о братьях меньших

Развитие эмпатии через реальные действия

Ожидаемые результаты проекта :

1. Развитие личностных качеств:

Эмпатия и сочувствие — дети учатся понимать чувства живых существ и заботиться о них.

Ответственность — осознание последствий своих действий и важности заботы о питомцах.

Терпение и заботливость — развитие умения ухаживать, проявлять внимание.

2. Социальные и коммуникативные навыки:

Умение работать в команде — при проведении совместных акций и мероприятий.

Коммуникация и лидерство — участие в организации мероприятий, взаимодействие с внешними организациями.

Навыки взаимодействия с взрослыми — при работе с приютами, волонтёрами, педагогами.

3. Расширение кругозора и знаний:

Знание о правах животных, причинах бездомности, важности стерилизации и вакцинации.

Понимание, что каждый может влиять на решение социальных проблем.

4. Повышение мотивации к социальной активности:

Желание участвовать в других добрых делах и проектах.

Осознание себя как полезного члена общества.

5. Положительные эмоциональные переживания:

Радость от помощи животным.

Гордость за участие в значимом деле.

Улучшение эмоционального состояния через контакт с животными.

Мероприятия:

1. Организационное собрание

2. Публикация рекламного поста в соцсетях

3. Сбор средств

4. Волонтерские визиты в приют

5. Подведение итогов

Сроки:

1. Организационное собрание - сентябрь

2. Публикация рекламного поста в соцсетях (в течение учебного года)

3. Сбор средств (в течение учебного года)

4. Волонтерские визиты в приют(в течение учебного года)

5. Подведение итогов ( раз в четверть - промежуточное, в конце учебного -итоговое

   
   

   Ответственные

   1. Руководитель: Маслов А.А., Грозный И.В.

   2. Связь с приютами: Кусаинова Л. Г., Королева Ю. Д.

   3. Фото- и видеоотчеты: Дедоченко О.Б., Заляева К. Б.

   4. Сбор средств: Матерова Ю. В., Кабашева Ж. С.

   Ресурсы: привлечение спонсоров

Цель моей работы:
изучить целебные свойства каланхоэ.

Задачи:

·Узнать, как можно больше о цветке

       каланхоэ.

·Изучить его полезные свойства.

·Изучить народные рецепты лечения.

·Составить буклеты с рецептами народной медицины.

·Проанализировать результаты и сделать выводы.

·Провести анкетирование среди учащихся.

·Изготовить сок, маску и салат в домашних условиях.

·Проанализировать результаты и сделать выводы.

Объект исследования:
комнатное растение каланхоэ.

Предмет исследования:

лекарственные свойства каланхоэ.

Методы исследования:

·· библиографический метод исследования;

·· наблюдения;

·· фотографирование,

·  анкетирование

·· вывод

Актуальность:

знание о полезных и целебных свойствах каланхоэ поможет оказать первую медицинскую помощь в домашних условиях без применения лекарственных препаратов.

Гипотеза:
я предполагаю, что каланхоэ называют «аптечкой на подоконнике», потому что это растение обладает полезными лечебными свойствами, которые можно использовать в качестве первой доврачебной помощи.

Практическая значимость:

данный материал можно использовать на уроках естествознания, классных часах, полезно рассказать родителям, дать рецепты применения.

В результате проекта:

· узнала о растении каланхоэ, о его чудодейственных лечебных свойствах, о приготовлении салата, маски и сока на его основе, испытала лечебное действие цветка на себе, разработала буклет- памятку об использовании каланхоэ .

·поделилась добытой информацией с одноклассниками, посоветовал всем посадить «каланхоэ – аптечку на подоконнике».

· убедилась в том, что каланхоэ-обладает полезными и целебными свойствами и поможет оказать медицинскую помощь в домашних условиях

Каланхоэ – аптечка на подоконнике

Цель моей работы:
изучить целебные свойства каланхоэ.

Задачи:

·Узнать, как можно больше о цветке каланхоэ.

·Изучить его полезные свойства.

·Изучить народные рецепты лечения.

·Составить буклеты с рецептами народной медицины.

·Проанализировать результаты и сделать выводы.

·Провести анкетирование среди учащихся.

·Изготовить сок, маску и салат в домашних условиях.

·Проанализировать результаты и сделать выводы.

Объект исследования:
комнатное растение каланхоэ.

Предмет исследования:

лекарственные свойства каланхоэ.

Методы исследования:

·· библиографический метод исследования;

·· наблюдения;

·· фотографирование,

·  анкетирование

·· вывод

Актуальность:

знание о полезных и целебных свойствах каланхоэ поможет оказать первую медицинскую помощь в домашних условиях без применения лекарственных препаратов.

Практическая значимость:

данный материал можно использовать на уроках естествознания, классных часах, полезно рассказать родителям, дать рецепты применения.

В результате проекта:

· узнала о растении каланхоэ, о его чудодейственных лечебных свойствах, о приготовлении салата, маски и сока на его основе, испытала лечебное действие цветка на себе, разработала буклет- памятку об использовании каланхоэ .

·поделилась добытой информацией с одноклассниками, посоветовал всем посадить «каланхоэ – аптечку на подоконнике».

· убедилась в том, что каланхоэ-обладает полезными и целебными свойствами и поможет оказать медицинскую помощь в домашних условиях

Ответственные: ученица 3 кл.

Сроки: 3 месяца