1- Consumo consciente da energia elétrica, principalmente em épocas de escassez de chuvas (bandeiras tarifárias); estudo de fontes renováveis e limpas de energia;

2- Consumo consciente da água e tratamento de esgoto;

3- Anúncio publicitário e a questão do consumismo: desejo x necessidade;

4-Consumismo e a produção de lixo.

Muitos docentes relatam que, em suas comunidades escolares, o dinheiro é um tema cercado de silêncios ou crenças herdadas, como a ideia de que "dinheiro é coisa de adulto" ou que "falar sobre finanças é falta de educação". Ao abordar esses valores culturais, o professor atua como um mediador, ajudando os alunos a questionarem práticas familiares e comunitárias que, muitas vezes, perpetuam a exclusão financeira ou o consumismo acrítico.

Como grupo, entendemos que a Educação Financeira, quando trabalhada de forma transversal, deve ir além do controle de gastos. Ela precisa dialogar com valores culturais, sociais e éticos, respeitando as diferentes vivências dos alunos e promovendo a escuta ativa.

Defendemos uma abordagem integrada ao currículo, em diálogo com os Direitos Humanos, que valorize a diversidade, o bem viver e a coletividade. Assim, a Educação Financeira se torna mais significativa e alinhada à realidade dos estudantes.

 O professor deve manter um olhar atento e consciente, atuando como mediador de aprendizagens que desenvolvam autonomia, criticidade e responsabilidade social.

Sugestões do grupo:

• Trabalhar com projetos interdisciplinares;

• Relacionar finanças ao consumo consciente e à justiça social;

• Envolver as famílias no debate;

• Valorizar saberes populares e o empreendedorismo local;

• Refletir sobre ética, empatia e qualidade de vida.

Acreditamos que, com essa abordagem, a Educação Financeira se transforma em uma ferramenta de formação cidadã e de transformação social.

Falar de cultura é reconhecer que cada comunidade tem uma forma diferente de lidar com o dinheiro, com base em suas tradições, prioridades e experiências.

E falar de cidadania é entender que decisões financeiras afetam não só a vida individual, mas também a coletiva — desde a participação na economia até o combate às desigualdades sociais.A Educação Financeira pode ser trabalhada de forma transversal nas disciplinas:

• Português: análise crítica de propagandas e textos sobre consumo.

• Geografia: desigualdade social e acesso à renda.

• História: evolução do trabalho e das relações econômicas.

• Matemática: cálculo de juros, orçamento e planejamento.

• Ciências: consumo sustentável e impactos ambientais.

• Artes: críticas ao consumismo por meio de expressões visuais.

• Filosofia/Religioso/Projeto de Vida: reflexão sobre valores, ética e solidariedade.

Assim, os alunos entendem que finanças estão ligadas à cultura, ética e cidadania, não apenas ao dinheiro em si.

Já na questão ética, podemos abordar as questões de juros, de políticas públicas (transparência, responsabilidade, entre outros), corrupção, desigualdade e justiça social.