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      <title>XImena Díaz Clase Grabada by Gonzalo Salas Quiroga</title>
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      <description>Profesor Gonzalo Salas
Compartiendo Aulas</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-10-12 02:35:24 UTC</pubDate>
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         <title>Instrumentos a utilizar</title>
         <author>gonzalosalascl</author>
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         <title>Indicadores OAT 6 Convivencia y ciudadanía</title>
         <author>gonzalosalascl</author>
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         <title>Indicadores OA6 Pensamiento Matemático</title>
         <author>gonzalosalascl</author>
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         <title>Objetivo de Aprendizaje Clase  1</title>
         <author>gonzalosalascl</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote><strong>Objetivo Específico de Experiencia de Aprendizaje:</strong> Mis niños y niñas serán capaces de contar elementos concretos o imágenes, en el ámbito numérico del 1 al 20 determinando las cantidades, en diversas situaciones matemáticas. Al momento de hacerlo cumplen normas creadas colaborativamente con pares y adultos.<br><br><br></blockquote>]]></description>
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         <title>Fecha</title>
         <author>gonzalosalascl</author>
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         <description><![CDATA[<div>25 de octubre 2022</div>]]></description>
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         <title>Duración</title>
         <author>gonzalosalascl</author>
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         <description><![CDATA[<div>40  minutos</div>]]></description>
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         <title>OA 6 Pensamiento Matemático  </title>
         <author>gonzalosalascl</author>
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         <description><![CDATA[<div>O.A.6. Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-12 02:35:24 UTC</pubDate>
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         <title>OAT 6 Núcleo Convivencia y ciudadanía</title>
         <author>gonzalosalascl</author>
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         <description><![CDATA[<div>O.A.T.6. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del grupo.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-12 02:35:24 UTC</pubDate>
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         <title>Focos de observación</title>
         <author>gonzalosalascl</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><strong>Focos de Observación<br></strong><strong><mark>Habilidad y contenido</mark></strong><br> <strong>Foco de observación 1: Ordenan elementos concretos que serán contados. </strong><br><strong>Foco de observación 2</strong>: Cuentan elementos concretos y pictóricos, en el ámbito del 1 al 20 <br><strong>Foco de observación 3:</strong> Determinan las cantidades de los elementos (cuantificar) concretos y pictóricos contados, en el ámbito del 1 al 20 <br><strong>Foco de observación Diversificado 1(Rezago):</strong> Determinan las cantidades de los elementos (Cuantificar) concretos y pictóricos contados, en el ámbito del 1 al 20. Con mediación de adultos y pares. <br><strong>Foco de observación Diversificado 2(Rezago):</strong> Representan las cantidades de los elementos concretos y pictóricos contados, en el ámbito del 1 al 20 de manera simbólica. Con mediación de adultos y pares. <br><strong>Foco de observación diversificado 3 (Avanzado):</strong> Representan las cantidades de los elementos concretos y pictóricos contados, en el ámbito del 1 al 20 de manera simbólica.</div><div><strong><mark>Actitud</mark></strong><strong><br>Foco de observación 1:Crean normas de manera colaborativa entre pares y adultos<br>Foco de observación 2:Cumplen normas creadas de manera colaborativa entre pares y adultos.<br></strong><br></div><div><br><br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-12 02:35:24 UTC</pubDate>
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         <title>Actividades de cierre</title>
         <author>gonzalosalascl</author>
         <link>https://padlet.com/gonzalosalascl/jrl1gvoh5rdlejqh/wish/2336280622</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Se indicará que la actividad está finalizando, y se preguntará ¿Qué aprendieron hoy?,¿Dónde tuvieron mayor dificultad?, ¿Para qué nos sirve contar?, ¿Qué fue lo que más les llamó la atención de la experiencia? luego se les dirá que van a recibir 3 caritas (contenta, neutra y triste) con estas caritas se van a evaluar con dos preguntas: ¿Respetaron las normas de la sala?, ¿Participaron de la experiencia de aprendizaje?, responderán mostrando la carita con la que se evalúan.<br><br></div><div>Finalizando la actividad se vuelve a felicitar a todos por su participación, su comportamiento y haber realizado muy bien la experiencia<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-12 02:35:24 UTC</pubDate>
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         <title>Actividades de desarrollo</title>
         <author>gonzalosalascl</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se contara que van a recibir un pocillo con piedras de colores (roja, amarilla y azul) y un sobre con números del (1 al 20).<br>-Se recuerda lo que van a aprender (ordenar, contar y&nbsp; determinar el número)<br>-¿Qué hay que hacer antes de contar?<br>-¿Que deben hacer después?<br>-El desafío es que el niño que pueda poner el número al lado de la fila que lo realice.<br>-Se recordaran las normas<br>-Se les dirá que si tienen dudas pueden consultar a un compañero o a las tías<br>- Después de ordenarlos contaran cada fila y se ira preguntando ¿Cuántos juguetes hay por fila?<br>- Desafió: ¿Quién se atreve a poner el número que le corresponde a la cantidad? <strong>Mientras van realizando la experiencia de aprendizaje, se irá preguntando, con ayuda de la técnico en párvulo ¿Qué hicieron antes de contar? ¿Cuántos hay?, ¿Cuántos te falta para llegar a la cantidad?, ¿Cómo lo hicieron?.<br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-12 02:35:24 UTC</pubDate>
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         <title>Actividades de inicio</title>
         <author>gonzalosalascl</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Saludo afectuoso<br>- Recordar normas consensuadas<br>- Recordar conocimientos previos ¿Recuerdan que hemos aprendido con los números?<br>-Se entregara el objetivo de la clase <strong>(contar los elementos y decir la cantidad, cumpliendo las normas)</strong><br>Contextualizar:<br>¿Quién ha ido a comprar donde Don Ricardo?<br>¿Solo las mujeres pueden ir a comprar? ¿Por qué?<strong><br>¿Qué han comprado?<br>-La tía Vale compro esta bolsa con muchas frutas para un postre<br>-Pero para hacer el postre solo necesito 4 manzanas&nbsp; y 3 naranjas.<br>¿Qué es lo primero que debo hacer antes de contar?</strong></div><div>¿Quién nos puede mostrar&nbsp; como se hace?<br>¿Quién nos puede mostrar cuantas frutas son las que necesitamos?</div><div><strong><br></strong><br></div>]]></description>
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