La problemática es que no se inculca la conciencia ambiental en los colegios, y esto termina afectando a las sociedades en un futuro.

Validación:

Como grupo, para poder validar la problemática qué tenemos decidimos realizar una encuesta a los alumnos de nuestro colegio, y así relacionar nuestra problemática con la solución planteada. 

1. ¿Del 1 al 10, cuánto crees que sabes sobre la educación ambiental?

6, 0, 0, 6, 0, 6, 2, 0

8, 5, 7, 3, 1

6

2. ¿Del 1 al 10, Crees qué has recibido buena educación ambiental?

4, 5, 2, 2, 4, 7, 8, 5

5, 4, 7, 1, 6

4

3. ¿Del 1 al 10, Qué opinas sobre la educación medioambiental en Chile y si se pone en practica?

8, 3, 0, 0, 2, 3, 4, 2

3, 3, 6, 2, 3

6

4. ¿Qué hábitos tienes para cuidar el medioambiente? Nombra 1

duchas cortas, Separar el plástico de la basura, compost, reciclar, paneles solares, reciclaje, paneles solares, Anda en bici, reciclar, rrr, reciclar, actalizadas las cañerias, reciclar papel cartón, reciclar, 

5. ¿Crees qué la educación medioambiental en Chile ha ido mejorando en relación a tus padres? responde con sí, no y más o menos

si, mas o menos, si, si, si, si, si, si, 

si, no, si, si, si

si

6. ¿Dónde crees qué es importante centrar y fortalecer la educación medioambiental?

• Colegios IIIIIIIIII

• Familias II

• Trabajos

• Empresas I

• Otros: todos, todos 

Basándonos en los datos de la encuesta, podemos sacar las siguientes conclusiones:

• En cuanto al nivel de conocimiento sobre educación ambiental, se observa que los niños de segundo medio tienden a calificar su conocimiento en un rango más alto en comparación con los niños de 7mo a 1ero. Esto sugiere que a medida que avanzan en su educación, los estudiantes pueden sentir que adquieren más conocimientos sobre este tema.

• Respecto a la percepción de haber recibido una buena educación ambiental, se observa que la mayoría de los niños de 7mo a 1ero y de segundo medio califican positivamente su educación ambiental, con respuestas en el rango medio-alto. Sin embargo, la profesora califica su propia educación ambiental en un nivel más bajo, lo que sugiere una discrepancia en la percepción entre los estudiantes y la docente.

• En cuanto a la opinión sobre la educación ambiental en Chile y si se pone en práctica, se aprecia una variedad de respuestas, con algunos niños de 7mo a 1ero expresando una opinión más positiva que otros. La profesora, por su parte, califica este aspecto en un nivel relativamente alto, lo que indica una percepción favorable sobre la implementación de la educación ambiental en el país.

• En relación a los hábitos para cuidar el medioambiente mencionados, se destaca la diversidad de acciones tomadas por los encuestados, como reciclar, usar paneles solares, andar en bicicleta, entre otros. Esto demuestra una conciencia sobre la importancia de cuidar el medioambiente y la adopción de prácticas sostenibles en su vida diaria.

• Respecto a si la educación ambiental en Chile ha mejorado en comparación con la generación anterior, la mayoría de los encuestados respondieron afirmativamente. Esto sugiere una percepción positiva sobre el progreso en la educación ambiental en el país en comparación con generaciones anteriores.

• En cuanto a dónde es importante centrar y fortalecer la educación ambiental, se destaca la importancia de los colegios como lugar clave, según la percepción de los encuestados. También se menciona la relevancia de involucrar a las familias, empresas y otros sectores en la promoción de la educación ambiental, lo que indica una conciencia sobre la necesidad de abordar este tema de manera integral en la sociedad.