Visto que, com a retomada das aulas, ela ajudará a entender como está o nível de aprendizagem dos alunos e identificar possíveis defasagens do ensino remoto. 

Os dados dessa avaliação servirão como ponto de continuidade para o ensino, oferecendo um indicador para fundamentar e direcionar as estratégias e planejamento docente, de modo que o estágio de aprendizagem seja o mais equilibrado possível entre todos os alunos.

Após feita, é possível ter um panorama sobre as necessidades dos alunos, e a partir disso, estabelecer estratégias pedagógicas adequadas e trabalhar para desenvolvê-los.

Isso exigirá que a equipe educativa recepcione estes alunos nessa nova fase de sua vida, até mesmo para garantir o engajamento e a produtividade de seus estudos. Para isso, existe uma diversidade de alternativas bem simples, mas que podem sim fazer toda a diferença nesse momento, para amenizar as dificuldades e resgatar o interesse pelo ambiente presencial.

Sentir-se inserido, aceito e com uma função bem delimitada, é uma necessidade que nos acompanha durante toda a vida. Trata-se de algo que é intrínseco do ser humano: fazer parte de um grupo.

Se pararmos para pensar, um dos maiores motivadores para esfera profissional é justamente esse: a sensação de pertencer a determinado projeto ou organização que vem da convicção que seu trabalho gera frutos positivos.

Devido o caráter sócio-histórico de Vygotsky, o qual aponta a brincadeira como uma atividade dominante na infância, em que através dela a criança expressa sua imaginação, conhece seu corpo e até mesmo cria suas próprias regras, verificamos que a brincadeira tem caráter essencial na formação e no desenvolvimento do indivíduo na sociedade. Todavia, constantemente nos deparamos com situações onde os jogos são relegados a um segundo plano.

No ambiente escolar, podem-se realizar atividades lúdicas para os educandos, nas quais por meio das artes se explore a criatividade e a curiosidade sobre o tema, o que contribui para que aprendam aos poucos o simbolismo e significado da data. 
Outras atividades compreendem trabalhos históricos sobre o assunto, que instigam os alunos a obterem conhecimento e formarem, a partir de sua própria busca, opiniões que podem ser compartilhadas em sala e somadas umas às outras num bate papo em grupo. Esse tipo de atividade fortalece a crítica, o poder de argumentação e a desenvoltura na fala e comunicação, além é claro da convivência e o respeito.

Mas, o principal na época da Páscoa é que os alunos possam ter espaço para impulsionar ideias criativas relacionadas ao tema da partilha e doação. Então, por meio de verdadeiros mutirões de doação a escola pode se organizar para planejar atividades sociais, ou dinâmicas relacionadas a soluções de problemas, que são consequência da desigualdade.

Ser criança é fazer amigos antes mesmo de saber o nome deles, é conseguir perdoar muito mais fácil do que brigar, é ter o dia mais feliz da vida, todos os dias...

Ser criança é sorrir, brincar, amar, sem medo de ser feliz”.

Solte a energia acumulada que está dentro de você.

Ame com a força e a vibração de uma criança e viva melhor!

Esta Páscoa fizemos um momento de reflexão em parceria para assim nunca deixar morrer a criança, que existe dentro de nós!

(https://www.gov.br/ines/pt-br/assuntos/libras/informes-curso-de-libras) .


Participar frequentemente de cursos de formação.docx - Documentos Google

O ensino-aprendizagem dessa importante disciplina vem sendo muito questionado, ultimamente, sendo demasiado urgente que se adotem práticas e metodologias que possam modificar essa realidade, transformando o ensino e o aprendizado dessa disciplina, tornando-a, assim, mais aceitável, compreensível e agradável aos alunos.

É muito importante que se desenvolvam, no cotidiano, metodologias inovadoras de ensino, que fujam do ensino tradicional e metódico dessa disciplina e façam com que os seus alunos utilizem o raciocínio, aprendam a pensar matematicamente, e que sejam capazes de poder resolver quaisquer tipos de problemas, sobre quaisquer assuntos e compreendam o porquê de cada solução apresentada.

A utilização de problemas e situações-problema é uma das várias ferramentas disponíveis, muito úteis e capazes de realizar uma grande transformação no ensino- aprendizagem da Matemática, pois são eles que fazem os educandos utilizarem não somente o conhecimento aprendido, como também absorver mais conhecimentos e serem muito mais críticos em todos os desafios que surgirem em seus caminhos.

Desenvolver nos alunos a capacidade de resolver problemas e a resolução de problemas como ponto de partida fundamental da atividade Matemática são finalidades dos Parâmetros Curriculares Nacionais, cujo principal objetivo é a construção de referências nacionais comuns ao processo educativo para que eles possam ter acesso ao conjunto de conhecimentos necessários ao exercício da cidadania.

Deixa-se claro que um problema pode ter mais de uma forma de solução e, por conseguinte, deve o professor mostrar as mais variadas maneiras de poder se chegar à mesma resposta, utilizando caminhos diversos.

A Matemática não pode continuar a ser considerada a vilã pela imensa maioria dos alunos e, por essa razão é que este trabalho buscou colaborar, em todos os sentidos, no que for possível, para que isso seja mudado , ainda que de forma lenta e gradual, mas que possa atingir uma imensa maioria, num curto espaço de tempo, tendo como foco, sempre, o interesse , o prazer a a alegria do aprendizado.


Avaliação coerente com o que foi trabalhado nas aulas.docx - Documentos Google