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      <title>Unidad 2 by </title>
      <link>https://padlet.com/juanda_ql/jqsz9kssc9fy</link>
      <description>Juan David Quintero Londoño
- Habilidades comunicativas</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-04-29 04:51:00 UTC</pubDate>
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         <title>Comprensión Lectora</title>
         <author>juanda_ql</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pero comprender un texto va mas allá de solo traducir lo que dicen las palabras, comprender tambien incluye, el considerar factores que de algun modo van ligados al texto, como el año o el lugar de donde proviene el mismo.<br><br>Dado que al conocer el contexto tenemos mas información podemos respodner preguntas como por ejemplo que pesnsaba el autor o que vivia al momento de escribir.<br><br>video sobre como tener una mejor comprención de textos<br>https://youtu.be/poL1-HEfdXU</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-29 05:21:06 UTC</pubDate>
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         <title>Leer</title>
         <author>juanda_ql</author>
         <link>https://padlet.com/juanda_ql/jqsz9kssc9fy/wish/354891246</link>
         <description><![CDATA[<div>Leer en su forma mas basica se trata de decodificar un mensajes que esta plasmado por medio de un lenguaje, de este modo, leer implica, enterarse de los pensamientos de otro, sus opiniones o visiones.<br><br>Y viviendo una realidad en donde existen visiones como atomos en el universo la lectura nos habre mundos infinitos.<br> </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-29 05:44:44 UTC</pubDate>
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         <title>Niveles de Lectura</title>
         <author>juanda_ql</author>
         <link>https://padlet.com/juanda_ql/jqsz9kssc9fy/wish/354891278</link>
         <description><![CDATA[<div>Al momento de leer podemos identificar ciertos niveles:<br><br>Nivel literal, en donde entiendo perfectamente el mensaje del texto pero, no aporto ni  mi vision, ni tengo en cuenta factores contextuales.<br><br>Nivel inferencial, es la fase, en la cual el lector, elabora suposiciones a partir de los datos que extrae del texto. En este nivel Se buscan relaciones que van más allá de lo leído, explicando el texto más ampliamente<br><br>Nivel critico, se emiten juicios sobre el texto leído, se aceptan o rechazan pero con fundamentos. La lectura crítica tiene un carácter evaluativo donde interviene la formación del lector, su criterio y conocimientos de lo leído.<br><br>video sobre losniveles de lectura<br>https://youtu.be/YMyox4HDm7c</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-29 05:45:00 UTC</pubDate>
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         <title>Estrategias de Aprendizaje</title>
         <author>juanda_ql</author>
         <link>https://padlet.com/juanda_ql/jqsz9kssc9fy/wish/354891330</link>
         <description><![CDATA[<div>Eestrategias metacomprensiva pasos:<br>1. Planificar,  se realizan actividades y preguntas encaminadas a activar los conocimientos previos hacia la lectura y/o generar expectativa frente a la misma. <br><br>2. Supervisar,  el lector utiliza todas sus habilidades de análisis que le permiten llegar a formular  juicios valorativos, emitir conclusiones basado en lo leído y realizar predicciones justificadas. <br><br>3. Evaluar,  se realizan actividades que cierran todas la preguntas y juicios  para llegar a conclusiones, basadas en el texto, de cara a la realidad de cada estudiante. Me gusta esta parte porque es ahí donde se pueden apreciar las individualidades y qué tanto el texto llegó a ser interiorizado por el estudiante de manera particular.<br><br>Fuente: https://ideasparalaclase.com/2017/02/22/antes-durante-y-despues-de-la-lectura-guia-practica/ </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-29 05:45:34 UTC</pubDate>
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         <title>Textos</title>
         <author>juanda_ql</author>
         <link>https://padlet.com/juanda_ql/jqsz9kssc9fy/wish/354891401</link>
         <description><![CDATA[<div>Tipos de textos<br>https://youtu.be/0zfgH7p_0lI</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-29 05:46:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>juanda_ql</author>
         <link>https://padlet.com/juanda_ql/jqsz9kssc9fy/wish/354901435</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-04-29 06:47:00 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>juanda_ql</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author>juanda_ql</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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