A relação da parte diversificada com a vida profissional

Os assuntos aprofundados

As atividades condizem com o tempo de aula

Protagonismo estudantil e a possibilidade de desenvolver projetos

Cultura espanhola o conteúdo realmente condiz com a proposta

A proposta

Falta de suporte em relação aos relatos dos alunos. O que fazer? (Psicólogo)

Falta de suporte e compreensão dos alunos no respeito ao aprofundamento

Fazer com que os alunos participem mais

O conteúdo não condiz com a carga horária

Falta de recurso e estrutura

Horário didático vago

Formação geral básica

Reformular caderno de tutoria

As aulas de pré - IFI não condizem com o tempo

Que os filmes sugeridos no caderno de projeto de vida estejam em plataforma gratuita

Ter verba e materiais disponíveis para os projetos de eletiva

Reformular o caderno da cultura espanhola com pautas mais estruturadas e atividades

Falta material estruturado nos diversificados

Material impresso para corresponsabilidade

Socialização do conhecimento e informação

Material de apoio didático bem elaborado para alguns da parte diversificada

Generalização da formação

Formação apenas on-line , por vezes distante da realidade da escola

Formações por polo e presenciais

Ofertar condições de aplicabilidade do que foi trabalhao na formações

Melhoria da estrutura didática e tecnológico da escola

Debates são necessários para melhoria do ensino e aprendizagem

Algumas disciplinas são discutidos conteúdos não repetidos

A transdisciplinaridade

Falta de material de apoio

A escolha do itinerário (protagonismo)

Muitas vezes trabalhar sem internet, sala de vídeo

Trazer os alunos para a realidade em relação as disciplinas em estudo

Redução das disciplinas diversificadas

Aumentar a carga horária da formação básica

Definir a pauta para o protagonismo juvenil

Orientações dadas as gestões pela URE

Professores que já tinham bagagem

Incentivo ao estudo do prof. / disciplina

Professores buscaram junto a gestão material de apoio

Encontrar materiais por disciplina para professores

Adequar currículo com professores

Formações para quem não conhece

Trazer ideias novas para as disciplinas

Conversas com alunos sobre o porque

Cursos oferecidos

Falta de tempo para acompanharmos as formações online.

Ser organizado um período para formação de aprofundamento e orientação dada aos professores do que foi aprendido nos cursos oferecidos

Material explicativo: Agenda e calendário

Recebemos orientação para da continuidade aos trabalhos semanalmente

Demanda de atendimento grande

Falta de supervisor

Disponibilizar o supervisor nas escolas

Colegiado e grêmios ativos e atuantes

Encontros mensais (com toda equipe pedagógica).

Calendário escolar Pré estabelecido.

Comprometimento dos professores mediante apoio da gestão e supervisão.

A participação dos alunos em projetos interdisciplinares da escola.

Conhecer e planejar a disciplina da parte diversificada.

Saber administrar os conteúdos da FGB no horário reduzido.

Incentivar mais os alunos a terem comprometimento e responsabilidade em seus estudos.

A falta de recursos tecnológicos e condições estruturais.

Buscar materiais necessários para componentes curriculares que não são do omínio do professor.

Lidar com uso demasiado do celular em sala de aula, com a falta de concentração, interesse e perspectiva de futuro dos alunos.

Proporcionar ao corpo docente trocas de experiências com especialistas em determinados temas.

Investir mais em formações continuadas, recursos tecnológicos disponíveis e livros didáticos adequados a realidade educacional.

Proporcionar capacitações e oficinas presenciais para os professores para produção de materiais de apoio.

Concientizar as familias sobre a sua importância na formação do estudante, impactando-os com palestras educativas, tendo como objetivo o projeto de vida dos mesmos.

Engajar os professores de forma gradativa com os estudos, formações, apropriação do material da parte diversificada.

Oferecer formações presenciais.

A importância dos webnários pois possibilitaram mais conhecimento sobre a parte diversificada, esclarecimentos a cerca do desenvolvimento, planejamento e conteúdos a serem trabalhados.

Periodicidade das formações

acompanhar as formações online visto que a demanda dentro da escola e persistente.

Mais formação continuada e oficinas de forma presencial para gestores e para o supervisor escolar.

Levar para as escolas formações com temas sobre:

Educação especial;

ferramentas Digitais;

Metodologias ativas;

O engajamento e a presença 100% dos professores no planejamento coletivo.

Conscientizar os docentes sobre o uso do celular, que está sendo feita de forma inadequada.

Materiais pedagógicos impressos para a escola disponibilizar para os professores.

Conseguir totalizar os conteúdos das disciplinas com a carga horária reduzida.

Fazer com que os discentes se envolvam nas disciplinas da parte diversificada.

acabar com a parte diversificada nas escolas de tempo parcial.

Tornar os cadernos didáticos mais objetivos e menos repetitivos.

Disponibilidade do link possibilitou ao acompanhamento por parte do corpo docente em qualquer momento.

Planejamento da escola para discussão e melhoria do processo ensino aprendizagem.

Material estruturado disponibilizado pela rede.

Dificuldade de trabalhar co alunos neurodivergentes, devido a demanda que recebemos.

Estresse causado por um período pós pandemico.

Falta de material para trabalhar com neurodivergentes.

Oferta de formações continuada voltada para o publico neurodivergentes.

Possibilidade de um apoio psicológico para o corpo docente e discente.

Disponibilizar material sobre metodologia e sistema de avaliação para trabalhar com os alunos neurodivergentes.

O comprometimento de determinados alunos.

Planejamento de ações diversificadas que incentivam o protagonismo estudantil.

O material que é utilizado aborda em parte os conteúdos necessários.

A periodicidade dos encontros mensais.

Envolver e tornar significativas as propostas das metodologias ativas para os alunos.

Adequar alguns materiais às necessidades educativas para o conhecimento dos alunos.

Ações periódicas de conscientização sobre a importância do planejar para a execução das atividades propostas.

A agenda bimestral e o caderno de gestão que proporcionam o alinhamento das ações pela gestão.

Organização do material estruturado.

Atividades diversificadas.

Conviver com a redução da carga horária da FGB.

Chamar a atenção dos alunos com algumas disciplinas que não tem nota.

Recursos financeiros em dia para suprirmos as necessidades da escola.

Aumento da carga horária da FGB.

Material impresso da parte diversificada.

Revisão de alguns cadernos, conteúdos repetitivos.

Capacitações relizadas pela SEDUC e pela escola, proporcionando um fortalecimento à gestão na orientação da prática pedagógica e administrativa.

Não conseguir acompanhar as formações em tempo hábil devido as demandas internas da escola.

Excesso de formações online

Mais formações presenciais e menos online.

Interdisciplinaridade com socialização e troca de experiências.

Atividads práticas extraclasse.

participação dos alunos em algumas decisões.

Utilização de recursos e mídias diversificadas.

Planejamento mensal.

Suscitar em alguns professores a utilização de diversas midias.

Participação de alguns alunos nas atividades planejadas.

Utilização do celular para fins educacionais.

Dificuldade de transporte para atividades externas.

Aquisição de mais materiais e de midias, principalmente a melhoria da internet.

Buscar parcerias para palestras educativas para os alunos.

Continuação do planejamento coletivo mensal.

A estrutura curricular está organizada para que haja uma maior participaçao dos alunos;

Material disponibilizado de forma digital e impressa para acesso do professor;

A proposta existe e é acessivel.

Material bem estruturado da Parte Diversificada;

O Projeto de Vida, a escolha das eletivas de base e do itinerário formativo contribuiu para o desenvolvimento do protagonismo estudantil.