PEC 3: ESTUDIANTE EN LÍNEA by Daniel Ramirez https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai PEC 3.Enseñar y Aprender en Línea del Máster en Educación y TIC (UOC) en-us 2017-05-14 17:42:02 UTC 2026-02-24 08:32:55 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Diskette.png Del estudiante virtual se espera (Bautista 2006): nitro_onuba https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171696238
  • Implicación personal y responsabilidad en su desempeño como estudiante. 
  • Respeto a los compañeros y a sus opiniones y propuestas. 
  • Leer y escribir reflexivamente, con criterio propio. 
  • Que actúen honestamente, que no copien trabajos de otros o de otras fuentes y los hagan pasar por propios. 
  • Que pregunten, que participen, que aporten en el aula virtual. 
  • Que sepan qué canales de ayuda existen y que los utilicen si necesitan ayuda o aclaraciones. 
  • Que estén dispuestos «a explorar, a experimentar y a
  •  aprender de otra manera»

    • ]]>     2017-05-14 18:37:07 UTC https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171696238     Características del estudiante virtual (Moreno, 2007) nitro_onuba https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171697216 Dice que en un sistema de educación a distancia el alumno se caracteriza por:
    • Toma decisiones con respecto a opciones curriculares. 
    • Decide cuándo requiere ayuda docente. 
    • Al alumno se le respeta y se consideran sus estilos y modos de aprendizaje y de manifestar lo aprendido. 
    • Se tienen en cuenta sus condiciones de vida y para el estudio. 
    • Los procedimientos institucionales son propicios para sus gestiones. 
    • El alumno es una persona libre en un ambiente y entorno propicio. 
    • Optar por contenidos de acuerdo a sus intereses de formación. 
    ]]>     2017-05-14 18:50:54 UTC https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171697216     Características del estudiante virtual (Borges,2007): nitro_onuba https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171697858
  • Creen que el aprendizaje de calidad puede tener lugar en 
  • cualquier entorno.
  • Saben que aprender en un entorno virtual no resulta más fácil necesariamente.
  • Relacionan su vida real con lo que aprenden y viceversa. 
  • Manejan adecuadamente la incertidumbre que se puede dar al aprender en un EVEA. 
  • Organizan su tiempo adecuadamente.
  • Construyen su propio conocimiento a partir del material de estudio.
  • Muestran una gran motivación y una gran autodisciplina.
  • Utilizan los canales de petición de ayuda que la institución pone a su disposición. 
  • Ayudan a los compañeros, están dispuestos a colaborar.
  • Tienen una actitud proactiva y son autónomos en la medida de lo posible.
  • Se comunican con su profesor si tienen dudas o problemas.
    • ]]>     2017-05-14 19:00:29 UTC https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171697858     ¿Qué es la educación virtual? nitro_onuba https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171698026 2017-05-14 19:03:05 UTC https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171698026 Claves para la integración TIC nitro_onuba https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171698451 1.- LAS BASES TECNOLÓGICAS NECESARIAS: Pizarras digitales.Ordenadores de apoyo en las clases. Aulas de informática. Intranet educativa.
    2.- COORDINACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LOS RECURSOS TIC: Las infraestructuras deben estar siempre operativas y su uso básico debe resultar intuitivo al profesorado y al alumnado.
     3.- RECURSOS DIDÁCTICOS: El profesorado necesita orientación para seleccionar los mejores recursos. En este sentido, las plataformas de contenidos de algunas editoriales, los portales de las Administraciones Educativas...
    4.- DECIDIDO APOYO DEL EQUIPO DIRECTIVO Y COMPROMISO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA: es necesario contar con un apoyo firme del equipo directivo y el compromiso de la comunidad educativa del centro.
    5.- ADECUADA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN DIDÁCTICA DIGITAL:  pasa por una formación en el buen uso modelos didácticos sencillos cuya aplicación contextualizada en el aula realmente facilite su trabajo. 
    ]]>     2017-05-14 19:09:20 UTC https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171698451     Nativo digital vs Inmigrante digital nitro_onuba https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171699015
  • Inmigrante digital: Descubren que el profesor no es el experto en el estrado sino el guía que acompaña, cuya misión es ayudar al estudiante en el aprendizaje que realiza.
  • Nativo digital: Su nacimiento no lo convierte automáticamente en proactivo, colaborativo, autónomo y participativo.
    • ]]>     2017-05-14 19:17:33 UTC https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171699015     El futuro de la Educación Virtual nitro_onuba https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171699257 Charla TED de Larry Cooperman]]> 2017-05-14 19:20:47 UTC https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171699257 Ventajas Vs Desventajas Educación Virtual nitro_onuba https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171699578 VENTAJAS
    1. Es flexible: Los alumnos tienen disponibilidad de horario las 24 horas al día,
    los 7 días.
    2. El estudiantes activos: El aprendizaje se centra en los estudiantes.
    3. Accesibilidad: El estudiante puede acceder sin limitación geográfica por medio de internet.
    4. Formación: desarrolla el pensamiento crítico, destrezas de investigación y análisis...

    DESVENTAJAS
    1. Recursos: debe poseer ordenadory necesariamente acceso a Internet.
    2. Relaciones Sociales: la comunicación entre profesor-alumnos-alumnos es menos profunda.
    3. Manejo de la tecnología: deben poseer conocimientos en el uso de la tecnología-
    4. Retroalimentación tardía: La retroalimentación por parte del profesor no es constante. 
    ]]>     2017-05-14 19:25:38 UTC https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171699578     nitro_onuba https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171700943 2017-05-14 19:45:15 UTC https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171700943 nitro_onuba https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171701490 2017-05-14 19:51:47 UTC https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171701490 nitro_onuba https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171701678 2017-05-14 19:54:43 UTC https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171701678 nitro_onuba https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171701853 2017-05-14 19:57:21 UTC https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171701853 nitro_onuba https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171702090 2017-05-14 20:01:01 UTC https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171702090 nitro_onuba https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171702678 2017-05-14 20:09:06 UTC https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171702678 Bibliografía nitro_onuba https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171702717
  • Pere Marquès Graells. 5 claves para una buena integración de las TIC en los centros docentes. www.oei.es/historico/tic/santillana/marques.pdf
  •  BORGES, Federico (2007). «El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación». En: Federico BORGES (coord.). «El estudiante de entornos virtuales» [dossier en línea]. Digithum. N.º 9. UOC. 
  •  Bautista, G.; Borges, F.; Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Madrid: Narcea. 
  •  Prensky, M. (2006). Don’t Bother Me Mom - I’m Learning!. St. Paul, EE.UU.: Paragon House. 
    • ]]>     2017-05-14 20:09:46 UTC https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171702717     nitro_onuba https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171703647 2017-05-14 20:22:28 UTC https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171703647 Educación presencial y a distancia nitro_onuba https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171707092 2017-05-14 21:17:25 UTC https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171707092 Factores que dificultan la implantación de las TIC nitro_onuba https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171707453
  • Baja o inadecuada dotación de los centros informáticos.
  • Bajo nivel de capacitación del profesorado en la utilización de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación.
  • Obstáculos propios de la organización de los espacios y tiempos en los centros educativos más orientados a metodologías tradicionales.
  • Conectividad limitada. Incluso los centros con mayor dotación tecnológica tienen unas limitaciones importantes en cuanto a conectividad.
  • Falta de evaluaciones externas (e internas) sobre la eficacia de los diferentes métodos de trabajo en aula donde intervengan las TIC.
  • Falta de formación efectiva para el profesorado. 
  • Motivación. El único premio que recibe el “innovador” es una carga de trabajo mayor que la de sus compañeros.
  • Tiempo para que el docente adapte la metodología a esta nueva realidad. Sin tiempo, es imposible la adaptación.
    • ]]>     2017-05-14 21:21:40 UTC https://padlet.com/nitro_onuba/jqfurh7tbeai/wish/171707453