Metodologias Ativas e Avaliação nos Serviços de Saúde by David Batista Alencar https://padlet.com/davidalencar1/jpvcqko8s2n0lce5 David, Emanuele, Jussiê e João Guilherme en-us 2021-10-21 17:01:00 UTC 2023-07-05 01:14:41 UTC hello@padlet.com Avaliação nas metodologias ativas: emanuelesilvestre https://padlet.com/davidalencar1/jpvcqko8s2n0lce5/wish/1834207246 Precisa ser processual e formativa, deve possibilitar a inclusão, a construção da autonomia, o diálogo e as reflexões coletivas, na busca de respostas e caminhos para os problemas identificados. Não pune, nem estigmatiza. Os registros de aula, a autoavaliação, a observação e o diálogo têm sido usados como estratégias norteadoras desse processo (VASCONCELLOS, 1998).]]> 2021-10-21 17:03:19 UTC https://padlet.com/davidalencar1/jpvcqko8s2n0lce5/wish/1834207246 Avaliação nas metodologias ativas de aprendizagem https://padlet.com/davidalencar1/jpvcqko8s2n0lce5/wish/1834238645 A avaliação compreende a investigação da qualidade dos fatos, procurando ser um processo amoroso, acolhedor, que tenha como foco soluções, transformações, êxito e diagnóstico da aprendizagem. Deve ser dinâmica e processual e não apenas classificatória e segregadora (LUCKESI; 2018).
As atividades avaliativas de auxílio ao aprendizado dizem respeito à técnica formativa, método que visa a progressiva assimilação de conteúdos e avaliação da aprendizagem com a participação ativa do aluno e o uso de seus resultados para direcionar estratégias. Nessa modalidade, está o portfólio e a autoavaliação.
O método somativo de avaliação, objetiva sintetizar e quantificar a aprendizagem ao final do processo educativo, a exemplo das retroalimentações de percursos e aplicação de exames (DAVINI, 2008) 

]]> 2021-10-21 17:14:23 UTC https://padlet.com/davidalencar1/jpvcqko8s2n0lce5/wish/1834238645 Sistema de Saúde-Escola se insere no paradigma da prática reflexiva, é preciso que se introduzam ferramentas adequadas para o monitoramento e a avaliação contínua desse processo. davidalencar1 https://padlet.com/davidalencar1/jpvcqko8s2n0lce5/wish/1834240127
Barreto, Ivana & Andrade, Luiz & Ellery, Ana & Silva, Maria Rocineide Ferreira & Loiola, Francisco. (2007). Estratégias e ferramentas pedagógicas para qualificação das equipes de Saúde da Família. Tempus Actas de Saúde Coletiva. V.1. 1. ]]> 2021-10-21 17:14:59 UTC https://padlet.com/davidalencar1/jpvcqko8s2n0lce5/wish/1834240127 O preceptor desenvolve um trabalho de natureza pedagógica na gestão em saúde da família (de território), mas também com os residentes, além de atividades de supervisão e avaliação. davidalencar1 https://padlet.com/davidalencar1/jpvcqko8s2n0lce5/wish/1834249807 Barreto, Ivana & Andrade, Luiz & Ellery, Ana & Silva, Maria Rocineide Ferreira & Loiola, Francisco. (2007). Estratégias e ferramentas pedagógicas para qualificação das equipes de Saúde da Família. Tempus Actas de Saúde Coletiva. V.1. 1. ]]> 2021-10-21 17:19:00 UTC https://padlet.com/davidalencar1/jpvcqko8s2n0lce5/wish/1834249807 Como deve ser a avaliação nas metodologias ativas de aprendizagem? https://padlet.com/davidalencar1/jpvcqko8s2n0lce5/wish/1834262417 As avaliações devem ser inclusivas, reflexivas, participativas e processuais para as metodologias ativas, ao detrimento dos exames classificatórios, muito utilizados pelo modelo tradicional de ensino (JACOBOVSKI; FERRO, 2021).]]> 2021-10-21 17:24:09 UTC https://padlet.com/davidalencar1/jpvcqko8s2n0lce5/wish/1834262417 Portaria GM/MS nº 1.996 , de 20 de agosto de 2007 https://padlet.com/davidalencar1/jpvcqko8s2n0lce5/wish/1834293092 Art. 10. São atribuições dessa Comissão Permanente de Integração Ensino-Serviço, vinculada à Comissão Intergestores Bipartite:

III – Contribuir com o acompanhamento, monitoramento e avaliação da implementação da Política de Formação e Desenvolvimento no âmbito do SUS e das ações e estratégias relativas à educação na saúde, constante do Plano Estadual de Saúde.

VI – Avaliar periodicamente a composição, a dimensão e o trabalho das Comissões de Integração Ensino-Serviço e propor alterações caso necessário.
]]> 2021-10-21 17:35:42 UTC https://padlet.com/davidalencar1/jpvcqko8s2n0lce5/wish/1834293092 Vygotsky não surgiu a partir de uma postura piagetiana, mas em clara oposição a ela. A linguagem não se transforma em pensamento; linguagem e pensamento são distintos e se fundem em certo momento do desenvolvimento cognitivo do indivíduo – por volta dos dois anos de idade. davidalencar1 https://padlet.com/davidalencar1/jpvcqko8s2n0lce5/wish/1834296598 Ferreira, Marília. (2010). Gêneros textuais: reflexões e ensino. 6. ]]> 2021-10-21 17:37:06 UTC https://padlet.com/davidalencar1/jpvcqko8s2n0lce5/wish/1834296598 O Socrative Teacher é um aplicativo/plataforma on-line com possibilidade de plano gratuito e pago, que tem a finalidade de envolver, avaliar e personalizar sua sala de aula com a produção e aplicação de questionários para avaliações formativas e/ou somativas e pesquisas interativas em tempo real. davidalencar1 https://padlet.com/davidalencar1/jpvcqko8s2n0lce5/wish/1834306996 Produção de aulas remotas: tutoriais e guias didáticos / organizadores, Andréa Soares Rocha da Silva, Luan dos Santos Mendes, Paula Pinheiro da Nóbrega. – Fortaleza : Grupo Educação, Tecnologia e Saúde da Universidade Federal do Ceará, 2020. 99 p. : il. - (Série Planejamento, produção e acompanhamento de disciplinas remotas; v. 1).
ebook ISBN 978-65-00-07026-2 ]]> 2021-10-21 17:41:18 UTC https://padlet.com/davidalencar1/jpvcqko8s2n0lce5/wish/1834306996 Google Forms é um aplicativo do Google, gratuito, desenvolvido para a criação de formulários, sua divulgação, compartilhamento, captação de respostas e análise de resultados. Esses formulários são versáteis e podem ser usados nas mais diversas atividades. davidalencar1 https://padlet.com/davidalencar1/jpvcqko8s2n0lce5/wish/1834313326 Produção de aulas remotas: tutoriais e guias didáticos / organizadores, Andréa Soares Rocha da Silva, Luan dos Santos Mendes, Paula Pinheiro da Nóbrega. – Fortaleza : Grupo Educação, Tecnologia e Saúde da Universidade Federal do Ceará, 2020. 99 p. : il. - (Série Planejamento, produção e companhamento de disciplinas remotas; v. 1). ebook ISBN 978-65-00-07026-2 
 ]]> 2021-10-21 17:43:44 UTC https://padlet.com/davidalencar1/jpvcqko8s2n0lce5/wish/1834313326 A avaliação reorienta o processo de aprendizagem, possibilita correções e ajustes no rumo da formação. emanuelesilvestre https://padlet.com/davidalencar1/jpvcqko8s2n0lce5/wish/1834322949 A aplicação e implantação de instrumentos que tornem a avaliação um processo contínuo, dialógico, diagnóstico e participativo, contribuem para a responsabilização do estudante com sua educação  e permitindo que as instituições de ensino tenham melhor acompanhamento da formação dos mesmos (GOMES, 2010).

GOMES, Andréia Patrícia et al. Avaliação no ensino médico: o papel do portfólio nos currículos baseados em metodologias ativas. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 34, p. 390-396, 2010.]]> 2021-10-21 17:47:50 UTC https://padlet.com/davidalencar1/jpvcqko8s2n0lce5/wish/1834322949 joaoguilhermeb https://padlet.com/davidalencar1/jpvcqko8s2n0lce5/wish/1834392584 2021-10-21 18:17:20 UTC https://padlet.com/davidalencar1/jpvcqko8s2n0lce5/wish/1834392584 Metodologias Ativas e Avaliação nos Serviços de Saúde. davidalencar1 https://padlet.com/davidalencar1/jpvcqko8s2n0lce5/wish/1834486868 David, Emanuele, Jussiê, e João Guilherme.

Prof.(as): Evanira, Maria do Socorro e Milena.]]> 2021-10-21 18:59:32 UTC https://padlet.com/davidalencar1/jpvcqko8s2n0lce5/wish/1834486868