https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif إخلاص الصرايرة en-us 2021-11-07 14:43:52 UTC 2025-07-02 22:07:00 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f917.png akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1873189514 أبحثُ عنْ معاني المفرداتِ الآتيةِ منَ السياقِ أوْ باستخدامِ المعجمِ: (تكسو، استلقى، التفتَ، الرحيقُ، الانقراضُ، الإجهادُ، اضطرابٌ، مجاعةٌ)، ويمكنُني الاستعانةُ بأحدِ أفرادِ أسرتي في استخدامِ المعجمِ.
أتأملُ الأسئلةَ الآتيةَ، ثمَّ أجيبُها شفويًّا، وأناقشُ إجابتي معَ أحدِ أفرادِ أسرتي.
- هلْ توافقُ مازنًا على أنَّ العسلَ أقلُّ نفعًا منَ الحليبِ؟ لماذا؟
- أبيّنُ فائدةَ النحلِ للنباتاتِ في ضوءِ فهمي القصةَ.
- لو كنْتُ مكانَ النحلةِ، ما الطريقةُ التي سأخبرُ بها الناسَ عنِ المشكلةِ؟ لماذا؟
- ترى النحلةُ أنَّ انقراضَ النحلِ قدْ يؤدي إلى خطرِ المجاعةِ؛ بسببِ تأثرِ الحيواناتِ
المستهلكةِ في السلسلةِ الغذائيةِ. أبيّنُ رأيي في ذلكَ. يمكنُني أنْ أستعينَ بالرسمةِ المقابلةِ،
وبالمعلوماتِ التي درستُها في مبحثِ العلومِ، لإجابةِ هذا السؤالِ.
- طلبَتِ النحلةُ أنْ نساعدَها على البحثِ عنْ طرائقَ لحمايةِ النحلِ منَ الانقراضِ. أبدأُ الآنَ بنشرِ الوعيِ بينَ الناسِ عنْ حاجتِنا إلى النحلِ في حياتِنا، متبعًا الخطواتِ الآتيةَ:
- أكتبُ جملًاقصيرةً أبينُ فيها حاجاتِنا إلى النحل منَ النواحي: الصحيةِ، والبيئيةِ، والغذائيةِ.
- أقترحُ وسائلَ أخرى لمواجهةِ مشكلةِ انقراضِ النحلِ منْ وجهةِ نظري.
أعبرُ عنْ رأيي شفويًّا في مشكلةِ انقراضِ النحلِ وكيفيةِ حلِّها أمامَ أحدِ أفرادِ أسرتي، وأتبادلُ معَهُ الآراءَ.]]> 2021-11-07 18:33:19 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1873189514 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1873189999 أقرأُ قصةَ (النحلةُ العاملةُ) قراءةً فاهمةً، أمامَ أحدِ زملائي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، وأطلبُ إليهِ تقييمَ قراءتي وفقًا لمعاييرِ القراءةِ الجهريةِ الآتيةِ: سلامةِ اللغةِ، ومراعاةِ علاماتِ الترقيمِ، وهمزتي القطعِ والوصلِ في أثناءِ القراءةِ، والتنغيمِ  المناسبِ وفقَ المعنى، ثمَّ أتبادلُ
معَهُ الأدوارَ في القراءةِ والتقييمِ.
ذهبَ مازنٌ وأختُهُ منى معَ أسرتهِما لزيارةِ جدِّهما في القريةِ، وسَعِدا جدًّا بالزيارةِ؛ حيثُ كانَ الجوُّ جميلً، فالأراضي تكسوها
الخضرةُ، والهواءُ نقيٌّ، والطيورُ تغردُ، والفراشاتُ تطيرُ بأجنحتِها الملونةِ. استلقى مازنٌ ومنى على البساطِ العشبيِّ الأخضرِ، فسمعا صوتًا رقيقًا يناديهما: يا مازنُ، يا منى. التفَتَ الاثنانِ فوجدا أمامَهُما نحلةً. نظرَتْ منى إلى النحلةِ، وقالَتْ لها: عرفتُكِ أيتُها المخلوقةُ
الجميلةُ، أنتِ النحلةُ. أجابَتِ النحلةُ: نعمْ، أنا النحلةُ العاملةُ النشيطةُ، وعسلي منْ ألذِّ المأكولاتِ. قالَ لها مازنٌ: أنتِ مغرورةٌ أيتُها النحلةُ؛ إنَّ عسلَكِ لذيذٌ ومفيدٌ، لكنَّهُ أقلُّ نفعًا منَ الحليبِ. قالَتِ النحلةُ: ألا تعلمُ أنَّ النحلَ يسافرُ مسافاتٍ طويلةً للوصولِ إلى الأزهارِ؛ لكي يمتصَّ منها الرحيقَ الضروريَّ لغذائِهِ، وفي أثناءِ ذلكَ ينقلُ حبوبَ اللقاحِ منْ زهرةٍ إلى أخرى؛ فتحدثُ عمليةُ التلقيحِ تلقائيًّا وسريعًا. سألَتْ منى النحلةَ: ماذا تفعلينَ هنا؟ هلْ أنتِ في إجازةٍ اليومَ؟ أجابَتِ النحلةُ: أحاولُ أنْ أخبرَ الجميعَ بمشكلتِنا؛ فأعدادُ النحلِ تتناقُص كثيرًا وسريعًا، وسبعةُ أنواعٍ منها مهددٌ بالانقراضِ؛ بسببِ استخدامِ المبيداتِ الحشريةِ في الزراعةِ، وعدمِ وجودِ مزارعِ أزهارٍ قريبةٍ؛ ما يصيبُ النحلَ بالإجهادِ نتيجةَ طيرانِهِ مسافاتٍ طويلةً، وكذلكَ التغيرُ المناخيُّ الذي أدى إلى اضطرابِ الظروفِ الجويةِ التي لمْ يتعوّدْها النحلُ منْ قبلُ؛ لذلكَ قررْتُ أنْ أتحدثَ إليكما؛ لتخبرا أصدقاءَكما عنْ مشكلتِنا، فأنتما تحبانِ الطبيعةَ، ويمكنُكما أنْ تساعداني على إرشادِ الناسِ إلى استخدامِ مبيداتٍ غيرِ ضارةٍ بالنحلِ، وحثِّهمْ على زراعةِ مساحاتٍ منَ الأزهارِ على جانبي الطريقِ؛ لأنَّ انقراضَ النحلِ يعني اختفاءَ بعضِ المحاصيلِ الغذائيةِ الرئيسةِ في العالَمِ؛ بسببِ توقّفِ التلقيحِ الذي يوفّرُهُ النحلُ لتلكَ المحاصيلِ، وقدْ يُواجهُ ثلثا سكانِ العالَمِ خطرَ المجاعةِ، ومعَ نقصِ أعدادِ النباتاتِ، ستختفي أنواعٌ كثيرةٌ منَ الحيواناتِ التي تتغذى على العشبِ، وسيُقضى على الحيواناتِ المستهلكةِ في السلسلةِ الغذائيةِ، ثمَّ قالَتِ النحلةُ: سأتركُكما الآنَ يا صديقيَّ، فقدْ حانَ وقتُ العودةِ. قالَتْ لها منى: نرجو أنْ تبقي معَنا قليلً أيتُها النحلةُ، فردَّتِ النحلةُ: لديَّ أعمالٌ كثيرةٌ ولا أستطيعُ تأجيلَها. ودّعَ مازنٌ ومنى صديقتَهما النحلةَ، وشكراها على هذِهِ المعلوماتِ المفيدةِ.]]> 2021-11-07 18:33:43 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1873189999 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1873190684 2021-11-07 18:34:20 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1873190684 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1873190902 ما لونُ النحلةِ؟ هلْ تذوقْتَ طعمَ عسلِها؟ هلْ شاهدْتَ خليةَ النحلِ وقرصَ العسلِ منْ قبلُ؟
ألوّنُ الرسوماتِ السابقةَ، ثمَّ أخبرُ أحدَ أفرادِ أسرتي الألوانَ التي استخدمْتُها، وسببَ اختيارِها.]]> 2021-11-07 18:34:31 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1873190902 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1874772474 ميار سامر الرواشده

_{السؤال الأول}

1. تكسو : تغطي
2. استلقي :امتد على ظهره
3. التفت: انظر للخلف
4. الرحيق:العسل او الماء الحلو داخل الزهره
5. الانقراض: الاختفاء والموت 
6. اضطراب : تغير واختلاف
7. مجاعه: نقص الغذاء

السؤال الثاني
١_ الحليب اكثر فائده
٢_من خلال عملية نقل حبوب اللقاح من نبات الى اخر

]]> 2021-11-08 11:55:09 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1874772474 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1875009483 2021-11-08 13:29:05 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1875009483 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1875153714 لون النحلة اسود واصفر ]]> 2021-11-08 14:10:22 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1875153714 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1875165943 2021-11-08 14:13:52 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1875165943 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1875186428 2021-11-08 14:19:39 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1875186428 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1875327703 ممتازة رسمة جميلة جدا سلمت يمينك يا يارا]]> 2021-11-08 14:57:44 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1875327703 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1875330396 2021-11-08 14:58:29 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1875330396 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1875332427 2021-11-08 14:59:06 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1875332427 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1875488089 سارة محمد الصرايرة]]> 2021-11-08 15:43:16 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1875488089 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1875492710 سارة محمد الصرايرة]]> 2021-11-08 15:44:39 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1875492710 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1903719732 كيفَ أخططُ للرحلةِ وأحضّرُ ما أحتاجُهُ فيها معَ أسرتي؟ هلْ أعدُّ قائمةَ الطعامِ؟ ما الأدواتُ التي سنستخدمُها في الرحلةِ؟]]> 2021-11-20 17:49:53 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1903719732 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1903719984 أتأملُ الرسوماتِ الآتيةَ، وأكتبُ جملةً قصيرةً تحتَ كلِّ رسمةٍ أصفُ فيها بعضَ الأعمالِ والأشياءِ التي نستخدمُها في الرحلةِ معَ أسرتي، ويمكنُني أنْ أستعينَ بما يأتي: تجهيزُ الطعامِ، تخمّرُ العجينِ، انصهارُ مكعبِ الزبدةِ، مكعباتُ الجليدِ، طهيُ اللحمِ، احتراقُ الفحمِ، الفشارُ.]]> 2021-11-20 17:50:20 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1903719984 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1903720248 2021-11-20 17:50:48 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1903720248 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1903720419 2- أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ أحدَ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي:
- كيفَ يمكنُ أنْ أحتفظَ بمكعباتِ الجليدِ منْ دونِ أنْ تنصهرَ؟
- ما طريقةُ تخميرِ العجينِ التي اتبعَتْها أمي؟
- كيفَ أستطيعُ أنْ أضيفَ مكعبَ الزبدةِ إلى خليطِ الكيكِ؟
- أكتبُ طريقةَ تحويلِ حبيباتِ الذرةِ إلى فشارٍ، ثمَّ أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي في التغيرِ الذي سيحدثُ.
3 - أطلبُ الدعمَ منْ أحدِ أفرادِ أسرتي؛ لصنعِ طائرةٍ ورقيةٍ لضمِّها إلى أدواتِ الرحلةِ، ثمَّ أناقشُهُ في التغيراتِ التي تحدثُ للورقةِ عندَ صنعِ طائرةٍ ورقيةٍ.
4 - مثلما جرتِ العادةُ، فإنَّ تحضيرَ طعامِ الرحلةِ كانَ مهمةَ أبي الذي أشعلَ الحطبَ، مستخدمًا الفحمَ؛ ليجهزَ لنا اللحمَ المشويَّ. أصفُ مراحلَ إشعالِ الفحمِ؛ استعدادًا للشواءِ في جملٍ قصيرةٍ، ثمَّ أناقشُ فيها أحدَ أفرادِ أسرتي وأتبادلُ معَهُ الآراءَ.]]> 2021-11-20 17:51:03 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1903720419 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1903720603 2021-11-20 17:51:20 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1903720603 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1903720701 5- قررَتْ منى أنْ ترسلَ دعوةً إلى صديقتِها لميسَ، تدعوها فيها إلى الحضورِ إلى متنزهِ دبينَ في جرشَ، أساعدُ منى على كتابة الدعوةِ إلى صديقتِها متبعًا الخطواتِ الآتيةَ:
أكتبُ عناصرَ الدعوةِ؛ أيِ المعلوماتِ الأساسيةَ التي يجبُ أنْ أكتبَها في بطاقةِ الدعوةِ، ويمكنُ أنْ تتضمنَ الدعوةُ رسوماتٍ وصورًا تعبّرُ عنِ المناسبةِ.
-أبحثُ معَ أحدِ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، عنْ أنواعِ بطاقاتِ الدعوةِ، وكيفيةِ تصميمِها، والمناسباتِ الاجتماعيةِ التي تُرسَلُ فيها.]]> 2021-11-20 17:51:29 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1903720701 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1903720971 2021-11-20 17:51:51 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1903720971 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1903721061 2021-11-20 17:52:02 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1903721061 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1903721286 2021-11-20 17:52:25 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1903721286 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1903721368 2021-11-20 17:52:33 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1903721368 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1904351841 2021-11-21 12:35:25 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1904351841 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1904426884 2021-11-21 13:54:25 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1904426884 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1904427936 2021-11-21 13:55:20 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1904427936 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1904436357 2021-11-21 14:03:36 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/1904436357 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2075149881 - أقرأُ قصةَ "باسلٌ والنظارةُ" قراءةً صامتةً في زمنٍ مناسبٍ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليها:]]> 2022-03-03 05:43:35 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2075149881 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2075150075 أولً: أقرأُ النصَّ قراءةً جهريةً صحيحةً معبرةً مراعيًا علاماتِ الترقيمِ، والتلوينَ في أدائي القرائيِّ، ثمَّ أتبادلُ القراءةَ والتقييمَ معَ أحدِ
زملائي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.
- أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ إجابتي معَ أحدِ زملائي في الصفِّ:
1 - أفسرُ المفرداتِ الملونةَ في النصِّ منَ السياقِ: بتمعنٍ، حائرًا، قصدَهُ، محدودةً.
2 - أنوّنُ الكلماتِ الآتيةَ تنوينَ فتحٍ، ثمَّ أعيدُ كتابتَها: طبيب، نظارة، شريط، عيون.
3 - ممَّ كانَ باسلٌ يشكو؟
4 - أصفُ شعورَ باسلٍ شفويًّا بعدَ زيارتِهِ طبيبَ العيونِ، معَ ذكْرِ الدليلِ منَ النصِّ.
5 - أخبرَ طبيبُ العيونِ باسلً أنَّهُ يعاني ضعفًا قليلً في بصرِهِ. أساعدُ باسلً على اختيارِ النظارةِ الطبيةِ المناسبةِ لَهُ، باتباعِ الآتي:
 أبحثُ عنْ أنواعِ ضعفِ البصرِ مستعينًا بمصادرَ متنوعةٍ، مثلِ: الإنترنتِّ، والمجلاتِ، وطبيبِ عيونٍ، أوْ فاحصِ بصرٍ،
وشخصٍ يعاني ضعفًا في بصرِهِ، ثمَّ أناقشُ مجموعةً منْ زملائي في نوعِ العدسةِ المناسبةِ كلَّ نوعٍ معَ ذكْرِ السببِ.]]> 2022-03-03 05:43:46 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2075150075 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2075150206 ثانيًا: أتأملُ السؤالَ الآتيَ: كيفَ نرى الأجسامَ حولَنا؟ ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليهِ:
-1 أكتبُ على ورقةٍ جانبيةٍ خطواتِ انعكاسِ الضوءِ إلى أعينِنا في فقرةٍ قصيرةٍ مستعينًا بمبحثِ العلومِ.
-2 أقرأُ الفقرةَ على مسمعِ أحدِ زملائي في الصفِّ أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، ثمَّ نتبادلُ الآراءَ في أهميةِ انعكاسِ الضوءِ لكيْ نبصرَ.]]> 2022-03-03 05:43:54 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2075150206 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2075150492 فحص النظر ]]> 2022-03-03 05:44:04 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2075150492 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2075150801 2022-03-03 05:44:20 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2075150801 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2075150930 2022-03-03 05:44:28 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2075150930 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2075151074 2022-03-03 05:44:36 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2075151074 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2075151204 2022-03-03 05:44:43 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2075151204 hulomsaraireh https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2076245266 ريتال خليل الصرايرة
ممتازة الى الامام يا ريتال⭐⭐]]> 2022-03-03 16:58:02 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2076245266 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2087738102  أتأملُ السؤالَ الآتيَ، وأجيبُهُ كتابةً، ثمَّ أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي:
ماذا يحدثُ للظلِّ عندَ تغيُّرِ موضعِ الشمسِ في السماءِ؟]]> 2022-03-10 06:51:19 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2087738102 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2087738728 أكتبُ منَ الجملِ المبعثرةِ الآتيةِ قصةً عنْ (روبسون كروزو)، موظفًا علاماتِ الترقيمِ المناسبةَ:
- روبنسون كروزو شابٌّ مغامرٌ يحبُّ الإبحارَ إلى بلادٍ بعيدةٍ.
- تعرضَتِ السفينةُ إلى عاصفةٍ شديدةٍ فغرقَتْ.
- صنعَ أسلحةً حادةً لكيْ تحميَهُ ويدافعَ بها عنْ نفسِهِ ضدَّ أيِّ هجومٍ.
- أقبلَ على جذوعِ الأشجارِ، وصنعَ منها زورقًا صغيرًا.
- قررَ روبنسون كروزو الإبحارَ إلى إفريقيا؛ لكيْ يستكملَ أعمالَهُ.
- وكانَ الناجيَ الوحيدَ على جزيرةٍ غيرِ مأهولةٍ بالسكانِ.
- بدأَ يصيدُ، ويزرعُ الأرزَّ والشعيرَ، ويربي الماعزَ.
- التي وجدَها في الجزيرةِ، وحطامِ السفينةِ، مثلِ: خشبِ الأشجارِ، والمنشارِ
والمطرقةِ، والحبالِ، والألواحِ المتناثرةِ، والأعمدةِ المحطمةِ، والأشرعةِ الممزقةِ.
- صنعَ الجرارَ والأوانيَ المنزليةَ، وسجّلَ الأيامَ في مفكرةٍ صنعَها.
- قررَ أنْ يبحرَ بالزورقِ، عائدًا إلى وطنِهِ.
- بنى روبنسون كروزو منزلً لَهُ مستخدمًا بعضَ الأدواتِ البسيطةِ.]]> 2022-03-10 06:51:54 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2087738728 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2087739076 - أقرأُ القصةَ قراءةً جهريةً على مسمعِ أحدِ أفرادِ أسرتي، مقيِّمًا أدائي وفقَ المعاييرِ الآتيةِ: (علاماتِ الترقيمِ، ونبرةِ الصوتِ والتلوينِ الأدائيِّ، والزمنِ والسرعةِ المناسبينِ، والكلماتِ المنونةِ، وهمزتَي الوصلِ والقطعِ).
 - أجيبُ السؤالينِ الآتيينِ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ مجموعةً منْ زملائي في إجاباتي:
- أصلُ الكلماتِ في الصفِّ الأولِ بما يناسبُ معناها منَ الصفِّ الثاني:
غيرُ مأهولةٍ ، حطامٌ، مغامرٌ، زورقٌ، الأواني .
جريءٌ، أوعيةُ الطعامِ والشرابِ، خاليةٌ منَ السكانِ، بقايا الشيءِ، قاربٌ يُدفَعُ بالمجاديفِ]]> 2022-03-10 06:52:10 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2087739076 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2087739329 أذكرُ مفردَ الجموعِ الآتيةِ: الأشرعةُ، الأدواتُ، جذوعٌ، أعمدةٌ، ألواحٌ.
 - أتأملُ العبارةَ الآتيةَ، مبديًا رأيي فيها شفويًّا، ثمَّ أتبادلُ الآراءَ معَ أحدِ أفرادِ أسرتي:
"روبنسون كروزو لنْ يكررَ مغامرةَ الإبحارِ إلى البلادِ البعيدةِ بعدَ عودتِهِ سالمًا إلى وطنِهِ؛ بسببِ المخاطرِ التي تعرضَ لها في أثناءِ إقامتِهِ وحيدًا في الجزيرةِ النائيةِ".
 - أعبّرُ شفويًّا عنِ الوقتِ المناسبِ للأعمالِ التي قامَ بها كروزو في الصيدِ والزراعةِ وبناءِ المنزلِ وصناعةِ الزورقِ،يمكنُني الاستعانةُ بتغيّرِ موقعِ الشمسِ في السماءِ وتكوّنِ الظلِّ.
 - بدأَ روبنسون كروزو يدوِّنُ يومياتِهِ في مفكرتِهِ، أساعدُهُ على كتابةِ يومياتِهِ على الجزيرةِ، متبعًا ما يأتي:
- أختارُ حدثًا منْ أحداثِ القصةِ.
- أحددُ عنوانًا للحدثِ، والتاريخِ، والزمنِ المناسبِ للحدثِ بسببِ تغيرِ موضعِ الشمسِ في السماءِ.
- أكتبُ عددًا منَ الجملِ القصيرةِ أصفُ فيها الحدثَ، وأعبِّرُ عنْ مشاعرِ روبنسون بعبارةٍ.
 - أشاركُ مجموعةً منْ زملائي في المذكرةِ اليوميةِ، ثمَّ نتبادلُ الآراءَ في الدروسِ التي نتعلمُها منْ قصةِ روبنسون كروزو.]]> 2022-03-10 06:52:23 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2087739329 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2090408100 رائعة ياريتال أشكرك وأشكر من يهتم بك 👏👏]]> 2022-03-11 13:17:50 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2090408100 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2090409146 2022-03-11 13:18:26 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2090409146 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2090410192 2022-03-11 13:19:06 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2090410192 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2092630566 2022-03-13 20:26:10 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2092630566 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2092631710 الرحلات الداخلية]]> 2022-03-13 20:27:49 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2092631710 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2096216671 كيف نرى الأشياء ]]> 2022-03-15 15:22:29 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2096216671 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2096219935 2022-03-15 15:24:00 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2096219935 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2096221953 ممتازة إلى الامام يا يارا 💗]]> 2022-03-15 15:24:55 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2096221953 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2096258284 2022-03-15 15:42:15 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2096258284 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2096262218 2022-03-15 15:44:13 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2096262218 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2096264695 رائعة يا يارا بارك الله فيك وأشكر من يهتم بك ❤]]> 2022-03-15 15:45:21 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2096264695 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2111255270 "يتميزُ نباتُ تبّاعِ الشمسِ بأزهارِهِ الكبيرةِ التي تقابلُ بوجهِها الشمسَ أينما اتجهَتْ".
أتأملُ العبارةَ السابقةَ، ثمَّ أناقشُ زملائي، أوْأحدَ أفرادِ أسرتي في سببِ تسميةِ نباتِ تبّاعِ الشمسِ هذا الاسمَ.
 - أقرأُ القصةَ الآتيةَ قراءةً جهريةً صحيحةً ومعبرةً، مراعيًا علاماتِ الترقيمِ المناسبةَ، والتنغيمَ الصوتيَّ وفقَ المعنى، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليها:
"استيقظَتْ ياسمينُ باكرًا، شدَّتْ ثوبَ أمِّها، ثمَّ سألَتْها، هلْ أشرقَتِ الشمسُ يا أمي؟ كانَ السؤالُ صعبًا على أمِّها، فقالَتْ: لقدِ التهمَتْ غيومُ الخريفِ قرصَ الشمسِ. قالَتْ ياسمينُ: متى ستشرقُ الشمسُ يا أمي؟ قالَتْ أمُّها: ستشرقُ الشمسُ قريبًا. لمْ تقتنعْ ياسمينُ؛ لذا فتحَتِ النافذةَ، وقالَتْ: لقدِ اشتقْتُ إلى الشمسِ.
راحَتِ الأمُّ تحكي لياسمينَ عنِ الشمسِ، ولونِها، وحجمِها، وشكلِها، وفوائدِها. ذهبَ الشتاءُ، وتناقلَ الناسُ الخبرَ السعيدَ، بأنَّ شمسَ الربيعِ ستشرقُ؛ لتلونَ وجهَ الأرضِ والحياةِ بالفرحِ. لمْ تنمْ ياسمينُ يومَها، وما إنْ حلَّ الصباحُ، حتى ارتدَتْ أجملَ ثيابِها، والتحقَتْ بالصغارِ الذينَ تجمعوا فرحينَ بالربيعِ، كانوا جميعًا مسرورينَ، لكنَّ ياسمينَ الفتاةَ الكفيفةَ، وقفَتْ لا تدرك ما يجري، مدَّتْ يديْها إلى الأمامِ، وعادَتْ بخطواتٍ بطيئةٍ، فلامسَتْ يداها إحدى زهراتِ دوارِ الشمسِ، فراحَتِ الزهرةُ تتحدثُ إليها: لماذا عدْتِ باكرًا؟ أجابَتْ ياسمينُ: لقدْ فرحَ الأطفالُ بالشمسِ، أما أنا، فلا شمسَ لي. قالَتِ الزهرةُ: أنا مثلُكِ يا صديقتي؛ عينايَ مغمضتانِ، ولكنني أحسُّ بالشمسِ، أمتصُّ نورَها؛ لأصنعَ غذاءً نافعًا للناسِ. وفي صباحِ اليومِ التالي، وبينَما كانَتْ ياسمينُ تطيرُ معَ أرجوحتِها، سمعَتْها أمُّها تقولُ: الشمسُ صفراءُ كالذهبِ، شعرُها أشقرُ، ووجهُها دائريٌّ، وهيَ دافئةٌ كأمي، فأنا أرى الشمسَ بقلبي".]]> 2022-03-24 06:41:38 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2111255270 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2111255515 أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ مجموعةً منْ زملائي في إجابتي:
- أفسرُ معانيَ المفرداتِ الآتيةِ منَ السياقِ أوْ باستخدامِ المعجمِ بمساعدةِ أحدِ أفرادِ أسرتي: التهمت، تناقل، تدرك، الكفيفة.
- أذكرُ مفردَ كلِّ جمعٍ مما يأتي، ثمَّ أضعُهُ في جملةٍ مفيدةٍ: غيومٌ، ثيابٌ، خطواتٌ.
- أعبّرُ عنِ الفكرةِ العامةِ كما فهمْتُها منَ القصةِ بأسلوبي الخاصِّ.
- بماذا وصفَتْ ياسمينُ الشمسَ؟]]> 2022-03-24 06:41:53 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2111255515 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2111255819 أبيّنُ ماذا قصدَتْ ياسمينُ بالعباراتِ الآتيةِ في رأيي: "التهمَتْ غيومُ الخريفِ قرصَ الشمسِ"، "الشمسُ دافئةٌ كأمي"، "أرى الشمسَ بقلبي"؟
- أبيّنُ واجبي تجاهَ الشخصِ الذي يعاني فقدَ البصرِ.
- أذكرُ درسًا تعلمتُهُ منَ القصةِ.
- أكتبُ حركةَ آخرِ الكلمةِ بعدَ (لا) في جملةِ: "وقفَتْ ياسمينُ لا تدرك ما يجري".
 - أرادَتِ المعلمةُ أنْ تختبرَ قدرةَ الطالباتِ على التعبيرِ، وسعةَ خيالِهنَّ،
وطرائقَ تفكيرِهنَّ، فأحضرَتْ برتقالةً، وقسمَتْها قسمينِ، ووضعَتْهما في صحنٍ زجاجيٍّ، وسألتهنَّ: ماذا يشبهُ نصفُ البرتقالةِ؟
قالَتْ جودُ: يشبهُ رغيفَ خبزٍ ناضجًا. قالَتْ لينُ: يشبهُ طبلةً صغيرةً في يدَي أخي.
- أصفُ شكلَ نصفِ البرتقالةِ بجملةٍ منْ إنشائي.
3 - ما العقبةُ التي تقفُ في طريقِ ما أريدُ تحقيقَهُ والوصولَ إليهِ؟ كيفَ يمكنُ أنْ أتجاوزَها؟
 - أعبّرُ عنْ تلكَ العقبةِ برسمةٍ توضحُ صعوبتَها، وكيفَ تجاوزتُها.
- أعرضُ الرسمة على زملائي، ثمَّ أستمعُ لهمْ، وأشاركُهمْ في مناقشةِ الحلو لِ .]]> 2022-03-24 06:42:12 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2111255819 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2111256010 2022-03-24 06:42:24 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2111256010 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2111256587 2022-03-24 06:42:54 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2111256587 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2122965882 أتأملُ السؤالينِ الآتيينِ، ثمَّ أجيبُهما شفويًّا، وأناقشُ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي:
- هلْ شاهدْتَ طيورًا مهاجرةً مثلَ النورسِ؟
- لماذا تهاجرُ الطيورُ أسرابًا؟
- ألوّنُ رسمةَ طائرِ البطريقِ، ثمَّ أناقشُ أحدَ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في الألوانِ التي اخترتُها، موضحًا سببَ اختياري إياها.
1 - أقرأُ القصةَ الآتيةَ قراءةً جهريةً معبرةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليها:]]> 2022-03-31 06:30:51 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2122965882 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2122966121 أضيفُ إلى معجمي اللغويِّ: أسرابٌ، مفردُها سربٌ: جماعةُ الطيورِ، تهيأَتْ: استعدَّتْ، يحثُّهُ: يحفزُهُ ويشجعُهُ.
 - أحددُ المفرداتِ الجديدةَ في النصِّ، ثمَّ أتعاونُ معَ مجموعةٍ منْ زملائي لتعرّفِ معانيها منَ السياقِ.
 - أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ في إجابتي مجموعةً منْ زملائي في الصفِّ:
- في أيِّ الفصولِ تبدأُ هجرةُ الطيورِ؟
- أحددُ منَ النصِّ وصفًا لحالةِ طائرِ النورسِ عندَما حانَ موعدُ الهجرةِ.
- أصفُ عشَّ طائرِ الدوريِّ.
أعينُ منَ النصِّ العباراتِ الدالةَ على كلٍّ مما يأتي:
- وجوبُ الوفاءِ بالوعدِ ……………...............................................
- دعمُ الأصدقاءِ بعضَهمْ …………..................................................
- أعيدُ كتابةَ الكلماتِ الآتيةِ منونةً تنوينَ فتحٍ: أسراب …….، أصدقاء ………، طائر ……..، صخرة ………..
- أكتبُ سؤالً مناسبًا كلَّ إجابةٍ مما يأتي:
* تجمعَتْ أسرابُ السنونو وتهيأَتْ للرحيلِ ............................................................
* انطلقَ النورسُ إلى الفضاءِ وقلبُهُ مشدودٌ إلى الأصدقاءِ ………………………………………............
* ناداهُ الدوريُّ ليعرفَهُ العشَّ الذي بناهُ بينَ الأغصانِ …………………………………………....
- أحددُ الشخصياتِ، والزمانَ، والمكانَ في القصةِ التي قرأتُها، ثمَّ أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي فيها.
- أتخيلُ نهايةً أخرى للقصةِ، ثمَّ أكتبُها في جملٍ قصيرةٍ بعدَ عبارةِ: "ويجبُ عليكَ أنْ تفيَ بوعدِكَ"، وأعرضُها على زملائي.
- أتبادلُ الآراءَ معَ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي في أهميةِ الفصولِ الأربعةِ للكائناتِ الحيةِ.]]> 2022-03-31 06:31:00 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2122966121 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2122966385 2022-03-31 06:31:13 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2122966385 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2122966631 2022-03-31 06:31:23 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2122966631 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2122966867 2022-03-31 06:31:34 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2122966867 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2122967244 2022-03-31 06:31:50 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2122967244 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2122969506 2022-03-31 06:33:37 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2122969506 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2143556535 أتأملُ السؤالَ الآتيَ، ثمَّ أعبِّرُ شفويًّا بجملٍ قصيرةٍ في زمنٍ محددٍ عنْ حاجاتِنا إلى وسائلِ النقلِ، وأشاركُ إجابتي معَ أحدِ أفرادِ أسرتي أوْ أحدِ زملائي في الصفِّ: "أتخيلُ لوْ أننا لا نملكُ وسائلَ نقلٍ حديثةً، كيفَ ستكونُ حياتُنا؟
1 - أقرأُ النصَّ الآتيَ قراءةً صامتةً في زمنٍ مناسبٍ، ثمَّ أجيبُ الأسئلةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، وأشاركُ إجابتي معَ مجموعةٍ منْ زملائي:]]> 2022-04-14 07:01:27 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2143556535 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2143556723 2022-04-14 07:01:40 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2143556723 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2143556880 - أكتبُ فكرةَ النصِّ العامةَ في جملةٍ منْ إنشائي.
- ما نوعُ الوقودِ المستخدمِ في صناعةِ أولِ سيارةٍ؟
- كيفَ سهلَتِ السياراتُ علينا حياتَنا؟
- أقرأُ النصَّ قراءةً جهريةً صحيحةً ومعبرةً مراعيًا علاماتِ الترقيمِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليهِ:
- أبيّنُ معانيَ المفرداتِ الآتيةِ منَ السياقِ: فريدًا، نتخيلُ، متفاوتة، تتنافسُ، أناقة، إجراء، لا ريبَ، العسير.
- أستخرجُ منَ النصِّ: كلمةً تبدأُ بهمزةِ وصلٍ: …… كلمةً تدلُّ على جمعٍ: ……. كلمةً تدلُّ على مفردٍ: …….. حرفَ جرٍّ: ……..
- أصفُ مراحلَ تطورِ وسائلِ النقلِ بجملةٍ قصيرةٍ تحتَ كلِّ صورةٍ تظهر أمامك، مستعينًا بالعباراتِ الآتيةِ: (وسائلُ النقلِ البريةُ، وسائلُ النقلِ الحديثةُ، تعملُ بالمحركاتِ، الحيواناتُ التي استُعملَتْ للنقلِ، الدفعُ، الحركةُ، الاحتكاكُ، التلامسُ).

]]> 2022-04-14 07:01:50 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2143556880 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2143557047 2022-04-14 07:02:00 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2143557047 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2143557180 أفكرُ: هلْ كانَ (دملر) يتوقعُ أنْ تزدهرَ صناعةُ السياراتِ كما هيَ عليهِ الآنَ؟ أبيِّنُ رأيي.
- أحددُ أنواعَ الطاقةِ المحرِّكةِ للسياراتِ كما وردَ في النصِّ.
- أتوقعُ شكلَ السياراتِ مستقبلً، ثمَّ أرسمُ رسمةً أعبِّرُ فيها عنْ صفاتِ سيارةِ المستقبلِ.
- أعبِّرُ شفويًّا بعدَ البحثِ والمناقشةِ الجماعيةِ عنْ أفضلِ سيارةٍ صديقةٍ للبيئةِ، موضحًا السببَ معَ الدليلِ، ثمَّ أناقشُ مجموعةً منْ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في ذلكَ.]]> 2022-04-14 07:02:10 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2143557180 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2145430129 2022-04-16 10:31:49 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2145430129 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2145445442 2022-04-16 11:27:25 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2145445442 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2145445719 2022-04-16 11:28:29 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2145445719 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2145446073 2022-04-16 11:29:48 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2145446073 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2161851290 - أُخبرُ زملائي إنْ جرّبْتُ يومًا أنْ أَكونَ مخترعًا؟ وكيفَ يمكنُ أنْ أَكونَ مخترعًا؟
1 - أقرأُ الفقرةَ الآتيةَ عنْ موضوعِ الاختراعِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليها:
- " قررَتْ لانا أنْ تصنعَ لعبةً، وطلبَتِ المساعدةَ منْ أفرادِ أسرتِها، فقدَّمَ لها كلٌّ منهمْ شيئًا منْ عندِهِ يفيدُ في صنعِ اللعبةِ، انتهَتْ لانا منْ صنعِ اللعبةِ، ولمْ يبقَ سوى العينينِ، فقدْ كانَتْ حائرةً كيفَ تصنعُهُما".
 - أساعدُ لانا على حلِّ مشكلةِ عينَي لعبتِها، ثمَّ أناقشُ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في اقتراحي، مُعبِّرًا عنْ مشاعري.
- أطلبُ إلى أحدِ أفرادِ أسرتي أنْ يساعدَني على صناعةِ لعبةٍ منْ بقايا القماشِ والأزرارِ والصوفِ، وغيرِها منَ الموادِّ المتوافرةِ في بيتي.
- أكتبُ خطواتِ صناعةِ اللعبةِ في جملٍ قصيرةٍ مُوضِّحًا الموادَّ التي أَحتاجُها.
- أتحدثُ واصفًا الخطواتِ وأهميتَها أمامَ مجموعةٍ منْ زملائي منْ 2 إلى 3 دقائقَ.
- أستمعُ لزملائي، وأتبادلُ معَهمْ تقييمَ مهارةِ التحدثِ، والآراءَ في أهميةِ الاختراعِ في حياتِنا.
2- أكملُ منَ الجملِ المبعثرةِ قصةَ "حلا المخترعةُ"، مُوظِّفًا علاماتِ الترقيمِ المناسبةَ:
"دخلَتْ حلا إلى المطبخِ، وفي يدِها جهازُ التحكمِ بالطائرةِ عنْ بُعْدٍ، فقدْ رغبَتْ أنْ تُريَ أمَّها عملَها الذي تدربَتْ عليهِ منذُ مدةٍ، فجعلَتْ بكلِّ مهارةٍ
تُنزلُ الطائرةَ على مهلٍ فوقَ كيسِ البقالةِ، فعلقَ الكيسُ بالعلاقةِ المعقوفةِ المثبتةِ في الطائرةِ وسقطَ. لاحظَتْ حلا وجودَ كثيرٍ من الذبابِ، فقالَتْ:
بعضُ الجيرانِ لا يحكمونَ إغلاقَ أكياسِ النفاياتِ، ما جلبَ الذبابَ.]]> 2022-04-28 09:13:01 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2161851290 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2161851536 2022-04-28 09:13:12 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2161851536 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2161851677 الآنَ أكملُ القصةَ مُعيدًا ترتيبَ الجملِ المبعثرةِ الآتيةِ:
- رشَّتْ حلا الذبابَ بالماءِ والنشا فوقَ المائدةِ،
- ثمَّ ابتسمَتْ، وقالَتْ: لقدْ أثقلَ الماءُ والنشا جناحيها.
- خطرَ في بالِها أنْ تخترعَ مادةً صديقةً للبيئةِ للتخلُّص منَ الذبابِ. 
- هنأَها أبوها وأمُّها وقالا: أنتِ فعلً مخترعةٌ يا حلا.
- ساعدَتْ حلا أمَّها على طيِّ الملابسِ
- ولاحظَتْ أنَّ أمَّها ترشُّ الملابسَ بمادةٍ قبلَ كيِّها. 
- انظروا كيفَ فشلَتِ الذبابةُ في الطيرانِ.
- سألَتْ أمَّها عنْ مكوناتِها، 
- فأخبرَتْها أنهُ ماءٌ ونشا؛ لأنَّ النشا يجعلُ الماءَ كثيفًا.

]]> 2022-04-28 09:13:20 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2161851677 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2161851860 2022-04-28 09:13:29 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2161851860 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2161852002 - أقرأُ القصةَ قراءةً جهريةً على مسمعِ أحدِ أفرادِ أسرتي، مُقيِّمًا أدائي وفقَ المعاييرِ الآتيةِ: (علاماتِ الترقيمِ، ونبرةِ الصوتِ والتلوينِ الأدائيِّ، والزمنِ والسرعةِ المناسبينِ).
- أبحثُ عنْ معاني المفرداتِ الآتيةِ منَ السياقِ أوْ باستخدامِ المعجمِ، مستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي: المعقوفة، التحكم، يُحكِمون، جلب.
 - أعيدُ كتابةَ الجملتينِ على نمطِ المثالِ: 
- رشَّتْ حلا الذبابَ بالماءِ والنشا
 - حلا رشَّتِ الذبابَ بالماءِ والنشا.
- دخلَتْ حلا إلى المطبخِ .............................................................................
- علقَ الكيسُ بالعلاقةِ المعقوفةِ المثبتةِ في الطائرةِ ….............................................. - أتأملُ الأسئلةَ الآتيةَ، ثمَّ أعبِّرُ عنها شفويًّا أمامَ أحدِ أفرادِ أسرتي أوْ مجموعةٍ منْ زملائي في الصفِّ، ثمَّ نتبادلُ الآراءَ:
- كانَتْ مشكلةُ كيِّ الملابسِ وإظهارِها أنيقةً عمليةً مُجهِدةً ومُتعِبةً، إلى أنْ جاءَ المخترعُ (سيلي) وابتكرَ أولَ آلةٍ لكيِّ الملابسِ.
أ- عبِّرُ عنْ طريقةِ عملِ المكواةِ، ويمكنُني أنْ أستعينَ بمبحثِ العلومِ.
- مرَّ اختراعُ الطائرةِ منذُ القدمِ بعديدٍ منَ المحاولاتِ، حتى كانَ اختراعُ الطائرةِ بالمحركِ على يدِ الأخوينِ (رايت) أفكرُ في السببِ الذي أدى إلى ارتفاعِ طائرةِ (حلا)، ثمَّ نزولِها على كيسِ البقالةِ.
- أكتشفُ أوجهَ الشبهِ والاختلافِ بينَ المبيدِ الحشريِّ والمادةِ صديقةِ البيئةِ التي اخترعَتْها حلا.
- لوْ كنْتُ مكانَ حلا، فكيفَ سأحلُّ مشكلةَ الذبابِ؟]]> 2022-04-28 09:13:38 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2161852002 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2161852172 2022-04-28 09:13:46 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2161852172 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2180981179 أتأملُ السؤالينِ السابقينِ، ثمَّ أعبِّرُ شفويًّا بجملٍ قصيرةٍ في زمنٍ محددٍ عنْ حاجاتِنا إلى الكهرباءِ.
1- أَقْرَأُ القصّةَ الآتيةَ قراءةً صامتةً في زمنٍ مناسبٍ، مُستخدِمًا ما في الجدولِ لتحديدِ الكلماتِ الغامضةِ، والعباراتِ غيرِ الواضحةِ، والمعلوماتِ المعروفةِ الجديدةِ في النصِّ؛ لكيْ أفهمَ النصَّ فهمًا صحيحًا:]]> 2022-05-12 09:56:01 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2180981179 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2180981372 أَقرأُ القصّةَ السابقةَ قراءَةً جَهريَّةً صحيحةً، مُراعِيًا ما يأْتي: النُّطقَ السَّليمَ، الطّلاقَةَ، عَلاماتِ التَّرقيمِ.
- أفسرُ معاني المفرداتِ الآتيةِ منَ السياقِ، أوْ باستخدامِ المعجمِ مُستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي:
عبرْتُ، توهُّجٌ، تتكدّسُ، أنيسٌ، تستهلكُ، راودتْني.
- أُجيبُ اَلَْسْئِلَةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثُمَّ أُناقشُ أَحَدَ أَفْرادِ أُسْرَتي، أَوْ أَحَدَ زُمَلائي في إِجابَتي:
- أبحثُ عنِ الشَّخْصِيّاتِ الّتي وَرَدَتْ في القصَّةِ.
- أُبيّنُ المفاجآتِ الّتي حدثَتْ في القصَّةِ.
- أَصِفُ شُعورَ زِيادٍ في أَثناءِ بَحْثِهِ عَنِ المصابيحِ.
- أذكرُ فوائدَ المصابيحِ ومضارَّها لكلٍّ منَ الدبِّ وأهلِ البلدةِ، معَ ذكرِ الدليلِ منَ النصِّ.
- أبحثُ عنْ مصدرٍ بديلٍ لضوءِ المصباحِ يمكنُ أنْ يستخدمَهُ الدبُّ، مُعلِّلً سببَ اختياري لَهُ.
- أستقصي عنْ طرائقَ لإعادةِ استخدامِ المصابيحِ المستهلكةِ للكهرباءِ، ثمَّ أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي في الطريقةِ شفويًّا.
2- "أخبرَ الدبُّ زيادًا قائلً: "مصابيحُكمْ تستهلكُ كثيرًا منَ الكهرباءِ"، أتأملُ العبارةَ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليها:-
- أستخدمُ شجرةَ المشكلاتِ لتحديدِ المشكلةِ، وأسبابِها، والنتائجِ، ثمَّ أقترحُ عددًا منَ الحلولِ،
ثمَّ أستمعُ لزملائي في الصفِّ، ونتبادلُ الآراءَ.
- أصمّمُ مطويةً عنْ طرائقِ توفيرِ استهلاكِ الكهرباءِ، مُتّبِعًا ما يأتي:
- أختارُ عنوانًا مناسبًا مُبيِّنًا الهدفَ منَ المطويةِ.
- أحددُ المصادرَ التي يمكنُ الإفادةُ منها، مثلَ: مكتبةِ المدرسةِ، والموادِّ الدراسيةِ الأخرى، وشبكةِ الإنترنتِّ، والمجلاتِ وغيرِها، ثمَّ أجمعُ الصورَ المناسبةَ، وأكتبُ جملً عنْ طرائقِ توفيرِ استهلاكِ الكهرباءِ مُستخدِمًا لغةً سليمةً.
- أقرأُ مضمونَ المطويةِ على مجموعةٍ منْ زملائي في الصفِّ بلغةٍ سليمةٍ وبطلاقةٍ، مُراعيًا سلامةَ النطقِ، وأستمعُ لزملائي، ونتبادلُ الآراءَ في مشكلةِ استهلاكِ الكهرباءِ.]]> 2022-05-12 09:56:13 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2180981372 akhlassrayrt1_1 https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2194361604 2022-05-22 08:25:51 UTC https://padlet.com/akhlassrayrt1_1/jppdcr7zc4yhpzif/wish/2194361604