La neuroeducación para una educación de calidad by EVELYN MARGOT GUARNIZ CARRIL https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1 Añade introducción, fundamentación, concepto, principios neuroeducativos, su aporte a la educación. en-us 2023-05-27 02:05:20 UTC 2023-05-28 23:32:35 UTC hello@padlet.com eg2022075910 https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606963703 La Neuroeducación es una ciencia interdisciplinar. Citando a Segovia (2017) "Su objeto de estudio es la formación integral de seres humanos de manera especial en conexión con el aprendizaje, funcionamiento del cerebro y los comportamientos… intentando articular las ciencias del cerebro con las ciencias de la educación" (p. 161) citado por Saquicela(2019). ]]> 2023-05-27 22:01:52 UTC https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606963703 eg2022075910 https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606976730 La neuroeducación es una disciplina que se propone combinar aportes de la neurociencia, la psicología, la ciencia cognitiva y la educación y se centra en la comprensión de cómo aprende el cerebro y usa esta información para desarrollar métodos que puedan tener mayor eficacia y eficiencia para guiar las propuestas de nuevos currículos y de nuevas políticas educativas (Caicedo López, 2016) citado por Domínguez, M.(2019). ]]> 2023-05-27 23:11:44 UTC https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606976730 eg2022075910 https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606979887 Neuroeducación significa evaluar y mejorar la preparación del que enseña (maestro), y ayudar y facilitar el proceso de quien aprende (individualidad a cualquier edad) citado por Mora, F.]]> 2023-05-27 23:31:00 UTC https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606979887 Principios de la neuroeducación puestos en escena. Anna Forés (Resumen) eg2022075910 https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606980811 2023-05-27 23:37:04 UTC https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606980811 eg2022075910 https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606981327 2023-05-27 23:40:18 UTC https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606981327 eg2022075910 https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606982950 Campos (2010) y Caicedo López, (2012) refieren algunas consideraciones importantes en el ámbito educacional: 
  • El cerebro es el único órgano del cuerpo humano que tiene la capacidad de aprender y a la vez de enseñarse a sí mismo. 
  • Cada cerebro es único e irrepetible y es dado por las influencias de su entorno y de las experiencias de vida. 
  • El cerebro aprende a través de patrones: los detecta, los aprende y encuentra sentido para utilizarlos cuando advierte la necesidad. 
  • Las emociones matizan el funcionamiento del cerebro: el estrés provoca un impacto negativo e impide el aprendizaje, por su parte, las emociones positivas son esenciales para el aprendizaje. 
  • El cerebro necesita del cuerpo como éste al cerebro. Ambos aprenden de forma integrada. El movimiento y el ejercicio mejoran las habilidades cognitivas. 
  • El cerebro aprende por diferentes vías. El cerebro cuenta con diferentes inteligencias que están interconectadas. 
  • El desarrollo del cerebro está bajo influencias genéticas y ambientales, por lo que es importante un entorno enriquecido, donde se cuiden los factores nutricionales, se destine el tiempo correcto a descansar y dormir, el ambiente sociocultural sea estimulante y las emociones sean positivas. (Citado por Domínguez, 2019)
]]> 2023-05-27 23:50:09 UTC https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606982950 Aportaciones de la Neuroeducación y la Neurodidáctica - Según Francisco Mora y José Ramón Gamo eg2022075910 https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606986985 Neurociencia y educación han estado alejadas entre sí durante muchos años y, tradicionalmente, los estudios neurocientíficos han utilizado un lenguaje y un tratamiento metodológico del estudio del aprendizaje ajenos al ámbito educativo real y muy alejado de él. Esta distancia entre ambas disciplinas ha propiciado la aparición de diversos neuromitos, algunos de ellos muy arraigados en el mundo de la educación, que han simplificado, manipulado y malinterpretado algunos datos neurocientíficos reales que han acabado convirtiéndose en creencias erróneas sobre el funcionamiento del cerebro, y que han afectado directamente al hacer del docente en el aula (Howard-Jones, 2014) citado por  Ranz et al. (2019).]]> 2023-05-28 00:13:19 UTC https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606986985 Los Aportes que brinda la Neurociencias a la Educación para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. eg2022075910 https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606989957 La educación ha tenido varias transformaciones con el pasar del tiempo. Estos cambios han permito a los docentes, psicólogos, etc.
Es necesario que el docente comprenda cómo funciona el cerebro del estudiante, de esta forma podrá descubrir e introducir nuevas metodologías que ayuden a instituir ambientes creativos en los salones de clases para generar atención, curiosidad y motivación en los alumnos, lo cual ayudará a mejorar el proceso de aprendizaje de los educandos. ]]> 2023-05-28 00:31:08 UTC https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606989957 josueyufragutierrez https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606990832 Anna Lucía Campos, directora general de CEREBRUM promociona un evento orientado a la neuroeducación, que se va a realizar en el Colegio de Médicos del Perú.
Existe evidencia científica la cual demuestra el desarrollo de múltiples habilidades en base a estrategias de aproximación al mundo de los objetos, reforzando habilidades y cambiando la mentalidad del docente en neurociencia contribuyendo a la evolución de la nueva educación.]]> 2023-05-28 00:36:17 UTC https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606990832 Mi aporte (Anthony Robles) roblesf17 https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606990989 Hola evelyn, te comparto un concepto interesante.

La neuroeducación se ha convertido en una estrategia deapoyo a la labor educativa, principalmente, de las prácticas educativas de los Psicopedagogos, por eso se hacenecesario fortalecer con un sinnúmero de estrategias psicopedagógicas, que medien a la solución de problemasque hoy aquejan a la población infantil.

Figueroa, C., & Farnum, F. (2020). La neuroeducación como aporte a las dificultades del aprendizaje en la población infantil. Una mirada desde la psicopedagogía en Colombia. Revista Universidad Y Sociedad, 10. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202020000500017]]> 2023-05-28 00:37:14 UTC https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606990989 Neuroeducación en el aula 👩‍🏫 eg2022075910 https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606992973 La neuroeducación está basada en la neuroplasticidad –plasticidad neural o plasticidad sináptica– que es la propiedad que emerge de la naturaleza y funcionamiento de las neuronas cuando estas establecen comunicación, y que modula la percepción de los estímulos del medio, tanto los que “entran” como los que “salen”. Esta dinámica deja una huella, al tiempo que modifica la eficacia de la transferencia de la información a nivel de los elementos más finos del sistema cerebral. La plasticidad neuronal o neuroplasticidad es la capacidad que tiene el cerebro para formar nuevas conexiones nerviosas, a lo largo de toda la vida, en respuesta a la información nueva, a la estimulación sensorial, al desarrollo neurocognitivo, a la disfunción o al daño. Cada nueva experiencia modula y regenera el cableado cerebral. ]]> 2023-05-28 00:47:16 UTC https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606992973 eg2022075910 https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606994299
Domínguez, M. (2019). "Neuroeducación: elemento para potenciar el aprendizaje en las aulas del siglo XXI". Educación y ciencia, 8(52), 66-76. México

Giménez, J.; Ranz, D.(2019). "Principios  educativos  y neuroeducación: una fundamentación desde la ciencia". Centro de estudios “La Biblioteca de Alejandría” de Valencia. España   

Luque, K. &  Lucas, M. (2020). “La Neuroeducación en el proceso de enseñanza aprendizaje”. Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo. Ecuador
En línea: https://www.eumed.net/rev/atlante/2020/06/neuroeducacion.html

Mora, F.(2018). Neuroeducación. Alianza Editorial. España

Saquicela, C.(2019).“La Neurodidáctica como una herramienta pedagógica dentro de la praxis de los docentes de Educación General Básica Elemental en el Colegio San Gabriel”. Pontificia Universidad Católica  de Ecuador. Ecuador

DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2019.165.59403 
 




 
 ]]> 2023-05-28 00:52:45 UTC https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606994299 Jonathan Robles j_robles https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606996567 la neuroeducación se plantea qué elementos pueden optimizar el aprendizaje de los alumnos, mantener su atención y lograr que la enseñanza sea una experiencia placentera que quieran repetir.]]> 2023-05-28 01:04:38 UTC https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606996567 Neuroeducación: ¿real aporte al aprendizaje o mito? cegg1112 https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606996763 La asociación entre neurociencia y educación se ha instalado como una relación conflictiva. Sin embargo, la temática se consolidó y situó transversalmente en el mundo de la neurología, la psicología y la investigación educativa; incluso emergió la neurociencia educativa o neuroeducación.]]> 2023-05-28 01:05:49 UTC https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606996763 La participación de los niños y niñas en la investigación. eg2022075910 https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606997482 El estudio del cerebro aporta nuevos conocimientos que permiten diseñar nuevas técnicas y nuevas aproximaciones con las que intervenir y hacer mejor este proceso de aprendizaje y el desarrollo de los niños. Pero no solo eso. Hoy también sabemos la importancia que tiene proyectar mejores escuelas, con mucha luz, control de la temperatura y del ruido; es decir, el diseño del colegio mismo (neuroarquitectura), lo que rodea su entorno y, desde luego, la cultura en la que se vive. En resumen, se trata de encontrar y planificar mejores herramientas de enseñanza con las que se facilite el aprendizaje de las materias, se detecten fallos psicológicos y cerebrales que incapaciten para el normal aprendizaje, se promocione la empatía, el altruismo y la colaboración, y un largo etcétera. 


]]> 2023-05-28 01:09:05 UTC https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606997482 Solo se puede aprender aquello que se ama hlupaca29 https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606998011 Meneses Granados, N. (2019). Neuroeducación. Sólo se puede aprender aquello que se ama, de Francisco Mora Teruel. Perfiles Educativos, 41(165), 210–216. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2019.165.59403]]> 2023-05-28 01:12:40 UTC https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606998011 Neuroeducación: Una Propuesta Pedagógica para Educación Infantil rj2022075913 https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606998866
Donde señala que:
  • Los niños tienen diferencias evolutivas, maduran a ritmos distintos.
  • Los diferentes ambientes en los que crecen los niños impactan de una u otra manera en sus vidas. 
  • Se presentan diferencias de clases sociales. 
  • Existen diferencias culturales. Los niños que crecen en sociedades multiculturales son más flexibles ideológicamente y entienden y aceptan mejor esas diferencias.
  • Hay diferencias lingüísticas y diversas formas de expresarse (los acentos, por ejemplo). Esto depende de la cultura y el ambiente familiar en el que se crece. 


De Souza, M., Posada, S., & Tavera, P. (2019). Neuroeducación: Una propuesta pedagógica para educación infantil. Análisis: revista colombiana de humanidades, (94), 159-179.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7385990
]]> 2023-05-28 01:17:53 UTC https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2606998866 eg2022075910 https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2607000219 Mora,  sostiene la importancia de la educación, hoy más que nunca, y subraya que la neurociencia es un nuevo punto de partida en el cambio de rumbo del aprendizaje y la enseñanza en las escuelas; fundamenta sus planteamientos en que una buena educación produce cambios profundos en el cerebro que ayudan a mejorar el proceso de aprendizaje posterior y el desarrollo general del ser humano. Citado por Meneses (2018)]]> 2023-05-28 01:25:38 UTC https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2607000219 eg2022075910 https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2607370519 2023-05-28 23:32:35 UTC https://padlet.com/eg2022075910/jpew7woo3iqkuri1/wish/2607370519