Quest’ultimo scopo porta a riflettere sulla necessità di scegliere i contenuti da affrontare nell’analisi della disciplina e, quindi, a delimitare prioritariamente i saperi essenziali.

L’insegnante suggerisce di partire dal“Framework of Reference for Languages”, in quanto è un documento che: individua una serie di riferimenti comuni perché l’apprendimento e l’insegnamento delle lingue possano scorrere su binari riconoscibili e riconosciuti reciprocamente; è flessibile e non prescrittivo, adatto ai vari contesti europei; è frutto di una elaborazione decennale e costituisce al momento l’opera fondamentale a cui gli esperti europei di lingue e coloro che le insegnano si rifanno.

Senza dimenticare le Indicazioni Nazionali e il Framework delle lingue, costruisci un percorso curricolare per la classe prima/seconda/terza/quarta/quinta (cerchia il livello scelto), elencando argomenti a favore dell’adozione del modello Framework all’interno dell’Istituto.