Cuaderno del tutor II: Las relaciones en el aula. by Juan Rodriguez Catedra

Situación del aula.

rodriguezcatedrajuan — 2024-10-28 11:30:06 UTC

María Freire se enfrenta a un grupo bastante heterogéneo, en el cual aparentemente, al inicio del curso escolar, no se daba ninguna situación conflictiva, pero que con el paso de las semanas, se han ido dando una serie de situaciones conflictivas en clase, las cuales son fruto de un malestar general en el aula, unido a la formación de grupos con "cabecillas", los cuales marginan especialmente a algunos compañeros no tan populares y tímidos, a los cuales se les hace especialmente difícil congeniar con el resto de compañeros. Como consecuencia a todos estos acontecimientos, se están formando en la clase una polarización con rangos sociales bastante claros.

Protagonista I

rodriguezcatedrajuan — 2024-10-28 11:35:35 UTC

Miguel Ángel. Estatus sociométrico: popular.

Se trata de un alumno con una buena capacidad de comunicación, participa en clase y no se muestra agresivo ni pasivo, congenia bien con el grupo de sus iguales.

Protagonista II

rodriguezcatedrajuan — 2024-10-28 11:39:49 UTC

Mario. Estatus sociométrico: rechazado.

Se trata de un alumno de conducta disruptiva, no se presenta muy colaborativo en el aula.

Protagonista III

rodriguezcatedrajuan — 2024-10-28 11:45:13 UTC

Javier. Estatus sociométrico: controvertido.

Se trata de un alumno que presenta características tanto del grupo de populares como el de rechazo, a veces colaborativo y a veces antisocial.

Protagonista IV

rodriguezcatedrajuan — 2024-10-28 11:50:38 UTC

Ana. Estatus sociométrico: ignorada.

Se trata de una alumna aparentemente desapercibida y algo aislada, no crea problemas en el aula pero tampoco socializa.

Protagonista V

rodriguezcatedrajuan — 2024-10-28 11:55:08 UTC

Inmaculada. Estatus sociométrico: Promedio.

Pertenece al grupo más común y amplio del aula. No destacan por ser muy o poco participativos, poseen unos niveles medios.

PREGUNTA 1

rodriguezcatedrajuan — 2024-10-28 12:00:33 UTC

Desde mi punto de vista, el estatus sociométrico es la fusión de la personalidad del sujeto con el apego desarrollado durante la etapa infantil, sumado al tipo de educación parental recibida. Muchos estudios además explican, que la personalidad se forja en los primeros años de edad, por lo que la situación del hogar familiar será clave.

PREGUNTA 2

rodriguezcatedrajuan — 2024-10-28 12:22:17 UTC

Respecto a esta pregunta, es muy importante resaltar, que es muy importante permanecer en un grupo social durante la adolescencia, así como la socialización y el compañerismo favorecen a una buena facilitación social, evitan el efecto de desindividualización, combaten el efecto de holgazanería social, la polarización y la conformidad. Respecto a nuestros protagonistas, el grupo popular no debería de tener problemas, mientras que los más afectados serán el grupo de ignorados, controvertidos y rechazados, el grupo promedio se adaptará a una situación normal.

PREGUNTA III

rodriguezcatedrajuan — 2024-10-28 12:27:10 UTC

Como docente, María tiene un papel fundamental en el desarrollo del comportamiento social del alumnado, ya que puede regular y controlar los diferentes comportamientos. Para ello, María podría optar por unas clases mucho más prácticas, donde los alumnos puedan trabajar juntos y socializar entre sí, de esta manera podrán crearse nuevas amistades y relaciones sociales, al promover la participación y cooperación entre compañeros. También podrían llevarse a cabo taller prácticos, llevados a cabo por profesionales en relaciones sociales en la adolescencia, en los cuales se explicase la importancia de las relaciones sociales, hacer entender a las personas más sociables la importancia de incluir a los menos sociables.

PREGUNTA IV

rodriguezcatedrajuan — 2024-10-28 12:31:58 UTC

La realización de un sociograma sería muy interesante, para que cada alumno sea consciente de su situación social, y para que los más sociables trabajen en la integración del resto, y que los menos sociables se esfuercen en crear nuevos vínculos y amistades, hacerles saber de la importancia de las relaciones sociales para su propio desarrollo es básico. Un sociograma nos presenta las diferentes realidades sociales, en este caso en un aula. En algunos casos, se lleva a cabo con la puntuación de cada uno del resto de compañeros, tras ellos podemos analizar los resultados y encuadrar a cada alumno en su realidad social. Sabiendo su estatus sociométrico podemos ayudar al alumnado a mejorar en sus habilidades sociales.