Psicología Clínica:

• Aplicación de métodos psicológicos para el tratamiento de trastornos psíquicos.

• Inicios en 1896 con la creación de la primera clínica psicológica.

Psicología Cognitiva:

• Estudia los procesos mentales implicados en el conocimiento.

• Principales áreas: percepción, memoria, aprendizaje, razonamiento.

• Influencias de la informática estudiar la mente como modelo de funcionamiento. (Teoría de la Información, Máquina de Turing).

Psicología Comunitaria:

• Trabaja con grupos organizados para mejorar la salud mental.

• Enfocada en comunidades desfavorecidas.

• Surge en 1965.

Psicología Criminal:

• Estudia los factores psicológicos en los crímenes y el efecto de la cárcel en los individuos.

• Enfocada en la rehabilitación.

Psicología del Aprendizaje:

• Analiza cómo las personas adquieren conocimientos a través del estudio y la experiencia.

Psicología de la Salud:

• Relación entre factores psicológicos y el bienestar físico.

Psicología Diferencial:

• Investiga las diferencias individuales en los comportamientos y características mentales.

Psicología Evolutiva:

• Estudia los cambios a lo largo de la vida, desde el desarrollo infantil hasta la vejez.

• Inspirada en la teoría evolutiva de Darwin.

Psicología Forense:

• Colabora con el sistema judicial evaluando la salud mental de los acusados.

Psicología Infantil:

• Estudia el desarrollo físico, emocional y cognitivo de los niños desde el nacimiento hasta la adolescencia.

Psicología Social:

• Examina cómo los individuos interactúan y se comportan en un contexto social.

• Aplicaciones en niveles: interpersonal, grupal, intergrupal, multitudes.

Psicología Transpersonal:

• Abarca experiencias místicas y aportes de las tradiciones espirituales (budismo, hinduismo).

Definición: Maneras de ser y actuar de un individuo expresadas a través de respuestas, acciones o reacciones.

Fenómenos psicosociales que incluyen desde fenómenos de masas hasta festividades populares.

Características: reacciones espontáneas y alto contenido emocional.

Convergente: Analiza múltiples soluciones y determina la más adecuada.

Creativo: Genera nuevas ideas o soluciones a problemas específicos.

Crítico: Cuestiona y analiza lo existente, busca alternativas viables.

Divergente: Busca nuevas soluciones a través de métodos alternativos.

Lateral: Replantea patrones habituales, busca enfoques novedosos.

Sistémico: Considera los problemas desde una perspectiva de sistemas, con enfoque en la interrelación de partes.

Almacén sensorial: Retención inmediata de información sin elaboración (menos de un segundo).

Corto plazo: Capacidad limitada, almacena información temporalmente (hasta 30 segundos).

Largo plazo: Almacena información de forma permanente y en distintos tipos:

• Episódica: Retiene hechos y episodios personales.

• Semántica: Almacena conocimientos generales y conceptos.

• Procedimental: Almacena habilidades motoras.

Capacidad de concentración en un objeto o estímulo, selectiva y focalizada.

Requiere focalización y persistencia en un tema de interés.

Implica selectividad y resistencia a la distracción.

General: Capacidad de resolver problemas complejos y adaptarse a nuevas situaciones.

Emocional: Procesa emociones para el razonamiento y habilidades sociales.

Múltiples (según Gardner): Diversos tipos de inteligencias que se manifiestan en distintas áreas:

• Lógico-matemática: Resolución de problemas y manejo de conceptos matemáticos.

• Lingüística: Habilidad en el uso del lenguaje.

• Espacial: Capacidad de percibir y manipular objetos en el espacio.

• Musical: Sensibilidad para el ritmo y la melodía.

• Corporal-cinestésica: Habilidad física y coordinación.

• Interpersonal: Capacidad de relacionarse con los demás.

• Intrapersonal: Conocimiento de uno mismo.

Proceso mediante el cual se captan e interpretan estímulos externos.

Selectiva: Filtra y organiza los estímulos según la intención del individuo.

Relativa: Depende del contexto en que se percibe el objeto.

Gestalt: Percibe la realidad como un todo más que como la suma de partes.

Teoría Ecológica (Gibson): La percepción ocurre directamente desde la estimulación sensorial.

Teoría Computacional (Marr): La percepción se construye secuencialmente en tres niveles: esbozo primario, esbozo de 2D y esbozo 3D.

Necesidades fisiológicas

• Hambre, sed, sueño, sexo, evacuación

Necesidades de seguridad

• Protección contra peligros, amenazas, privaciones

Necesidad de amor y pertenencia

• Asociaciones satisfactorias, amistad, afecto, pertenencia a grupos

Necesidades de estimación

• Respeto, dignidad, status, reconocimiento

Necesidades de autorrealización

• Autodesarrollo, creatividad, máxima expresión de potencial

Físicas u orgánicas

• Alimento, vestuario, vivienda, salud, descanso

Económicas

• Producción, conservación, mejora de condiciones de vida

Sociales

• Contacto humano, pertenencia a grupo, solidaridad, reconocimiento social

Culturales

• Educación, aprendizaje, actividades creativas, satisfacción laboral

Políticas

• Participación en decisiones, instituciones, resolución de conflictos

Espirituales y religiosas

• Sentido de trascendencia, significado de la vida

Sensación de privación o carencia

Deseo o impulso por satisfacerla

Habilidades Sociales: Capacidades aprendidas para interactuar en la vida social

• Diálogo: Comunicación clara y efectiva

• Empatía: Capacidad de comprender y compartir los sentimientos de otros

• Escucha Activa: Atención plena al interlocutor

Características: Se mejoran con práctica y entrenamiento

Técnicas para enfrentar y mediar disputas

Componentes:

• Identificación del problema

• Comunicación asertiva

• Búsqueda de soluciones

• Mediación

Manejo de la presión y reducción de la ansiedad

Técnicas:

• Relajación

• Respiración profunda

• Meditación

• Organización del tiempo

Habilidad para reconocer, gestionar y utilizar emociones

Componentes:

• Autoconciencia: Reconocimiento de las emociones propias

• Autorregulación: Control de las reacciones emocionales

• Motivación: Orientación hacia objetivos y metas

• Empatía: Comprensión de emociones ajenas

• Habilidades Sociales: Relaciones interpersonales efectivas

Capacidad de analizar, evaluar y juzgar objetivamente

Componentes:

• Análisis de información

• Identificación de falacias

• Evaluación de argumentos

• Toma de decisiones basada en evidencia

Impulso que lleva a una persona a alcanzar metas

Tipos de Motivación:

• Intrínseca: Basada en el disfrute de la actividad en sí

• Extrínseca: Impulsada por recompensas externas

: Expresión clara y directa de ideas y sentimientos

Características:

• Respeto hacia los demás

• Expresión sin agresión ni pasividad

• Escucha activa

• Claridad en el mensaje

Vínculos y conexiones entre personas

Componentes:

• Confianza

• Afecto

• Respeto mutuo

• Comunicación efectiva

Colaboración entre individuos para alcanzar un objetivo común

Habilidades requeridas:

• Cooperación

• Coordinación

• Delegación de tareas

• Escucha y aportación de ideas

: Capacidad de ponerse en el lugar del otro y comprender sus emociones

Elementos:

• Comprensión emocional

• Respuesta apropiada a las emociones ajenas

• Sensibilidad hacia los demás

• Aceptación y apoyo