con la llegada de las grandes civilizaciones, sino que ha acompañado al hombre desde sus orígenes:

 

  Paleolítico (2.500.000-10.000 a.C.)

  Mesolítico (10.000-7.000 a.C.)

  Neolítico (7.000-4.000 a.C.)

  Eneolítico: metales (4.000-1500 a.C.)

  Escritura: cerca del 3.500 a.C.

constituye como el principal medio evaluativo e interpretativo de la trayectoria de las manifestaciones humanas y el impacto que dichas manifestaciones ejercen en la actualidad.

 

mundo surgieron hacia el 4.000 y el 3.000 a.C.

Las naciones que componen el Antiguo cercano Oriente son Mesopotamia, Egipto, Persia, Palestina y Siria, naciones que entendían que el ser humano tenía el derecho de hacer de la actividad física, parte indispensable de su vida diaria.

Las naciones que componen el Antiguo lejano Oriente son China, India, Japón y demás países del conteniente asiático, naciones que veían parcialmente a la actividad física y el deporte como actividades mundanas que afectaban su meta de la vida eterna.

Egea 3.000 a  1.200 a.C

Edad Oscura u Homérica1.200 a 800 a.C

Grecia Arcaica 800 a.C. a 490 a.C

Los Juegos Olímpicos fueron un elemento natural y central de la vida griega, llegando a convertirse en la más notable institución deportiva de la historia.

 

La civilización etrusca posee fuertes influencias helénicas y egipcias lo que permea igualmente sus prácticas deportivas, pero en la literatura deportiva su presencia ha sido parcialmente ocultada. Esta cultura es quizás la principal precursora y base del deporte romano, poseyendo dos perfiles deportivos; uno lleno de vitalidad y belleza y otro brutal y macabro

 

a educación física en Roma debe analizarse desde dos perspectivas temporales: la época de la Republica y, el periodo del Imperio. 

En la Republica, la educación física iniciaba desde el hogar, puesto que los padres tenían la tarea de educar al niño, desde su ejemplo, en habilidades para la milicia.

En la Roma Imperial cabe destacar que, aunque la mayoría de jóvenes romanos vivieron el proceso de la educación física militar, los jóvenes provenientes de familias nobles tenían acceso a otras opciones enmarcadas en la práctica de ejercicios físicos.

 

En los pueblos correspondientes al Imperio de Oriente, las prácticas deportivas propias de la cultura romana siguieron su favorable curso; siendo así que las carreras de cuadrigas en los circos, las luchas en los anfiteatros.

aunque disminuyeron ostensiblemente sus manifestaciones, se sabe que la médica fue conservada al menos con los preceptos de los árabes. 

Es importante resaltar que, antes del siglo XI, existían pocas referencias a actividades deportivas o de educación física.

 

En el Renacimiento, se recuperó la importancia que el ejercicio poseía como medio terapéutico y como juego en el ámbito educativo.

Como influencia de las teorías Rousseaunianas, y posteriormente de Basedow, Guts Muths y Pestalozzi, a principios del siglo XIX surgieron cuatro importantes movimientos o escuelas en Europa; estas fueron la escuela sueca, escuela alemana, escuela francesa y la escuela inglesa y la escuela americana.

sus múltiples manifestaciones, fue originado en Inglaterra hacia fines del siglo XVIII y principios del XIX.