Por Esneider Barrios

* Cognitivismo:Pone el foco en los procesos mentales internos, como la memoria y el pensamiento, para entender cómo aprendemos.

* Constructivismo:Destaca que el aprendizaje se construye activamente por el propio estudiante, basándose en sus experiencias previas.

* Conexionismo: Explica el aprendizaje como la formación y fortalecimiento de conexiones neuronales, similar a cómo funciona el cerebro.

Una característica compleja del conexionismo es la distribución del conocimiento: la información no se guarda en un solo lugar, sino que está repartida en muchas conexiones dentro de la red.

• Conductismo: De esta teoría me impresiona mucho cómo se puede crear hábitos de manera inmediata a través de refuerzos, siendo muy importante para el desarrollo de la disciplina o habilidades básicas.

• Cognitivismo: De esta teoría es una de la cuales mejor da a entender por qué y cómo las herramientas como los mapas mentales o los resúmenes funcionan, ya que nos ayuda a organizar la información de una manera más entendible.

• Constructivismo: De esta teoría me interesa mucho el hecho de que se valora y se da importancia a los conocimientos previos y la interacción social, haciendo que el aprendizaje sea más significativo y conectado con el mundo real.

• conexionismo: De esta teoría me resulta llama la atención porque es la teoría más moderna y ligada a la tecnología que es lo más indispensable hoy en día. Además de que, explica la capacidad de las máquinas para "aprender".

2. Mencionen una característica de cada teoría que no entiendan

completamente.

• Conductismo: Me parece un poco difícil entender de manera completa cómo se aproxima el aprendizaje complejo o la creatividad. Si el aprendizaje se reduce solo a la relación estímulo-respuesta.

• Cognitivismo: No comprendo totalmente la forma en la que se mide o se diferencia la "carga cognitiva" de un estudiante. Los conceptos de esquemas y estructuras mentales son abstractos y resulta difícil saber con precisión cuándo y cómo se están reorganizando o fortaleciendo dentro de la mente.

• Constructivismo: en algunas ocasiones me confunde cómo se garantiza la calidad del conocimiento. Si cada estudiante construye su propio significado del aprendizaje, ¿cómo el docente sabe que todos alcanzan el mismo nivel de rigor académico o los objetivos curriculares estándar?

• Conexionismo: La característica de esta teoría que más me genera dudas es cómo ocurre la "asignación de pesos" a las conexiones neuronales.

3. Escojan una teoría y mencionen una situación escolar que hayan vivido en la que crean que se haya usado esa teoría.

Teoría Escogida: Cognitivismo

Situación Escolar:

En la clase de Filosofía, durante la unidad sobre la Metafísica de Platón (Mundo Sensible e Inteligible, Teoría de las Ideas), la profesora se dio cuenta de que muchos teníamos problemas para visualizar la relación jerárquica y dualista de sus conceptos. En lugar de solo explicarnos las ideas de forma oral o pedirnos un resumen, nos solicitó diseñar una "Línea del Conocimiento" y un "Diagrama de la Caverna" usando un software (o dibujo). La actividad consistía en que cada estudiante debía etiquetar y justificar la posición de conceptos clave (la Idea de Bien, las sombras, la Doxa, la Noesis, etc.) dentro de ese diagrama visual. La evaluación no era por memorizar la definición de Idea, sino por aplicar la estructura y las relaciones del pensamiento platónico.

Relación con el Cognitivismo:

Esta situación se relaciona directamente con el Cognitivismo porque:

• Rol del Estudiante como Procesador Activo: La tarea no se centró en la simple repetición de los textos de Platón (memorización), sino en obligarnos a procesar, organizar y relacionar conceptos abstractos y complejos (como la dialéctica) en un formato visual (el diagrama). Esto implicó reestructurar activamente la información filosófica en nuestra mente.

• Rol del Docente como Guía de Estrategias: El profesor actuó como facilitador, no de la respuesta, sino de la herramienta (el diagrama visual) que nos ayudó a codificar y almacenar el conocimiento filosófico de manera estructurada y coherente, lo cual es fundamental para el procesamiento cognitivo.

• Énfasis en la Estructura Mental: El objetivo final era que el estudiante construyera un esquema mental claro y utilizable de la Metafísica de Platón, demostrando la internalización de las relaciones lógicas y jerárquicas del pensamiento del filósofo.

Conductismo:

De esta teoría me impresiona mucho la objetividad, rigor y firmeza que plantea en su estructura y en su enfoque, y como mediante diversos condicionamientos y refuerzos tanto positivos como negativos logra modificar y moldear exitosamente comportamientos inadecuados según sea requerido, es una teoría que apoya el proceso disciplinario, y que, aunque en un pasado ciertas correcciones se hacían mediante la violencia, hoy ha evolucionado, y su filosofía, aunque mantiene ciertos principios, persiste sin el agravante violento empleado, surgiendo así otras estrategias de corrección más eficientes.

Cognitivismo:

De esta teoría me llama la atención que, a diferencia del conductismo que se centraba únicamente en las conductas observables, el cognitivismo se interesó por los procesos mentales internos que ocurren entre el estímulo y respuesta de cada individuo, resaltando la importancia de tener en cuenta a la mente humana como un procesador activo de información enfocándose en los conocimientos previos y como la persona percibe, procesa, almacena y recupera información para llegar a un conocimiento significativo e interiorizado.

Constructivismo:

De esta teoría me sorprende que el conocimiento se construye activamente a través de la experiencia, el contexto y la interacción social; el estudiante no es un receptor pasivo, sino más bien un protagonista que interpreta y da sentido a lo que aprende; En el aula, esto se traduce en actividades lúdicas e interactivas como proyectos colaborativos, resolución de problemas reales o debates, donde el aprendizaje surge del intercambio y la reflexión, siendo el constructivismo una herramienta muy poderosa para fomentar el pensamiento crítico y la autonomía.

Conexionismo/Conectivismo:

Lo que más me llama la atención del Conexionismo/ Conectivismo es como redefine el aprendizaje a la era digital, concibiendo el proceso de aprendizaje como un sistema de redes o conexiones neuronales a nodos de información como las personas, recursos digitales, ideas, experiencias o herramientas tecnológicas, ya que dicho aprendizaje solo ocurre cuando el individuo logra establecer enlaces significativos entre los distintos nodos de información mencionados, también me impresiona que se destaca el cambio constante y la adaptabilidad del aprendizaje, ya que las conexiones no son fijas y aprender implica actualizar y reorganizar esas redes a medida que cambia la información o el contexto.

Si este se concibe de manera interna, externa o ambas.