Sieben, Gerda: Offene Enden endlich verknüpfen. Medienbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung. In: Merz, 65 (2021) 4, S. 27-37

Clustere Themen, die ihr aufgreifen werdet.

Was sind eure Redeanlässe? Wie sehen eure Austauschmomente aus?

Beziehe dich hier auf das Dagstuhl-Dreieck. Schau, dass du so viele Perspektiven wie möglich einnimmst.

Mein medienpädagogisches Häppchen in einem Satz...

Diese Zielgruppe erreiche ich...

Dieses Tool/diese Tools setze ich ein...

Gesellschaftlich-kulturelle Perspektive: Wie wirkt das?

Anwendungsbezogene Perspektive: Wie nutze ich das?

Wahrnehmen

Handeln

Denken

Lernen

Wissen

• Wie viel Zeit verbringe ich am Handy, im Internet…?

• Wie viel CO2/Wasser verbrauchen all diese Geräte, Apps…?

• Diese Zahlen vergleichbar machen: ausrechnen/in Relation setzen --> Bsp: ChatGPT benötigt 500 Milliliter Wasser für einen einfachen Dialog mit 20 bis 50 Fragen und Antworten.

• Was kann ich dagegen tun?

Daten pro Stunde verbraucht wie bei niedriger.

Festplatte umziehen oder löschen, falls du sich nicht mehr benötigst.

1. Environmental Devastation: Show the devastating consequences of climate change, such as extreme weather events, rising sea levels, and barren landscapes. Illustrate the impact on wildlife, with extinct species and polluted ecosystems.

2. Overpopulated Megacities: Depict overcrowded urban areas, towering skyscrapers, and sprawling slums. Highlight the stark contrast between the wealthy elite living in luxurious high-rises and the impoverished masses struggling to survive in squalid conditions.

3. Technological Domination: Showcase the dark side of technological advancements, with surveillance drones patrolling the skies, AI-controlled systems monitoring every aspect of life, and virtual reality addiction leading to social isolation and mental health issues.

4. Social Inequality: Expose the vast wealth disparity, with a small ruling class controlling resources while the majority live in poverty. Show the suppression of dissent, propaganda, and a lack of basic human rights.

5. Resource Scarcity: Illustrate the scarcity of essential resources like clean water, food, and energy. Showcase rationing systems, black markets, and conflicts arising from competition over limited resources.

6. Loss of Nature: Highlight the absence of green spaces, with concrete jungles replacing natural landscapes. Depict genetic modification of plants and animals for human convenience, further disconnecting humanity from nature.

create a negativ picture of the world in 2100. use only one sailingboat in the picture and a lonely sailor on it who is sad that there is no water left for his activity. Sailing in the desert with some old Boats in the sand

(sehen, lesen - leider ohne hören)

--

KI kind-/jugendgerecht erklärt

Funktionalität - digitale Bildung einbeziehen/veranschaulichen

Wirkung - greifbar, medial, anschaulich

Nutzung - Prävention durch code.org

(hören, sehen, lesen)

---

globales Wissen / Digitalisierung weltweit

Funktionalität - digitale Bildung einbeziehen/veranschaulichen

Wirkung - greifbar, medial, anschaulich, 3D-Effekt

Nutzung - Wissensvermittlung/-aneignung

(hören, sehen, lesen)

---

Nachhaltigkeit im Alltag

Funktionalität - digitale Bildung einbeziehen/veranschaulichen

Wirkung - nachhaltig, digital

Nutzung - Alltagsgebrauch für Kids

---

Social Media

Funktionalität - digitale Bildung einbeziehen/veranschaulichen

Wirkung - greifbar, medial, anschaulich

Nutzung - Fakes in Social Media

---

Bildung & Sprache

Funktionalität - digitale Bildung einbeziehen/Eigeninitiative

Wirkung - greifbar, schneller Erfolg, Schreib- & Lesemotivation

Nutzung - Märchen neu entdecken

---

Analog zu Digital

Funktionalität - digitale Bildung einbeziehen/veranschaulichen

Wirkung - greifbar, medial, anschaulich

Nutzung - Homepage aufpeppen

"KI kann das Angebot bereichern, aber die pädagogische Begleitung nicht ersetzen."

Diese Zielgruppe erreiche ich: Hort-Kids & Kollegen

Dieses Tool/diese Tools setze ich ein: siehe Links unten

-KI entzaubern

-Jugendliche vor den negativen, digitalen Folgen schützen, ihnen helfen sich selbst zu helfen

-Kinder/Jugendliche mit ihren Fragen/Interessen ernst nehmen und mit digitalen Medien unterstützen

-Jugendliche einladen, Ideen/Kreativität für nachhaltige Nutzung einzusetzen und mit digitalen Medien unterstützen,

Diese Zielgruppe erreiche ich: Schüler*innen der 7. und 8. Klasse

Dieses Tool setze ich ein: Prompt-Labor Songtext Generator von fobizz Tools. Hier werden eher traditionelle Songtexte geschrieben. Daher nehme ich noch eine Rap AI-App dazu, entweder von Maiden oder von cook up (Test steht noch aus). Rap-AI geht nicht kostenlos. Daher bleibe ich doch beim fobizz-Tool. Beim Prompt kann man angeben, im Stil welches Songs die KI texten soll, damit kommt man relativ nah an das, was man will ran. Manko: Bei "KIZ-Hurra, diese Welt geht unter" dichtet die KI "Wir tanzen im Licht der brennenden Flunder." Damit ist meine street credibility dahin. ABER die Jugendlichen erkennen auch die momentanen Grenzen der KI. Ich halte das aus ;).