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      <title> L&#39;apprentissage de  la Littérature française aux lycées du Kosova by valbona Gashi</title>
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      <description>Comment a-t-on introduit la littérature française aux lycées du Kosovo ?</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-09-24 12:20:31 UTC</pubDate>
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         <title>Bonjour </title>
         <author>valbonagashi68</author>
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         <description><![CDATA[<div>Des reponses?</div>]]></description>
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         <title>L&#39;apprentissage de la litterature dans  les lycées.</title>
         <author>valbonagashi68</author>
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         <description><![CDATA[<div>Il s'agit de qoui?</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>valbonagashi68</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>L'appareil pédagogique est conçu de manière à ce que l'étudiant passe le degré de la réplique, du raisonnement, du jugement, du comparatif et du créatif, des réponses orales et écrites de l'analyse de l'œuvre littéraire dans le commentaire d'un extrait sélectionné</div>]]></description>
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         <title>Bukurije                               Le Moyen Âge comprend la naissance de créations littéraires, l’émergence de la poésie chorale, les œuvres principales: Tristan et Izolat, Kenga pour Sidin, Romani pour Troja, Romani pour Dildpren, etc.Explications de la morale, Interlude, la chanson de Roland</title>
         <author>valbonagashi68</author>
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         <title>Erda                                    La chanson Rolan est présentée en traits superficiels, présentant l&#39;année de publication, l&#39;histoire, l&#39;écriture du scénario, le sujet, elle est décrite comme le plus ancien poème épique de langue française, le dialecte anglo-normand aurait été publié. autour de 1130-1170, parle de cycles: celui du roi, le féodal, William.Un mot quand on le mentionne Kenga de Roland est défini le début de l&#39;ère de créations des chansons françaises des scènes.</title>
         <author>valbonagashi68</author>
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         <title>Selvete                             Chez Honore de Balzack, la biographie de l&#39;écrivain, la publication des principaux ouvrages et les détails de la comédie humaine sont présentés dans les trois séries, s&#39;exprimant ainsi en deux pages, tandis que l&#39;œuvre de Xha Gorio est consacrée à deux pages en élaborant le style d&#39;écriture.Plus 🤬, nous trouvons deux fragments comprenant la mort et le suivi de Goriot. Certaines pages traitent de questions sur les fragments et de critiques</title>
         <author>valbonagashi68</author>
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         <description><![CDATA[<div> </div>]]></description>
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         <title>Fatlinda                            Charl B.surnom de poète noble / maudit, sa biographie et son activité. Les fleurs du mal, l&#39;explication de la beauté et du mal, la femme et l&#39;amour, et le symbole du voyage en cinq pages. Comme poème est présenté &quot;, Spleen-I et la critique laissent parler de son activité</title>
         <author>valbonagashi68</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Des suggestions concernant la contenu des textes littéraires aux ces lycées?</title>
         <author>valbonagashi68</author>
         <link>https://padlet.com/valbonagashi68/jnyw3qa27xgd/wish/388767419</link>
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         <title>Moi,j&#39;ai remarqué que le vocabulaire des ces textes sont pas adapte assez aux éléves.....</title>
         <author>valbonagashi68</author>
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         <title>Chez Hugo il faut preter plus d&#39;attention a l&#39;oeuvre -Les Misérables e pas aux poemes.</title>
         <author>valbonagashi68</author>
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         <title>Besiana                            Grâce à la recherche littéraire, les élèves: - lisent et interprètent des œuvres et des extraits de différents genres littéraires, des créations d’auteurs, des représentants de différentes périodes de la littérature albanaise et de la littérature mondiale; - apprécier l&#39;importance sociale, historique et culturelle de la littérature et des écrivains en tant que créateurs; - Évaluer la littérature comme un moyen d’enrichir leur monde émotionnel et de développer l’imagination et la pensée critique; - lire de la poésie, de la prose, du théâtre et en distinguer les traits principaux; - analyser la variété des moyens d&#39;expression artistique et distinguer les similitudes et les différences entre la littérature et les autres arts (théâtre, musique, arts visuels);- découvrir le plaisir de lire de la littérature et prendre conscience de la multitude de façons de percevoir le monde qui les entoure;- juger les valeurs esthétiques du langage dans un texte littéraire;- Liez le texte qu&#39;ils ont lu à leur vie et à leurs expériences, ainsi qu&#39;au monde qui les entoure</title>
         <author>valbonagashi68</author>
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