-https://www.fluentu.com/blog/educator/clil-art/

-https://clilart.wordpress.com/

-https://kinderart.com/art-lessons-by-medium/

-https://www.tate.org.uk/kids

Ce spectacle, interprété par des élèves de 6ème et 5ème en classe EMILE, est une adaptation très personnelle du célèbre 'Malade Imaginaire' de Molière. Joué en fin d'année scolaire 2016-2017, il met en lumière tout le travail réalisé par les élèves. A l'issue de la réprésentation, Frédéric Clauzel, professeur d'anglais au lycée Alain Borne à Montélimar (Drôme 26) et initiateur du projet, remercie les participants et insiste sur le bénéfice avéré de la pratique théâtrale pour l'apprentissage d'une langue vivante et l'acquisition de compétences transversales.

Vous pourrez obtenir plus d’informations en cliquant sur le lien suivant, le BO concernant ce dispositif paraît fin octobre.

Ces stages, qui s’inscrivaient  dans les actions des programmes européens COMENIUS ont été remplacés par les stages du programme ERASMUS+. Dans le programme Erasmus +, c’est l’établissement scolaire qui conçoit un projet de mobilité pour organiser les périodes de formation en Europe de son personnel.

Le projet de mobilité s’apparente ainsi à un plan de formation continue qui s’inscrit dans un projet d’amélioration de la qualité de l’offre pédagogique de l’établissement et de développement de sa dimension internationale.

L’école peut donc présenter un projet qui permettra à un ou plusieurs enseignants de bénéficier de la bourse Erasmus+.

Le Plan de développement européen doit clairement démontrer une réflexion collective à toutes les étapes du projet. Dans le dossier de candidature, il se concentre sur ces trois points :

– Analyse des besoins et traduction de ces besoins en objectifs de formation

– Identification des activités de formation et des participants

– Exploitation des résultats des mobilités de formation

Vous pouvez d’ores et déjà vous informer sur le site : www.erasmusplus.fr

Fondée en 2003, l’ADEB est une association internationale relevant de la Loi française de 1901. Elle regroupe des enseignants, des chercheurs, des acteurs du système éducatif, des représentants d’institutions éducatives et culturelles. Ses membres sont généralement impliqués dans la formation initiale et continue des enseignants de langues et dans des recherches portant sur la didactique des langues et les politiques linguistiques. Ils assurent aussi des expertises dans ces domaines. L’ADEB réunit des spécialistes de français, de langues régionales, de langues étrangères.

Dirigé par Zehra Gabillon, le dossier "Enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère : recherche et pédagogie" revisite l’enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère (EMILE) du point de vue de la théorie, de la recherche, de la pédagogie et de la formation des enseignants. Il présente à la fois des articles de recherche et des articles sur l’état de l’art et permet de découvrir des applications de l’approche EMILE grâce à des témoignages issus de différents contextes d’enseignement (primaire, université…).