김영자(영어), 이해승(과학),

김다현(기술), 채문경(진로)

이지연(과학)

이기범(역사), 이태경(일본어),

강한서(체육), 김소희(영어)

김세은(보건), 정미진(국어),

여주연(도덕), 고희정(정보),

김영진(수학)

시간이 남으실 경우, 추가적으로 다음과 같은 주제에 대해서도 말씀 나눠보시면 좋을 것 같습니다.

주제 예시 목록 :

• 각 선생님들의 수업 고민에 대한 토론 내용

• 공개 수업 참관 후 나의 수업에 접목시킨 내용

• 그 외 수업 관련해서 팀원 교사분들과 토론하고 싶은 내용

1. 문자를 사용하여 식을 완성하기 위해서는 실생활 상황에 대한 이해와 문해력, 영문자 사용 등의 준비학습이 필요하여 학생마다의 차이를 어떻게 채울지?

2. AI 디지털교과서를 효과적으로 활용할 수 있는 교수,학습 방법은?

1. 기상관련용어(온대저기압, 기단 등)에 익숙하지 않은 학생이 소극적인 태도를 보일 가능성이 있음. 이를 위해 사전 용어 정리 및 조 별로 협력하는 자세가 필요함

2.  모둠별 발표, 모둠별 퀴즈를 통해 수업에 지속적으로 몰입 할 수 있도록 지도하기

전동기의 코일이 잘 회전하도록 만드는 방법을 이전 차시를 통해 탐구하고, 창의적인 모양으로 전동기를 설계하기 위한 참고자료를 제시하여 완성도 있는 전동기 제작이 되도록 한다.

실제 전동기의 구조와 자신이 만든 전동기의 차이를 발견하고 실생활에 사용되는 전동기의 종류를 조사해 본다.

공감하며 반응하는 것은 차치하더라도 공감 자체가 남학생들에게는 힘든 일이다. 상대의 감정을 알아차리는 섬세함도 부족할 뿐더러 서로 감정을 표현하거나 다정한 언어로 말하는 것도 징그럽게 여긴다. 어떻게 하면 효과적으로 아이들의 공감 능력을 끌어올릴 수 있을까?

1. 매주, 수업 준비에 얼마나 많은 시간을 투자하시나요?
   시간적으로 부담된다고 할 때, 그 어려움을 어떻게 해결하시나요?

2. 좋은 수업을 준비하기 위해 어떤 고민을 하고 자료를 참고하시나요?
   학교 안에서, 또 학교 밖에서 어떤 이야기를 나누고 시도하시나요?

3. 학생들은 강의 중 어떤 자료와 내용을 보았을 때, 호기심과 관심을 보이나요?

4. 상위권 및 중상위권 학생, 과목에 관심 있는 학생을 제외한 나머지 학생들은,
   강의 중심의 수업에서 어떤 태도와 반응을 보이나요? 무엇을 배웠을까요?

1. 모둠원 간의 수준 차이를 줄이는 방법은?

2. 모둠 내에서 협력적 배움이 이루어지고 있는지?

3. 깊이 있는 질문을 만들어 낼 수 있는지?

1. 학생의 눈높이에 맞춰 내용을 설명하고 있는가?

2. 실습하는 과정에서 학생들의 관리가 잘 되고 있는가?

(잘 되고 있지 않다면 어떠한 점인지)

학생개개인의 호기심과 흥미를 유발하여 개별화수업이 가능하게 함

제작과정에서 협업을 통한 자발적 학습이 가능하게 함

수업자성찰: 전동기 제작법을 실행하고 나만의 전동기를 디자인 하는 후속 작업까지 설계하였으나 실제 실습에 시간을 다 써서 창의적 설계단계를 생략하게 된 점이 아쉬웠다.

-디지털 교과서를 활용한 수업으로 시각적 흥미 유발.

-문자와 수식을 칠판에 간결하고 명확하게 판서하여 학생들의 이해를 도움.

-학생 개개인의 반응을 살펴보며 이해를 확인하는 모습이 인상적임.

-디지털 교과서 계정이 인증이 아직 안된 학생들이 많이 있으며, 교과서 시스템의 오류가 많고 안정화가 되어있지 않아 개선이 필요함.

(교사용 교과서는 학교망에서만 열리는 듯)

수업고민에 대한 답변

-1학년 학생들이 문자 자체를 읽지 못하는 경우가 매우 많고, 영어를 못쓰는 경우도 많음(수학 미지수 x와 영문자 x를 쓰는법을 모름)

키보드 자판 배열도 모름+문자를 못읽음

-> 정보수업과 연계한 디지털 교과서 수업이 필요함.

평소 문자 사용에 대해 익숙해지고 활용할 수 있도록 다양한 방면에서 노력해야함.

과학:

-학습자 중심활동 수업으로 개념 이해를 도움.

-학습내용에 대한 동기 유발 및 피드백이 인상적.

-영상자료를 활용하여 온대저기압 및 일기도와 관련하여 이해를 도움.

-다소 강의식 수업 위주로 진행되어. 학생들의 참여가 요구됨. 모둠별활동 및 퀴즈를 통해 학습 주제에 대해 발표하는 수업 구상 필요.

-과학적 개념과 원리에 대해 오개념 없이 명확한 설명

1. 장소가 넓어서 사각지대가 생김. 분쟁이 생기는 경우에 케어하지 못하는 경우가 있음-

   *대처방법 : 스포츠정신 주입과 명상시간 갖는 것으로 사고 예방

2. 배드민턴, 농구 - 종목의 특성 상 우수한 학생들과 열등 학생들 사이 코트 사용의 갈등이 생김

   *대처방법:

   -우열반의 정도에 따른 규칙을 서로 다르게 정하기

   - 우수 학생들 중 지도자를 정해서 10분 정도 지도할 수 있는 시간 부여

명령어+해석+설명

- 국어과의 경우 학생들이 실제 사용하는 단어를 활용해서 도움을 줌.

보건의 경우 아이들이 어려워하는 내용/ 단어등은 일상적 용어여서 그런 듯

사회과의 경우 전문 용어나 한자어 등 교과 용어가 어려워 어디까지 쉽게 가르쳐야 할지 고민임. 뿐만 아니라, 일상적으로 교과서에 활용되는 기능어 역시 이해하지 못하는 상황이라 일전에 국어과를 비롯한 동학년 타 교과 선생님들께 문해력에 대한 고민을 전한 적이 있음. 그저 가능한 방법은 많이 노출시켜 익숙해지도록 하는 방법만 생각함.