Gracias al trabajo duro de los esclavos, sus señores trajeron el progreso de lo que hoy llamamos como ciencias: Astronomía, Matemáticas, Geometrías, etc...

Para los romanos el concepto de trabajo no encierra una valoración negativa, se acepta como necesario y el ocio es el tiempo de no trabajo.

En roma comienza el fenómeno del ocio de masas, el ocio de la plebe constituye un eficaz medio de despolitización del pueblo, donde se enfrentan el ocio de la elite frente al ocio popular.

En otro aspecto de la sociedad se ubicaban los señores, estos despreciaban el trabajo, lo consideraban propio del populacho. Por eso se dedicaban a la guerra, la política (junto con el clero), el deporte (caza, esgrima, equitación) la ciencia o la religión.

El ocio para los señores les servia para conseguir respeto social y solo era para la alta sociedad.

El ocio caballeresco que había nacido como medio para adquirir valor en su mismo, pierde su esencia y degenera hacia contenidos más formales, en los que se basa un nuevo concepto llamado "El ocio como ostentación".

El protestarismo restringió los placeres y las distracciones y miró con recelo la practica de Educación Física y los deportes. El tiempo vivido pasa a ser un tiempo soportado y el hombre se vuelvo esclavo del trabajo con jornadas de 16 a 18 horas.

Con la Revolución Francesa y la Industrial la realeza pierde pie, aunque las agotadoras jornadas seguían, gracias a las protestas redujeron las largas horas de trabajo hasta las 8 horas.

Sabemos que existen y que seguiran creciendo en cantidad y niveles de sofisticación, pero no es seguro que puedan responder si son reales resultados de las necesidades o demandas de la sociedad.

Es inquietud de este espacio aportar ideas para que clarifiquen el POR QUE y el PARA QUE, es decir concienciar que las actividades pueden ser un medio y no solamente un fin. De allí que se le asigne mayor importancia a lo pedagógico que a lo estrictamente didáctico.