Kurmi Wasi es un colegio que está ubicado en la comunidad de Achocalla, cabecera de valle entre las ciudades de El Alto y La Paz en Bolivia. Es un proyecto educativo que se define como "comunidad de aprendizajes" y está integrado por todos quienes comparten este espacio cultural, social y natural.

Entienden la comunidad como el PACHA, espacio y tiempo, pero también la perciben como un tejido en el cual todos tejen y, a la vez, son tejidos en el aprendizaje, es decir, todos aprenden de todos, se hace recíproco el aprender.

Kurmi Wasi significa "Casa del Arco Iris" y simboliza la diversidad existente entre los niños, niñas y jóvenes que forman parte de esta experiencia y que provienen de diferentes realidades culturales, sociales, económicas e intelectuales.

Está pedagógica se basa en la integralidad, la identidad y la diversidad, y tiene como finalidad favorecer la creatividad y la criticidad, generar la capacidad para el auto e ínter aprendizaje, propiciar una relación fluida y plural con el entorno social, cultural y natural, favoreciendo los vínculos humanos de solidaridad y cooperación, generar reflexión y acción sobre el mundo para transformarlo, y favorecer el desarrollo de competencias personales y sociales que sirvan a los niños, niñas y jóvenes para que sean constructores de su proyecto de vida y actores sociales de cambio.

Por lo tanto articular los contenidos educativos del currículum formal con los contenidos culturalmente propios que los niños indígenas desarrollan en las actividades sociales, productivas, rituales y recreativas que realizan en  la  vida  comunitaria,  mismas que  constituyen las  fuentes del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Se trata de formar a los niños indígenas para vivir la democracia activa, el ejercicio pleno de los derechos a la ciudadanía, fortalecer una concepción política y social, en el amor a la patria, en equilibrio al mundo.

Como bien decía otro colaborador Tseltal: “Nuestra propuesta tiene el objetivo de revalorar y fortalecer los elementos vitales de la cultura y heredarle a la futura generación una conciencia de lucha y de ser ciudadanos indígenas.

Retos y desafíos de la escuela para la construcción de una cultura de paz: experiencias pedagógicas significativas en contextos de violencia Valle Del Cauca- Colombia.

Institución Educativa que le ha puesta a construir ciudadanía y paz en sus territorios, a través de aprendizajes significativos acordes al contexto social, económico, cultural y político. 

La educación comunitaria es un enfoque educativo que surge en el último tercio del siglo pasado. Aparece en una diversidad de contextos de forma simultánea, allí donde el vínculo entre educación y comunidad se vuelve esencial para afrontar los efectos negativos más sangrantes de la globalización: una crisis de identidades colectivas, y un aumento de las desigualdades. M. A. Essomba. (2019)

Según Freire La educación debe llevarse a cabo en contextos experienciales, para la formación de ciudadanos autónomos. Por lo tanto, se necesita una relación comprometida del maestro con la comunidad y fortalecer los lazos directos con la realidad que contextualiza la escuela” (Pérez y Sánchez, 2005). 

La educación no debe ser un proceso mecánico, sino que debe propender  formar sujetos autónomos, donde la Educación tenga en cuenta la cultura, sus saberes, su historia, sus expectativas y sus posibilidades para proyectar los aprendizajes. Es decir, pretende ver al otro desde un sujeto de saber.