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      <title>Aportaciones del Enfoque Psicogenético y Cognitivo a la educación by PINEDA_PINEDA_MA CONCEPCION_</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-02-20 14:00:59 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mapineda087</author>
         <link>https://padlet.com/mapineda087/jn8gnf2mm2awwaor/wish/2488582418</link>
         <description><![CDATA[<div>Constructivista Cognitivo<br>Con énfasis en la interacción del niño con el medio físico<br><br><strong>Desarrollo del conocimiento</strong><br>El niño inicia el desarrollo de su conocimiento centrado sobre sí mismo y progresivamente lo exterioriza.<br>Depende de la etapa del desarrollo en que se encuentre.<br>Se construye sobre estructuras previas.<br><br><strong>Etapas del desarrollo</strong><br>1.- Sensoriomotor. Adquisición de la función simbólica.<br>2.- Preoperacional. desarrollo de estructuras que permiten operar de manera lógica y reversible.<br>3.- Operaciones concretas. Lógica en acción a través de objetos manipulables<br>4.- Operaciones formales. Operaciones de manera hipotético-deductiva.<br><br><strong>Procesos</strong><br><br>Estructuras cognitivas: Esquemas de acción, operaciones cognitivas.<br>Funciones cognitivas: Organización, conservación, adaptación, equilibración.<br>Asimilación<br>Autorreguación<br><br><strong>Papel del lenguaje</strong><br>El lenguaje es dirigido por la cognición. Permite la exteriorización del conocimiento</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-20 14:49:58 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mapineda087</author>
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         <description><![CDATA[<div>Constructivista Social<br>Da el mayor énfasis al contexto cultural y social, asi como con las interacciones sociales del niño con su grupo social cercano.<br><br><strong>Desarrollo del conocimiento.</strong><br>El conocimiento solo es posible con la ayuda de un adulto.<br>Depende de su zona de desarrollo personal.<br><strong><br>Etapas del desarrollo.</strong><br>No hay etapas definidas.<br>1a. línea de desarrollo: Consiste en los actos o procesos naturales o elementales.<br>2a. línea de desarrollo: son las acciones o procesos&nbsp; de tipo instrumental (Procesos superiores).<br><br><strong>Procesos</strong><br>Gesto indicativo<br>Imitación.<br>Maduración.<br>Procesos evolutivos: intrapsicológico/intrapersonal e interpsicológico/interpersonal.<br>Internalización.<br>Apropiación<br><strong><br>Papel del lenguaje</strong><br>Muy importante<br>Representa un signo social necesario para aprender las herramientas de la cultura.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-20 15:35:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mapineda087</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>En ambas posturas el maestro toma el papel de guia..</li><li>La importancia se centra en el proceso del aprendizaje..</li><li>El alumno participa activamente en la construcción del conocimiento.</li><li>Ambos autores dan gran importancia a la interacción del niño con el medio.</li><li>El aprendizaje se da en base a estructuras previas.</li><li>En ambas teorías el lenguaje tiene importancia en la construcción del conocimiento.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-20 15:51:41 UTC</pubDate>
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