•Is de CoP open voor iedereen? Waarom wel/niet?

•Hoe betrek je collega’s bij een COP? En: hoe houd je ze betrokken? Hoe ga je voorbij aan ‘usual suspects’?

•Wat is de link tussen de interne COP en externe stakeholders?

•Hoe vindt de informatie zijn weg buiten de COP in de organisatie?

•Wie initieert een COP? (afdeling, rol?) En hoe link met strategie (IaH/internationalisering/professionalisering)?

Leernetwerk: netwerken staat op de voorgrond.

Usual suspects: IO - I coordinatoren, doceren in internationale klas / context.

CoP: Samen werken aan een deliverable.

CoP: bij voorkeur specifieker.

CoP - professionalisering (Vis subsidie / COIL) - docenten en onderwijskundigen, international officers / coordinatoren.

Hoe houd je collega's betrokken? resultaten direct toepasbaar, bijvoorbeeld COIL.

Trekkers zijn belangrijk (datumprikker , mailtje, enz.) Gedeelde verantwoordelijk - meerdere trekkers (over verschillende faculteiten/ instituten). Wie pakt welk thema op?   

 CoP kan ook strategisch overleg (stuurgroep) voeden/ van info voorzien.

Uitwisseling op verschillende niveau's.

Actieve bijdrage: hoe krijg je een participerende community?

Door afwisselend verantwoordelijk te zijn voor bijeenkomsten / voorbereiden / interne gastsprekers.

NB. Kwaliteit bewaken versus delen van materialen.

Afhankelijk van de perspectieven van de deelnemers.

Hoe vindt de info zijn weg buiten de CoP in de organisatie:

Zichtbaarheid via stuurgroep / kerngroep bijvoorbeeld.

Zichtbaarheid via docenten weer terug naar de eigen opleidingen.

Zichtbaarheid via medewerkersfestivals / beleidsdagen.

O&O - onderwijskundigen betrekken.