Cuaderno del tutor (I) by

jdiaztaibo — 2024-10-01 22:01:10 UTC

Mi nombre es María y soy tutora de una clase de 25 alumnos de 3º de la ESO. La mayoría de ellos se conocen desde 1º de la ESO y tienen en general una relación cordial. Empezamos las clases a principios de septiembre. Inmersos ya en el primer trimestre del curso, me he dado cuenta de que 3 alumnos han faltado al 50% de las clases impartidas. Los 3 estudiantes parecen tener una relación estrecha por lo que la triple ausencia no es fruto de la casualidad… Detecto que estoy ante una situación de absentismo injustificado que requerirá averiguar por qué los educandos no asisten regularmente a las clases. Me interesa conocer si están faltando también a otras materias para poder establecer líneas de actuación conjuntas con otros profesores y lograr revertir la situación a tiempo.

PRINCIPIOS PARA EVITAR EL ABSENTISMO EN EL AULA

jdiaztaibo — 2024-10-01 22:03:12 UTC

1. Principio evaluativo o diagnóstico

2024-10-02 21:36:32 UTC

-Evaluar la situación inicial de los 3 alumnos antes de intervenir para detectar sus necesidades: presentación en el aula, qué esperan de la asignatura==> ¡VAMOS A ROMPER EL HIELO!

-Entrevistas con las familias para detectar el grado de implicación en la educación de sus hijos y conocer su entorno familiar ==> FAMILIAS, ¡ A PARTICIPAR !

2. Principio de intervención social o ecológico sistémico:

2024-10-02 21:36:52 UTC

-Desarrollar programas que evalúen las relaciones alumnos-familias y alumnos-profesorado

-Desarrollar estrategias que mejoren las relaciones alumnos-familias y alumnos-profesorado

jdiaztaibo — 2024-10-03 22:00:40 UTC

Una presentación inicial en el aula ayuda a que los alumnos se relajen y sientan un mayor interés por lo que viene después. Indagar sobre qué esperan de la asignatura, qué les parece más interesante o menos...

Si bien la presentación va a ser general en el aula, haremos especial hincapié en aquella realizada por los 3 alumnos cuya asistencia a clase es irregular.

Mostrarnos empáticos ante los alumnos será de gran ayuda para que nos muestren sus inquietudes.

jdiaztaibo — 2024-10-05 13:19:58 UTC

Los programas que evalúen la relación entre los participantes en el proceso educativo son clave a la hora de diagnosticar la situación inicial y poder analizar la evolución de dichas relaciones.

Los padres deben de estar informados en todo momento del proceso educativo de sus hijos, ya sea a través de reuniones habituales o por medio de plataformas digitales.

jdiaztaibo — 2024-10-05 13:24:08 UTC

Por otro lado, las familias deben de mostrar un alto grado de participación en todo lo relacionado con la educación de sus hijos. Es fundamental que los estudiantes se sientan respaldados por sus seres queridos.

Se organizarán reuniones a lo largo del mes de octubre con todos los progenitores, empezando por los de los 3 alumnos del caso planteado para poder intervenir rápidamente. La frecuencia de las reuniones se decidirá en función de las necesidades detectadas.

jdiaztaibo — 2024-10-05 13:36:33 UTC

La entrevista con los padres de los alumnos con faltas de asistencia a las aulas debe de realizarse inmediatamente. Fomentar su implicación en la educación de sus hijos es de vital importancia a la hora de potenciar en los alumnos el interés por los estudios. Los padres son el primer ejemplo para sus hijos.

jdiaztaibo — 2024-10-05 13:40:54 UTC

MODELO INTEGRADO: Comunicación directa y equipos de mediación

jdiaztaibo — 2024-10-05 22:27:08 UTC

TOMA DE CONCIENCIA DE LA SITUACIÓN: Una buena evaluación inicial va a permitir identificar el problema más rápido. Conocer el parecer de los alumnos, su comportamiento en el aula, así como una primera impresión del núcleo familiar ayudará a la hora de diseñar estrategias adecuadas a la situación que nos ocupa. Las actividades extracurriculares van a crear un clima más cercano entre los docentes y los alumnos, así como con las familias. La participación de estas últimas es una estrategia conveniente para que los 3 alumnos sean conscientes de la importancia de participar y aportar al grupo y entiendan que están cometiendo una falta grave.

jdiaztaibo — 2024-10-05 22:34:34 UTC

FOMENTAR el SENTIDO DE PERTENENCIA a través de actividades grupales en las que los alumnos participen y puedan demostrar y adquirir habilidades
CUESTIONARIOS A LAS FAMILIAS para que expresen de forma anónima su parecer y se genere una relación estrecha entre todos los participantes
PLATAFORMA INFORMATIVA dirigida a PADRES DE ALUMNOS para que estén al tanto de las novedades del centro educativo y puedan participar de ellas
VISITA A UNA EMPRESA LOCAL (PROFESORES-ALUMNOS-FAMILIAS) para motivar con el aprendizaje basado en proyectos y los estudios de caso

VISITA A LA REDACCIÓN DE UN PERIÓDICO LOCAL (sección ECONOMÍA) para motivar con al ABP y los estudios de caso

jdiaztaibo — 2024-10-05 22:57:08 UTC

jdiaztaibo — 2024-10-05 23:03:57 UTC

A continuación un vídeo de una campaña contra el absentismo escolar:

jdiaztaibo — 2024-10-07 21:08:23 UTC

La alumna se siente triste por haber faltado a clase. A pesar de sus miedos, decide ir a la Gala de Promoción...

El por qué de un buen diagnóstico

jdiaztaibo — 2024-10-07 21:37:16 UTC

jdiaztaibo — 2024-10-08 20:37:35 UTC

Centrar las actuaciones en el contexto dónde se produce la conducta inadecuada por parte de los 3 alumnos.

Propuesta de actuación: SENTIDO DE PERTENENCIA AL GRUPO

jdiaztaibo — 2024-10-08 20:50:40 UTC

PRINCIPALES MEDIDAS

jdiaztaibo — 2024-10-08 21:14:13 UTC