Actividad O by NORA LIZETH OLVERA ALVAREZ

METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES

va463301 — 2025-09-02 01:56:01 UTC

METODOLOGÍA MIXTAS

za531591 — 2025-09-02 01:57:46 UTC

L.I.Z.A

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

va463301 — 2025-09-02 01:57:52 UTC

M.F.V.A

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

ol461490 — 2025-09-02 01:59:36 UTC

N.L.O.A

REFERENCIAS

za531591 — 2025-09-02 02:05:18 UTC

za531591 — 2025-09-02 02:08:46 UTC

La integración para Recopilar, analizar e integrar tanto investigación cuantitativa como cualitativa.

L.I.Z.A

M.F.V.A

va463301 — 2025-09-02 02:13:16 UTC

Investigación que se basa en medir y cuantificar fenómenos, utilizando números y estadísticas para analizar datos.

za531591 — 2025-09-02 02:18:33 UTC

Objetivo integrar datos y análisis cualitativos y cuantitativos con el fin de obtener una comprensión más completa, profunda y contextualizada del fenómeno de estudio.

L.I.Z.A

METODOLOGÍA MIXTA

za531591 — 2025-09-02 02:20:13 UTC

Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Diseño y desarrollo de investigaciones mixtas (3.ª ed.). Pearson Educación.

De Abreu, G. (2023, 27 de agosto). Investigación con métodos mixtos: aprovechar el potencial de la investigación. Mind the Graph Blog. Recuperado de https://mindthegraph.com/blog/es/investigacion-con-metodos-mixtos

Bagur‑Pons, S. (2021). El enfoque integrador de la metodología mixta en la investigación educativa. RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 27(1). Universidad de Granada. https://doi.org/10.30827/relieve.v27i1.21053

M.F.V.A

va463301 — 2025-09-02 02:20:18 UTC

Comprobar hipótesis y establecer relaciones entre variables de forma objetiva.

VENTAJAS

va463301 — 2025-09-02 02:22:51 UTC

APLICACIÓN

za531591 — 2025-09-02 02:24:03 UTC

L.I.Z.A

M.F.V.A

va463301 — 2025-09-02 02:24:16 UTC

Resultados generalizables a poblaciones más grandes.

M.F.V.A

va463301 — 2025-09-02 02:25:08 UTC

Datos objetivos y fáciles de comparar.

M.F.V.A

va463301 — 2025-09-02 02:25:55 UTC

Permite realizar análisis estadísticos precisos.

DESVENTAJAS

va463301 — 2025-09-02 02:26:57 UTC

VENTAJAS

za531591 — 2025-09-02 02:27:00 UTC

L.I.Z.A.

DESVENTAJAS

za531591 — 2025-09-02 02:27:24 UTC

L.I.Z.A

N.L.O.A

ol461490 — 2025-09-02 02:27:28 UTC

Se centra en comprender fenómenos desde la perspectiva de los participantes, explorando significados, experiencias y contextos.

M.F.V.A

va463301 — 2025-09-02 02:29:12 UTC

No siempre captura la profundidad de los fenómenos.

N.L.O.A

ol461490 — 2025-09-02 02:30:47 UTC

Analizar y entender experiencias humanas, comportamientos y situaciones complejas desde un enfoque interpretativo.

M.F.V.A

va463301 — 2025-09-02 02:31:53 UTC

Rigidez en el diseño, poca flexibilidad frente a cambios.

M.F.V.A

va463301 — 2025-09-02 02:32:38 UTC

Puede ignorar contextos o experiencias individuales.

M.F.V.A

va463301 — 2025-09-02 02:33:39 UTC

Encuestas, experimentos, análisis de datos estadísticos, estudios de correlación.

za531591 — 2025-09-02 02:42:07 UTC

- Combina lo mejor de ambos enfoques.

- Permite triangulación de datos y aumenta validez.

- Comprensión holística del fenómeno.

L.I.Z.A

M.F.V.A

va463301 — 2025-09-02 02:42:44 UTC

N.L.O.A

ol461490 — 2025-09-02 02:43:24 UTC

Permite obtener información profunda y detallada.
Flexible, se adapta a los cambios en el contexto de estudio.
Ayuda a generar teorías nuevas.

za531591 — 2025-09-02 02:43:57 UTC

- Requiere habilidades en ambos enfoques.

- Puede ser más costosa y demandante.

- Integrar datos dispares puede ser difícil

L.I.Z.A

N.L.O.A

ol461490 — 2025-09-02 02:45:12 UTC

Resultados difíciles de generalizar.
Requiere mucho tiempo y análisis intensivo.
Puede ser subjetiva, depende de la interpretación del investigador.

za531591 — 2025-09-02 02:46:34 UTC

Para estudiar temas complejos
Para investigar con datos diferentes
Para confirmar resultados
Para evaluar programas o proyectos
Para conocer mejor a las personas o comunidades

L.I.Z.A

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

va463301 — 2025-09-02 02:50:38 UTC

Gónzales, J.L., Ruíz, P.(2011).Investigación cualitativa versus cuantitativa: ¿dicotomía metodológica o ideológica?.SciElo.https://dx.doi.org/10.4321/S1132-12962011000200011

N.L.O.A

ol461490 — 2025-09-02 02:51:41 UTC

Estudios de caso, entrevistas en profundidad, grupos focales, observación participante.

za531591 — 2025-09-02 02:51:43 UTC

L.I.Z.A

ARTÍCULO 2

za531591 — 2025-09-02 02:54:39 UTC

https://www.redalyc.org/journal/916/91668059003/html/

L.I.Z.A.

ARTÍCULO 1

maferabito — 2025-09-02 03:04:45 UTC

A.J.G.D

ga464863 — 2025-09-02 03:28:10 UTC

Entrevistar a estudiantes sobre cómo se sienten al estudiar desde casa durante la pandemia para entender sus experiencias y emociones.

A.J.G.D

ga464863 — 2025-09-02 03:34:04 UTC

Cualitativo (dentro de metodología mixta)

Investigar la experiencia de los estudiantes al usar una plataforma de aprendizaje en línea:

Se realiza un grupo focal para conocer opiniones, emociones y percepciones de los estudiantes.

A.J.G.D

ga464863 — 2025-09-02 03:37:55 UTC

Cuantitativo (dentro de metodología mixta)

En el mismo estudio sobre la plataforma de aprendizaje:

Se aplica una encuesta a todos los estudiantes para medir cuántas horas usan la plataforma y qué calificaciones obtienen.

A.J.G.D

ga464863 — 2025-09-02 03:41:11 UTC

Aplicar una encuesta a 200 estudiantes para medir cuántas horas estudian en casa y calcular el promedio de tiempo dedicado al estudio.