ên.

Học được các chiến lược ngăn chặn hành vi không mong muốn thay vì chỉ tập trung xử phạt.

Nắm được cách khuyến khích tinh thần tự quản và trách nhiệm ở học sinh.

Thay vì dùng hình phạt, giáo viên hướng học sinh nhận ra hậu quả của hành vi và cách sửa sai.

Sử dụng ngôn ngữ tích cực trong giao tiếp với học sinh, hạn chế các chỉ trích hay phê bình mang tính tiêu cực.

Phát triển khả năng lắng nghe chủ động và tạo cơ hội cho học sinh bày tỏ cảm xúc và suy nghĩ.

Biết cách hướng dẫn học sinh quản lý cảm xúc, giảm căng thẳng và tăng khả năng tập trung.

Thúc đẩy kỹ năng giải quyết vấn đề ở học sinh thay vì áp đặt giải pháp từ giáo viên.

Tạo ra các tình huống thảo luận để học sinh học cách đàm phán và hợp tác.

Thiết lập những nguyên tắc lớp học mang tính xây dựng và đồng thuận với học sinh.

Học cách áp dụng kỷ luật theo hướng giáo dục hơn là trừng phạt.

“Kỷ luật tích cực” không chỉ là phương pháp giúp học sinh phát triển tốt về mặt hành vi, mà còn khơi gợi sự tự nhận thức, trách nhiệm cá nhân và tinh thần tích cực. Thầy Đạt nhấn mạnh rằng việc xây dựng một môi trường giáo dục an toàn, không phán xét, nhưng nghiêm khắc và định hướng là chìa khóa để học sinh cảm thấy được tôn trọng và tự nguyện tuân thủ những nguyên tắc chung. Các thầy cô giáo và phụ huynh có thể đồng cảm và nhận ra rằng việc áp dụng kỷ luật tích cực sẽ tạo nên những thay đổi tích cực từ sâu bên trong học sinh, nhất là HS cá biệt, HS tăng động giảm chú ý…, thay vì chỉ áp đặt các hình thức trừng phạt bề ngoài.

Buổi chia sẻ đã mở ra cho tôi nhiều góc nhìn mới, không chỉ trong cách ứng xử với học sinh mà còn trong việc xây dựng mối quan hệ gia đình. “Kỷ luật tích cực” thực sự là một phương pháp hữu ích, giúp các con/HS trưởng thành trong tình yêu thương và sự tôn trọng.

Kỷ luật tích cực, có vài trò rất quan trọng trong nghề dạy học. Bởi vì, kỷ luật cũng là giáo dục. Vì thế, người thầy phải thay đổi hình thức kỷ luật học sinh. Người thầy cần kiên nhẫn hơn, bỏ thời gian, công sức và cả cái tâm, tình thương của mình khi tìm hiểu vấn đề. Giáo viên cần gần gũi, lắng nghe "sâu", để cảm thông, thấu hiểu học trò mình. Từ đó, sẽ có phương pháp giáo dục kỷ luật từ gốc rễ, chân thành và tận tâm, kỷ luật nhưng xuất phát từ tình yêu thương. Đó là điều mà tôi sẽ phải cố gắng học tập 💪💪💪

Trong thời gian tới, tôi sẽ vận dụng 6 bước kỷ luật tích cực vào công tác chủ nhiệm lớp của mình!

Tôi còn ấn tượng về thầy Đạt trong cách giảng bài đầy nhiệt huyết và với vẻ mặt tươi cười cả ngày , và học được cần phải áp dụng các bước của kỷ luật tích cực trong dạy học hàng ngày , cũng như trong gia đình. Tôi dẽ áp dụng những điều tốt đẹp đó trong dạy học hàng ngày để cho chính tôi và học sinh được hạnh phúc

1. Thấu hiểu, quan tâm

2. Đồng hành

3. Điều chỉnh cảm xúc

Trong giáo dục kỉ luật tích cực đóng vai trò rất quan trọng. Tôi sẽ áp dụng linh hoạt 6 bước kỉ luật tích cực vào thực tế lớp CN để từng bước xây dựng lớp học hạnh phúc.

Em đã được tiếp thu rất nhiều kiến thức về kỷ luật tích cực từ thầy Đạt. Sau buổi học, bản thân em nhận ra thay vì dùng những hình phạt để học sinh nhận ra hành vi sai của mình thì nên sử dụng ngôn ngữ mang tính tích cực, lắng nghe, thấu hiểu và dùng tình thương tác động đến nhận thức để giúp học sinh nhận ra việc làm không đúng của mình từ đó tạo cơ hội cho học sinh tự nguyện thay đổi tích cực và có trách nhiệm với việc làm của mình hơn.

Trong thời gian tới, em sẽ vận dụng 6 bước áp dụng kỷ luật tích cực vào công tác chủ nhiệm của mình.

Trong buổi chuyên đề, thầy Đạt thực sự là người truyền cảm hứng. Tôi học được rất nhiều điều về cách kiểm soát cảm xúc của mình, học được cách thấu hiểu và đặt mình vào con trẻ. Tôi cảm thấy mình đã cải thiện được việc lập ra kỉ luật một cách tích cực hơn với con tôi và học sinh trong lớp.

Bằng những câu truyện và trải nghiệm của thầy, tôi tự nhìn lại bản thân mình còn quá nhiều sự thiếu sót. Có những khoảnh khắc, tôi thấy dường như thầy đang nói về mình: Đến bản thân tôi cũng nhiêu lúc chưa kiểm soát được cảm xúc, có nóng giận, có quát mắng, có phạt nặng, ... huống gì học sinh của mình hay chính con của mình.

"Yêu thương, thấu hiểu, đồng hành" là những gì mà tôi cảm nhận rõ nhất sau khóa học. Đứa trẻ nào cũng xứng đáng có được tình yêu thương, cũng xứng đáng có người đồng hành và hướng dẫn. Đằng sau những hành động của chúng là "nhu cầu" là "động cơ" mà mỗi người giáo viên, phụ huynh như tôi phải thấu hiểu.

Do vậy, tôi sẽ cố gắng trong thời gian tới thay đổi và vận dụng tốt những điều mình được học về Kỷ luật tích cực trong giáo dục con tôi, cũng như trong công tác chủ nhiệm của lớp mình.