Preguntamos a nuestros familiares: padres, tíos, abuelos.... Recopila la información en el documento compartido que se adjunta para hacer una puesta en común.

Finalmente, contesta a las siguientes preguntas y reflexiona.

Agrupamiento

Actividad individual (3 alumnos/as)

Tiempo Aproximado

20 minutos

Recursos

Google Docs.

En esta tarea realizaremos varias actividades que estarán relacionadas con:

• La elección de nuestros municipios de estudio y su localización en un mapa compartido con el resto de la clase.

• La exploración de datos en las webs del INE y del IECA.

• La evolución de la población de nuestros municipios con la elaboración de un dos gráficos lineales.

Agrupamiento

• Actividad grupal

Tiempo Aproximado

• 60 minutos

Recursos

• Google Docs.

• Web del INE y del IECA

• Google Sheets

• Google Docs.

• Enlaces a vídeos explicativos

Trabajaremos la distribución de la población en el mundo y en España y los factores que influyen en su distribución.

Por otro lado, aplicaremos estos conocimientos en nuestros municipios de estudio.

Agrupamiento

• Actividad grupal (3 alumnos/as)

Tiempo Aproximado

• 60 minutos

Recursos

• Web del INE y del IECA

• Google Sheets

• Google Docs.

• Padlet (acceso a recursos audiovisuales)

Profundizaremos en el movimiento natural de la población a través de una búsqueda guiada de información en la red, para luego aplicarlo en nuestros municipios de estudio.

A) Indagación

Búsqueda guiada de información:

• la natalidad

• la mortalidad

• la esperanza de vida

• el crecimiento natural.

• la distribución de estas tasas en el mundo y los factores que propician sus desiguales valores.

B) Aplicamos los conocimientos a nuestros municipios de estudio.

• Exploración de datos en la web del IECA.

• Calculo de tasas

• Interpretación de los resultados.

Agrupamiento

• Actividad grupal (3 alumnos/as)

Tiempo Aproximado

• 120 minutos

Recursos

• Web del IECA

• Google Sheets

• Google Docs.

• Padlet (acceso a recursos audiovisuales)

  
  

La tarea se encuentra organizada en varias actividades que trataran sobre la teoría del modelo de transición demográfica, del cual aprenderemos qué fases se diferencian y sus características. Además, nos centraremos en el caso español.

Finalmente, el conocimiento adquirido lo aplicaremos para analizar nuestros municipios de estudio.

Agrupamiento

• Actividad grupal (3 alumnos/as)

Tiempo Aproximado

• 60 minutos

Recursos

• Web del IECA

• Google Sheets

• Google Docs.

• Padlet (acceso a recursos audiovisuales)

Buscaremos en la red información sobre:

• Las causas de los movimientos migratorios.

• Los tipos de movimiento migratorios .

• Los efectos de las migraciones sobre una perspectiva económica, social y cultural.

• El saldo migratorio: definición y cálculo.

• Las migraciones en España en la actualidad.

Aplicaremos los contenidos anteriormente trabajados para aplicarlos a nuestros municipios de estudio:

• Exploración de datos en la web del IECA.

• Calculo del saldo migratorio.

• Principal procedencia de los migrantes y las causas que motivan la salida de sus países de origen.

• Comparación entre ambos municipios del perfil del migrante.

Agrupamiento

• Actividad grupal (3 alumnos/as)

Tiempo Aproximado

• 60 minutos

Recursos

• Web del IECA

• Google Sheets

• Google Docs.

• Padlet (acceso a recursos audiovisuales)

Trabajaremos los contenidos a través de la búsqueda de información por la red. Y nos centraremos en:

• La estructura de la población.

• Las causas y consecuencias de una sociedad envejecida.

• Las pirámides de población y sus tipos.

Posteriormente, aplicaremos estos conocimientos a nuestros municipios de estudio, para lo cual realizaremos:

• Una exploración de datos en la web del INE

• La pirámide de población de cada municipio.

• Calcularemos los porcentajes que representa cada grupo de edad para determinar el grado de envejecimiento de cada municipio.

• El análisis o comentario de ambas pirámides resaltando y explicando las causas de las diferencias existentes entre ambos municipios.

Agrupamiento

• Actividad grupal (3 alumnos/as)

Tiempo Aproximado

• 120 minutos

Recursos

• Web del INE

• Google Sheets

• Google Docs.

• Videos explicativos

Profundizaremos en el concepto de crecimiento real de la población a través de dos conjuntos de actividades:

A) De indagación, a través de las cuales abordaremos:

• La definición y principales factores que influyen en el crecimiento real.

• El cálculo del crecimiento real.

• La tendencia del crecimiento real en Europa y España.

• Aspectos positivos y negativos asociados a un crecimiento real elevado.

B) Aplicamos los conocimientos a nuestros municipios de estudio a través de:

• El análisis de la gráfica lineal realizada en la tarea nº2 sobre el crecimiento de la población de nuestros municipios, haciendo hincapié en las diferencias que se puedan observar.

• Exploración de datos en la Web del IECA

• Calculo del crecimiento real y explicación de causas por las que el crecimiento real es negativo o positivo, según el caso.

Agrupamiento

• Actividad grupal (3 alumnos/as)

Tiempo Aproximado

• 60 minutos

Recursos

• Web del IECA

• Google Sheets

• Google Docs.

• Videos explicativos

Con toda la información que hemos generado sobre nuestros municipios de estudio realizaremos como producto final:

• Dos infografías.

• Y un podcast.

A) Las infografías

Elaboraremos dos infografías en Canva, una para cada municipio, que reflejen las características demográficas. .

B) El podcast

La realización del podcast con Audacity permitirá a cada grupo poder exponer de forma desarrollada toda la información que hemos plasmado sintéticamente en la infografía. Por ello, para el podcast necesitaras utilizar todo el contenido generado de tus municipios de estudio.

Agrupamiento

• Actividad grupal (3 alumnos/as)

Tiempo Aproximado

• 120 minutos

Recursos

• Canva

• Audacity

• Videos explicativos