A una persona creativa solo le interesa estar con personas que tengan el mismo o mas potencial que el, para así usarlos como fuente de alimentación para sus creaciones, y luego de que el ser creativo logra encontrar un camino firme a su creación, rompe todo tipo de sentimientos o lazos que lo mantienen atado a las personas o persona que le ofreció ayuda. 
Gardner, H. 1993. 

Por otra parte existen personas que afirmaban que la creatividad era lo mismo que la inteligencia, pero dicha afirmación fue desmentida por el psicólogo Joy P. Guilford quien a mediados del siglo, llamó la atención científica hacia la creatividad, afirmando que la creatividad no equivale a la inteligencia y declarando que había la necesidad de crear un conjunto de medidas que determinaran cuales individuos tenían potencial para ser creativos. Esta necesidad llevó a los estudiosos a concebir el pensamiento divergente, es decir, el pensamiento de los creativos; y por otro lado, a abandonar la idea de que el pensamiento convergente de los inteligentes, era el mismo que el de los creativos. Eso significa que los inteligentes, al recibir determinados datos respecto a algo en especial, logran encontrar una respuesta correcta frente a un problema. Un dato curioso, es que que los creativos tienden a hacer asociaciones diferentes, quizás peculiares y hasta únicas, frente a los mismos problemas. Destacando de esta manera que los inteligentes tenían la capacidad de solucionar directamente el problema mientras que los creativos encontraban varios tipos de soluciones al mismo problema, mostrando de esta manera que la inteligencia no es lo mismo que la creatividad.

Referente a todo lo que hemos tratado en este escrito, vamos a ver un pequeño resumen de lo que fueron los siete creativos que se trataron el el libro del autor Howard Gardner, ademas, veremos cada una de las habilidades con las cuales fueron consagrados como personas creativas. Realizaremos una pequeña relación entre los individuos y las inteligencias múltiples.

SIGMUND FREUD; Neurólogo convertido en psicólogo, dotado de inteligencia lingüística y principalmente intrapersonal. Tenia la habilidad de la comprensión sofisticada de si mismo. Daba consejos de cómo afrontar situaciones de tensión en la familia trabajando con sus propias ambiciones y conflictos.

Fundo la escuela de psicoanálisis, gracias a el se conoce la influencia de los primeros años de vida en el desarrollo de cada persona.Tuvo avances importantes en la neurosis y procesos inconscientes como el sueño.

Ejemplos: economistas, científicos, ingenieros.

Albert Einstein, fue un físico- teórico, dotado de inteligencia lógico-matemática y visual espacial. Desde niño tenia inclinación por meditar e imaginar enigmas complicados. El fue una persona interesada por los fenómenos del mundo físico que podía expresar en términos matemáticos. Albert, realizo estudios de electricidad magnetismo y su teoría de la relatividad.

Pablo Picasso, fue un pintor dotado en las áreas visual- espacial, corporal kinestésica e interpersonal. Desde niño mostró dotes artísticos fuera de lo común, y recordaba con viveza el aspecto de personas y acontecimientos. Realizó pinturas más allá de representaciones de fácil distinción y superficiales, inventando técnicas como el “cubismo”. Entre sus obras podemos encontrar (GUEMICA Y LA SEÑORITA DE AVIÑON).

Igor Stravínsky, Fue un compositor que contó con dos dotes artístico y musical. 
Parece siempre haber estado interesado en la música y en la improvisación; y era capaz de expresar en términos musicales gestos y movimientos físicos. Entres sus obras destacaban (el pájaro de fuego, las bodas, y consagración de la primavera) que surgieron de uno de sus sueños.

T.S. ELIOT, Poeta dotado de inteligencia verbal-lingüística. Tenia la memoria lingüística muy desarrollada y acostumbraba usar el lenguaje escrito como vehículo importante de la comunicación. Ayudo en la modernización de las letras inglesas.
Intentaba expresar sus sentimientos de desesperación, por una parte, y por otra , la decadencia europea.

MARTHA GRAHAM, bailarina y coreografía con dotes corporales-kinestésicos y lingüísticos. Reacciono frente a las lineas de danza de ese entonces: Ballet clásico y danza asociada a pueblos europeos. Hizo de su torso el centro de la acción, desgarrando impulsos de energía en una secuencia de gestos. Intento captar a través de la danza moderna, estilos en los que ella recreaba la energía, los dinamismos, y el espíritu social de su país.

MAHATMA GANDHI, fue un líder político y espiritual, dotado con inteligencia interpersonal y lingüística. Desde niño mostró interés por las cuestiones relacionadas con el bien y el mal. Confiaba en que los problemas podían ser a afrontados con métodos de resistencia y no de violencia. 
Creo protestas no violentas ante injusticias principalmente británicas.