Elementos de un constructo. by RICARDO SOLORZANO RENTERIA

¿Qué es un constructo?

risolorzano1 — 2024-10-04 03:58:17 UTC

Según Kerling (1988), un constructo es un concepto que comparte significados similares con otros. Sin embargo, tiene un sentido adicional: ha sido creado o adoptado de forma deliberada y consciente para un propósito científico específico. Esto implica que representa una idea o representación que ayudará al investigador a abordar un problema determinado, como el desarrollo de aprendizajes en adolescentes de secundaria. En otras palabras, el constructo se refiere a "los aprendizajes en secundaria".

(Academia Alta Ciencia, 2022; Kerling F. (1988). Constructos, variables y definiciones)

¿Cuál es la importancia y función del constructo en la investigación?

risolorzano1 — 2024-10-04 04:02:59 UTC

Una de las funciones del constructo en la investigación es la integración sistemática de teorías que se pretenden aplicar, manteniendo coherencia con la línea de investigación correspondiente. Relacionado con la tesis mencionada, esta se centra en el ámbito educativo, donde el autor investiga cuáles son los aprendizajes que deben establecerse en función del contexto del nivel educativo.

(Edutopica, 2020; Arias, F. (2018). Diferencia entre teoría, aproximación teórica, constructo y modelo teórico)

¿Qué es un marco teórico?

risolorzano1 — 2024-10-04 04:10:14 UTC

El marco teórico es una sección esencial en cualquier investigación, ya que proporciona el contexto y las bases conceptuales necesarias para el estudio. Se fundamenta en teorías, modelos y antecedentes que permiten comprender y justificar el problema de investigación.

Componentes del marco teórico

Definición de conceptos: Explicación de los términos clave utilizados en la investigación.
Revisión de literatura: Análisis de estudios previos relacionados con el tema, destacando hallazgos significativos.
Teorías relevantes: Presentación de teorías que sustentan el estudio y su relación con el problema de investigación.
Modelo conceptual: Si es aplicable, un esquema que visualiza las relaciones entre los conceptos estudiados.

(Bluecinante, 2021; Rivera-García, P. (1998). Marco teórico, elemento fundamental en el proceso de investigación científica)

Etapas de elaboración de un marco teórico.

risolorzano1 — 2024-10-04 04:14:59 UTC

Selección del tema: Delimitar el problema de investigación.
Revisión bibliográfica: Buscar y analizar literatura relevante (libros, artículos, tesis).
Organización de la información: Clasificar y estructurar la información obtenida.
Redacción: Elaborar el marco teórico, integrando los componentes mencionados.
Revisión y ajustes: Evaluar la coherencia y pertinencia del marco teórico y realizar modificaciones según sea necesario.

(Arias, F. (2018). Diferencia entre teoría, aproximación teórica, constructo y modelo teórico)

¿Qué es una teoría?

risolorzano1 — 2024-10-04 04:17:42 UTC

La teoría es un conjunto sistemático de conceptos, principios y proposiciones que busca explicar fenómenos, comportamientos o procesos en un ámbito específico. Actúa como un marco que organiza el conocimiento y orienta la investigación.

(Briones, G. (2002). Teorías derivadas del paradigma interpretativo y teorías derivadas del paradigma explicativo en Epistemología de las ciencias sociales)

Función y utilidad de la teoría.

risolorzano1 — 2024-10-04 04:20:42 UTC

Según diversos autores, la teoría cumple varias funciones clave:

Explicativa: Proporciona comprensión sobre las razones detrás de ciertos fenómenos.
Predictiva: Permite anticipar resultados o comportamientos en función de condiciones específicas.
Normativa: Ofrece criterios y principios para evaluar fenómenos o comportamientos.
Organizativa: Facilita la clasificación y estructuración del conocimiento.

(Briones, G. (2002). Teorías derivadas del paradigma interpretativo y teorías derivadas del paradigma explicativo en Epistemología de las ciencias sociales )

Importancia de la teoría en el proceso de investigación.

risolorzano1 — 2024-10-04 04:23:00 UTC

Importancia de la teoría en el proceso de investigación

Marco de referencia: La teoría proporciona un contexto para situar la investigación, ayudando a definir el problema y las hipótesis.
Guía metodológica: Facilita la selección de métodos adecuados para la recolección y análisis de datos.
Interpretación de resultados: Ayuda a interpretar los hallazgos al compararlos con teorías existentes.
Contribución al conocimiento: Una investigación bien fundamentada en teoría puede generar nuevos conocimientos y desarrollar o refinar teorías existentes.

(Briones, G. (2002). Teorías derivadas del paradigma interpretativo y teorías derivadas del paradigma explicativo en Epistemología de las ciencias sociales)

Tipos de teorías y sus características.

risolorzano1 — 2024-10-04 04:25:29 UTC

Teoría explicativa:
- Definición: Busca describir y explicar el porqué de un fenómeno.
- Características:
  - Basada en evidencias empíricas.
  - Enfocada en relaciones de causa-efecto.
  - Permite generalizar hallazgos.
Teoría interpretativa:
- Definición: Se centra en comprender fenómenos desde la perspectiva de los individuos.
- Características:
  - Enfatiza el contexto y las experiencias subjetivas.
  - Utiliza métodos cualitativos para la recolección de datos.
  - Busca entender significados y procesos.
Teoría educativa:
- Definición: Proporciona principios y prácticas sobre enseñanza y aprendizaje.
- Características:
  - Basada en teorías del aprendizaje.
  - Proporciona estrategias pedagógicas.
  - Puede ser normativa y descriptiva, buscando mejorar la práctica educativa.

(Briones, G. (2002). Teorías derivadas del paradigma interpretativo y teorías derivadas del paradigma explicativo en Epistemología de las ciencias sociales)

Variables.

risolorzano1 — 2024-10-04 04:30:09 UTC

¿Qué es una variable?
Según Kerling (1988), “una variable es una probabilidad que adquiere distintos valores”. Algunos ejemplos en sociología y educación incluyen: clase social, aptitud verbal, ansiedad, entre otros. En el contexto de una tesis, las variables establecen una ruta específica para la investigación y son fundamentales para el contenido del documento, determinando el enfoque del estudio.

¿Qué tipos de variables podemos encontrar?
Según la literatura, existen diversas variables con distintas funcionalidades, clasificándose principalmente en dependientes e independientes. Kerlin establece que “la forma más útil de categorizar las variables es determinar si son dependientes o independientes”.

Ejemplos:

Variable independiente: Tiempo de estudio. Se refiere a la cantidad de horas que un estudiante dedica a estudiar, influyendo en su rendimiento académico.
Variable dependiente: Rendimiento académico. Esta variable mide el desempeño de los estudiantes en exámenes o calificaciones, siendo afectada por el tiempo de estudio.

Otra clasificación es la de variables activas y atributivas. Las variables activas, conocidas como manipuladas, son aquellas que se controlan en un estudio, mientras que las atributivas, que son medidas, son características que no pueden ser manipuladas, como los atributos humanos.

(Sampieri, R. H., Fernández, C., & Baptista, P. (2014);

Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (1994))

Definición operacional.

risolorzano1 — 2024-10-04 04:31:28 UTC

¿Qué es una definición operacional?
Una definición operacional describe un concepto o constructo en términos de las operaciones o procedimientos específicos que se emplean para medirlo o manipularlo en un estudio. Es esencial para la investigación, ya que proporciona claridad sobre cómo se abordará un concepto abstracto.

Tipos de definiciones operacionales

Definición operacional de variables: Explica cómo se mide o cuantifica una variable. Por ejemplo, "el rendimiento académico se medirá a través de las calificaciones obtenidas en exámenes".
Definición operacional de procedimientos: Detalla los pasos específicos a seguir en el experimento o estudio. Por ejemplo, "el estrés se medirá a través de un cuestionario validado que evalúa los niveles de ansiedad".

Referencias:

Sampieri, R. H., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6th ed.). McGraw-Hill.

¿Cuál es la diferencia entre un constructo y una definición?

risolorzano1 — 2024-10-04 04:34:49 UTC

Constructo: Es un concepto abstracto que no puede medirse directamente, como la inteligencia, la motivación o el estrés. Representa fenómenos complejos y es teórico.
Definición: Es la forma en que se describe y se operacionaliza un constructo en un contexto específico, estableciendo los parámetros y métodos para su medición.

Referencias:

Arias, F. (2018). Diferencia entre teoría, aproximación teórica, constructo y modelo teórico. Revista Actividad Física y Ciencias, 10(2),7-12.

Kerling F. (1988). Constructos, variables y definiciones. Investigación del Comportamiento (Segunda Edición). McGraw-Hill. (Pp. 30 a 47)

Importancia de las definiciones y los constructos en la investigación.

risolorzano1 — 2024-10-04 04:37:10 UTC

Claridad y precisión: Las definiciones operacionales brindan claridad sobre lo que se está midiendo, lo cual es crucial para la validez de la investigación.
Consistencia: Permiten la replicabilidad de estudios al establecer criterios claros para la medición de variables.
Facilitan la comunicación: Ayudan a investigadores y lectores a entender exactamente lo que se está investigando y cómo se han medido los conceptos.
Base para la teoría: Las definiciones operacionales son fundamentales para la construcción y validación de teorías, permitiendo que los constructos sean sometidos a prueba empírica.

Referencias:

Sampieri, R. H., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6th ed.). McGraw-Hill.

Arias, F. (2018). Diferencia entre teoría, aproximación teórica, constructo y modelo teórico. Revista Actividad Física y Ciencias, 10(2),7-12.

Kerling F. (1988). Constructos, variables y definiciones. Investigación del Comportamiento (Segunda Edición). McGraw-Hill. (Pp. 30 a 47)

Variables continuas y categóricas.

risolorzano1 — 2024-10-06 02:32:03 UTC

Cabe también mencionar que se clasifican en continuas y categóricas. Kerling menciona que “una variable continua puede tomar un conjunto ordenado de valores de cierto rango”, mientras que “las variables categóricas pertenecen a una clase de medida conocida como nominal”.

(Sampieri, R. H., Fernández, C., & Baptista, P. (2014);

Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (1994))

¿Por qué son importantes en la investigación?

risolorzano1 — 2024-10-06 02:34:34 UTC

Las variables son cruciales porque determinan el camino de la investigación, estableciendo interrelaciones y una secuencia lógica entre ellas, lo que implica una relación de causa y efecto. Además, ayudan a verificar la hipótesis planteada en el estudio.

(Sampieri, R. H., Fernández, C., & Baptista, P. (2014);

Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (1994))