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      <title>Pedagogías Emergentes by Fer de Rosas</title>
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      <description>TDyE</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-10-01 18:37:54 UTC</pubDate>
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         <title>PEDAGOGÍAS  EMERGENTES</title>
         <author>derosasfernanda</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Pedagogías nuevas y viejas que "coevolucionan"  con las tecnologías.<br>-Emergentes: están surgiendo, no están aquí<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-01 18:44:48 UTC</pubDate>
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         <title>Características generales</title>
         <author>derosasfernanda</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Son organismos en evolución que existen en estado de “llegar a ser”.</li><li>Atraviesan ciclos de sobre-expectación (o hype cicles).</li><li>El impacto y los efectos de las pedagogías emergentes todavía no han sido bien comprendidos ni suficientemente investigados.</li><li>Son potencialmente disruptivas pero su potencial está en su mayor parte sin desarrollar.</li><li>Siguen un modelo de “innovación abierta del usuario”.</li></ul><div>(<sub>Jordi Adell Linda Castañeda ) <br></sub><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-01 19:14:09 UTC</pubDate>
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         <title>Conocimiento, tiempo y espacio en la cultura digital</title>
         <author>derosasfernanda</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los espacios de aprendizaje constituyen  una red en la que se combinan espacios físicos y espacios virtuales fortaleciendo la idea del aprendizaje en cualquier momento y en cualquier lugar.</div><blockquote>CAÍDA DE MUROS<br>APRENDIZAJE SIN COSTURAS </blockquote><div>La conectividad  no sólo ha alterado el sentido y la producción del conocimiento, sino también los espacios y los tiempos del aprendizaje, rompiendo la organización social del siglo XX. <br><sub>(Begoña Gros)</sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-01 19:37:34 UTC</pubDate>
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         <title>Smeales learning</title>
         <author>derosasfernanda</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se produce a través de diferentes contextos y que por tanto abarca no solo el aprendizaje a lo largo de la vida sino también a lo ancho de la vida. <br> Los procesos formales e informales no se pueden separar porque las tecnologías móviles permiten operar a través de diferentes contextos. Los alumnos pueden iniciar un tema de trabajo en clase, a continuación, realizar una recogida de datos en casa o al aire libre, elaborar un nuevo conocimiento con la ayuda del software, y realizar un intercambio de conocimientos en el aula o en un entorno virtual. <br><br></div><blockquote>Todo y todos podemos ser recursos para el aprendizaje. </blockquote><div><sub>(Begoña Gros)</sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-01 19:56:29 UTC</pubDate>
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         <title>Pedagogías Liquídas </title>
         <author>derosasfernanda</author>
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         <description><![CDATA[<div>Conceptos y prácticas que aún inacabados, comienzan a vislumbrarse como necesarias de ponerse en marcha con el objetivo de visibilizar nuevas prácticas y nuevas categorías en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.<br><sub>(Esp. Viviana Leo / Dra. Fernanda Ozollo   )</sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-01 20:06:18 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>derosasfernanda</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-10-01 20:17:18 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>derosasfernanda</author>
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         <title></title>
         <author>derosasfernanda</author>
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         <pubDate>2017-10-01 20:23:00 UTC</pubDate>
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         <title>Como docentes:</title>
         <author>derosasfernanda</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nuestro reto consiste en emplear los nuevos recursos tecnológicos disponibles. El manejo de herramientas digitales debe incorporarse a los procesos de enseñanza para el desarrollo de habilidades tecnológicas complejas.<br>Debemos  generar entornos de aprendizaje que favorezcan el desarrollo de competencias a fin de hacer frente a la vida en sociedad . Y la principal meta será que los alumnos otorguen significado a las conexiones entre las experiencias, datos e informaciones obtenidas en los diferentes espacios y recursos. Nuestra tarea se debe basar en provocar experiencias de aprendizaje, diseñando situaciones que permitan dar sentido y coherencia a los espacios facilitando las conexiones que dan como resultado el aprendizaje.<br>  <sub>(Esp. Viviana Leo / Dra. Fernanda Ozollo   )</sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-01 22:27:31 UTC</pubDate>
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