que puede ser masivo y que sustituye la interacción personal 

en el aula de profesor y alumno como medio preferente de enseñanza, 

por la acción sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos 

y el apoyo de una organización y tutoría, que propician el aprendizaje independiente y flexible de los estudiantes.

(García Areitio, 1994: 1006)

de diversas formas y estrategias educativas, que tienen en común el hecho de que  

ellas no se cumplen mediante la contigüidad física continua de profesores y alumnos.

Las fases interactiva y pre-activa de la enseñanza son condicidas mediante la palabra.

impresa y/o elementos mecánicos o electrónicos.

a todos los niveles  que no se encuentran bajo la contínua, inmediata supervisión

de los tutores presentes con sus estudiantes en el aula, pero que sin embargo, 

se benefician de la planificación. guía y seguimiento de una organización tutorial."

1) Separación de profesor y alumno en oposición a cara a cara.

2) Uso de medios técnicos usualmente impresos.

3) Comunicación bidireccional.

4) Enseñanza de los estudiantes como indivíduos y raramente en grupos.

requisitos tradicionales de ingreso.

El sistema, para lograr una flexibilidad requerida, debería permitir el uso efectivo 

de sistemas sonoros, televisivos, cinematográficos o impresos como sistema de aprendizaje.

Superar la distancia entre docente- alumno--------->>>> autonomía en el aprendizaje

Jesús Valverde Berrocoso

Universidad de Extremadura Imagen: MDEInteligente

Aulas Abiertas (CC BY 2.0)

http://goo.gl/WxzPeV

(ii) se debefomentar y facilitar la colaboración en la construcción 

y reelaboración delconocimiento.

(iii) compartir conocimientos debe ser recompensado por su 

contribución a la educación y la investigación.

(iv) la innovación educativanecesita comunidades de práctica y reflexión que

aporten recursos educativos libres.

Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material

mediante la utilización de diversas herramientas informáticas.

A.- El pedagógico, referido a la Tecnología Educativa como disciplina de las ciencias de la educación, 

vinculada a los medios tecnológicos, la psicología educativa y la didáctica.

B.- El tecnológico, referido a la Tecnología de la Información y la Comunicación, mediante la selección, 

diseño, personalización, implementación, alojamiento y mantenimiento de soluciones en donde 

se integran tecnologías propietarias y de código abierto (Open Source).

en la escuela actual y futura

* La comunidad educativa es generalmente conservadora en sus hábitos metodológicos 

e históricamente le ha costado mucho incorporar los avances tecnológicos.

* Esto conduce a lo que Shirky llama: el coste del fracaso: mucha infraestructura y poco o nulo aprovechamiento