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      <title>Breakout-Raum 1: Inhaltliche Definition gravierender Q-Defizite by Roger Küng</title>
      <link>https://padlet.com/rogerkueng/jlme74r9zi5jxqcv</link>
      <description>Umgang mit gravierenden Qualitätsdefiziten</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-10-08 11:58:16 UTC</pubDate>
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         <title>Leitende Fragestellung</title>
         <author>rogerkueng</author>
         <link>https://padlet.com/rogerkueng/jlme74r9zi5jxqcv/wish/1802340492</link>
         <description><![CDATA[<div>Welches sind die gravierenden Negativ-Ereignisse, die als «nicht tolerierbare Vorkommnisse» gelten und eine Intervention nach sich ziehen?<br><strong>Runde 1: </strong>Negativ-Ereignisse (nicht tolerierbare Vorkommnisse) auf Ebene "Lehrperson"<br><strong>Runde 2:</strong> Negativ-Ereignisse (nicht tolerierbare Vorkommnisse) auf Ebene "Schule"<br><strong>Runde 3:</strong> Ergänzungen Runden 1 &amp; 2 und Austausch zu persönlichen Erfahrungen</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-08 12:03:56 UTC</pubDate>
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         <title>Runde 1</title>
         <author>rogerkueng</author>
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         <description><![CDATA[<div>Was sind gravierende Negativ-Ereignisse auf Ebene <strong>Einzelperson(en)</strong>?</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-08 12:04:55 UTC</pubDate>
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         <title>Runde 2</title>
         <author>rogerkueng</author>
         <link>https://padlet.com/rogerkueng/jlme74r9zi5jxqcv/wish/1802343439</link>
         <description><![CDATA[<div>Was sind gravierende Negativ-Ereignisse auf Ebene <strong>Schule</strong>?</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-08 12:05:52 UTC</pubDate>
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         <title>Runde 3</title>
         <author>rogerkueng</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Ergänzungen</strong> zu vorangehenden Runden <strong>&amp;</strong> Austausch zu<strong> Erfahrungen mit gravierenden Negativ-Ereignissen an der eigenen Schule oder im Bekanntenkreis.</strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-08 12:06:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/rogerkueng/jlme74r9zi5jxqcv/wish/3648906613</link>
         <description><![CDATA[<p>Test</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-10-24 08:44:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/rogerkueng/jlme74r9zi5jxqcv/wish/3648914582</link>
         <description><![CDATA[<p>Einzelpersonen: </p><p>- personalisiert - Bedrohung gegenüber Lehrperson</p><p>- Verletzung psychisch oder physisch gegenüber Einzelpersonen, LPs, SuS, SL, Betreuung, Schulwart durch jegliche Akteure z.B. SuS, Eltern, SL </p><p><br/></p><p>verbale, körperliche Gewalt - Spucken, Verweigerung (passive Gewalt), Drohungen, </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-10-24 08:51:41 UTC</pubDate>
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         <title>Ebene Schule</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Rassismus</p></li><li><p>Diskriminierungen (Ausgrenzungen)</p></li><li><p>Gewalt auf jeder Ebene (systemisch)</p></li><li><p>Grenzüberschreitungen (verbal / körperlich) </p></li><li><p>Mobbing (Cybermobbing)</p></li><li><p>Sexuelle Übergriffe</p></li><li><p>Konsum / Verbreitung von zweifelhaften medialen Inhalten und Suchtmitteln </p></li><li><p>Manipulatives Verhalten </p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-10-24 09:05:16 UTC</pubDate>
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         <title>Ergänzung Runden 1+2 und persönliche Erfahrungen</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/rogerkueng/jlme74r9zi5jxqcv/wish/3648941048</link>
         <description><![CDATA[<p>Ebene Einzelpersonen:</p><ul><li><p>Persönliche Einschätzung und Wahrnehmung von Situationen (Bündner Standard) </p></li></ul><p><br></p><p>Ebene Schule: </p><p><br></p><p>Persönliche Erfahrungen:</p><ul><li><p>Klassenlager 40 Kinder - Verhalten gegenüber Lehrperson - Umgang als Lehrperson in dieser Situation? </p></li><li><p>Klassenlager mit Alkohol (Trotz klarer Abmachungen)</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-10-24 09:17:24 UTC</pubDate>
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